中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)



課程詳情

導(dǎo)論
    領(lǐng)導(dǎo)就是叫人開心地做事!——杜魯門

  什么是領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為
  非權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)是通過愿景、激情、價(jià)值觀、心智模式、感染力、榮譽(yù)、以身作則、信任、感召、付出
  權(quán)力型領(lǐng)導(dǎo)是通過權(quán)力、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)、命令、檢查、控制、獎懲
  專業(yè)人士與領(lǐng)導(dǎo)者的角色異同與定位差異
  領(lǐng)導(dǎo)的兩維:事與人
  體驗(yàn)式活動:領(lǐng)導(dǎo)角色、定位、事與人

二、領(lǐng)導(dǎo)者的第一大領(lǐng)導(dǎo)行為:以身作則
  1、明確自己的理念,找到自己的聲音
   案例分析:甘地、撒切爾、任正非、王石、李開復(fù)等領(lǐng)導(dǎo)人
   練習(xí):探索真我價(jià)值
   練習(xí):探索內(nèi)在聲音
   練習(xí):作為領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀與信念系統(tǒng)的探索與澄清
  2、使行動與共同的理念保持一致,為他人樹立榜樣
   練習(xí):如何在行為層次上體現(xiàn)自己的價(jià)值觀,以達(dá)到表里一致
  3、如何在團(tuán)隊(duì)形成統(tǒng)一的信念系統(tǒng)以及榜樣人物
   練習(xí):研討“我們提倡什么,我們反對什么”
   作業(yè):團(tuán)隊(duì)中有哪些榜樣?如何讓本人以及大家感受到這份榮譽(yù)?
  4、練習(xí):課堂模擬360度相互反饋

三、領(lǐng)導(dǎo)者第二大領(lǐng)導(dǎo)行為:共啟愿景
     1、展望未來,想像令人激動的各種可能
愿景與使命分別指什么
前瞻性與想像力、激情與感染力是共啟愿景的關(guān)鍵
練習(xí):體驗(yàn)未來愿景的畫面

     2、訴諸共同愿景,感召他人為共同的愿景奮斗
案例:領(lǐng)導(dǎo)人如何描繪愿景與使命——毛澤東、袁隆平、馬丁路德金、任正非、馬云等
如何將個(gè)人愿景與企業(yè)、團(tuán)隊(duì)的愿景相結(jié)合
如何創(chuàng)造有吸引力的實(shí)際標(biāo)桿與印證
練習(xí):描繪愿景

四、領(lǐng)導(dǎo)者第三大領(lǐng)導(dǎo)行為:變革創(chuàng)新
       1、進(jìn)行試驗(yàn)和冒險(xiǎn),挑戰(zhàn)自我舒適區(qū),不斷取得小小的成長,從錯誤中學(xué)習(xí)
唯一不變的只有變化
危機(jī)意識與求變意識
練習(xí):自我舒適區(qū)與挑戰(zhàn)的經(jīng)歷、下一步的挑戰(zhàn)是什么
練習(xí):分享從失敗與錯誤中的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷
    2、通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機(jī)會
1)案例:領(lǐng)導(dǎo)人的挑戰(zhàn)與變革——鄧小平、郭士納、李彥宏、張朝陽
2)練習(xí):我們需要大力發(fā)揚(yáng)什么,我們需要去掉一點(diǎn)什么,我們還需要增加一點(diǎn)什么?
3)如何克服變革的阻力,如何令變革從思想到落地?
4)如何建設(shè)成一個(gè)創(chuàng)新型的企業(yè)與團(tuán)隊(duì)文化?
5) 變革創(chuàng)新需要領(lǐng)導(dǎo)人的什么特質(zhì)?

五、領(lǐng)導(dǎo)者第四大領(lǐng)導(dǎo)行為:使眾人行
      1、通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作
執(zhí)行力的五個(gè)維度:目標(biāo)、承諾、檢查、賞罰
練習(xí):研討如何設(shè)立共同目標(biāo)
信任由哪些因素決定
練習(xí):研討如何建立團(tuán)隊(duì)信任?
      2、通過分享權(quán)力與自主權(quán)來增強(qiáng)他人的實(shí)力
1)授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)人案例
2)責(zé)任病毒定律
3)授權(quán)的六個(gè)條件
4)授權(quán)的首要關(guān)鍵要素:無懼與放棄控制
3、教練啟發(fā)他人
1)人才的素質(zhì)冰山模型
2)提升人才能力的方法
3)教練方法的關(guān)鍵
4)練習(xí):以目標(biāo)設(shè)定法來教練他人的困惑或問題
5)練習(xí):以提問法來教練他人自己尋找答案
6)研討:如何創(chuàng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)氛圍

六、領(lǐng)導(dǎo)者第五大領(lǐng)導(dǎo)行為:激勵人心
1、激勵的核心
1)激勵的核心是圍繞著“需要”
2)馬斯洛的五層次激勵模型
       2、通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn),創(chuàng)造成就感
成就感的兩個(gè)層次
案例:領(lǐng)導(dǎo)人如何為部屬創(chuàng)造成就感
從成就感到使命感
       3、通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利
1)集體慶祝的方式
2)呈現(xiàn)榮譽(yù)的方式
3)練習(xí):研討團(tuán)隊(duì)是如何進(jìn)行慶祝勝利與面對挫折的
4、建立團(tuán)隊(duì)坦誠親密的溝通方式
1)一致性溝通模型
2)練習(xí):正向與負(fù)向反饋

七、總結(jié)、答疑、分享、作業(yè)


講師簡介

  楊發(fā)明 老師
知名管理培訓(xùn)師,心理學(xué)專家,2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家,原華為公司高級管理培訓(xùn)師,浙江大學(xué)管理學(xué)博士(研究方向:技術(shù)創(chuàng)新管理)、企業(yè)家教練,中國注冊會計(jì)師,國家自然科學(xué)基金資助優(yōu)秀青年學(xué)者,EMBA導(dǎo)師,在《新華文摘》、《中國軟科學(xué)》、《中外科技政策與管理》、《科研管理》、《國內(nèi)經(jīng)濟(jì)與管理》、《經(jīng)濟(jì)論壇》、《Industry and Environment》等國內(nèi)外著名雜志上發(fā)表過四十余篇管理論文,完成了以全方位現(xiàn)代國際心理治療訓(xùn)練(如:加拿大海文HAVEN學(xué)院國際文憑、呼吸與肢體能量整合技術(shù)、薩提亞家庭治療模式專業(yè)技術(shù)、家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師、NLP高級執(zhí)行師、心理劇、催眠、完形療法、九型人格、黃帝內(nèi)經(jīng)、易經(jīng)等),輔導(dǎo)成功眾多個(gè)案與團(tuán)體訓(xùn)練,促進(jìn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、身心靈成長、情緒與壓力管理、親子教育與關(guān)系、夫妻與家庭關(guān)系、企業(yè)EAP計(jì)劃等。
對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、潛能開發(fā)、從專業(yè)技術(shù)到管理、壓力管理與身心靈合一訓(xùn)練、家庭治療與親子關(guān)系等領(lǐng)域的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)研究,并整合多年企業(yè)輔導(dǎo)與個(gè)人教練輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),成為將心理學(xué)與管理學(xué)融合的訓(xùn)練導(dǎo)師。多年來先后為知名企業(yè)培訓(xùn)六百余場,并在深圳、廣州、北京、上海、天津、杭州、蘇州、南通、常州、南京、成都、濟(jì)南、沈陽、長沙、太原等城市舉行了百余場公開課,并多次成功進(jìn)行超大型(單場超過2000人)演講,并成功舉辦十余次身心靈與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體驗(yàn)式工作坊培訓(xùn),獲得熱烈好評。

身心靈成長、情緒壓力管理、領(lǐng)導(dǎo)者情商、家庭親子方面的受訓(xùn)經(jīng)歷與專業(yè)資格:
1)曾參與并獲得世界上頂級身心靈成長訓(xùn)練學(xué)府“海文心理學(xué)院”的近百天系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)資格,師從大師LINDA、DAVID、CHAMBERS;
2)曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上家庭治療的鼻祖“薩提亞家庭治療”專業(yè)資格,師從大師Dr. MARIA GOMARI;
3)曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上最具震撼力的家族治療方法:“家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師”資格,師從海靈格大師的謫傳弟子BERTOLD ULSAMER.
4)曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上現(xiàn)代輻射最廣的心理輔導(dǎo)技術(shù)“NLP”高級執(zhí)行師資格,師從美國NLP大學(xué)的大師JUDITH DELOZIER.
5)還曾參與學(xué)習(xí):肢體工作、心理劇、完形、催眠、教練技術(shù)、九型人格、黃帝內(nèi)經(jīng)、佛學(xué)、易經(jīng)等一系現(xiàn)代身心靈與心理學(xué)課程學(xué)習(xí),積累了大量的身心靈輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)與家庭治療專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)管理資歷與專業(yè)資格
曾任華為公司研發(fā)高級人力資源經(jīng)理,培訓(xùn)中心總監(jiān),IPD變革項(xiàng)目組核心成員,資深管理培訓(xùn)師
曾任HJT公司常務(wù)副總經(jīng)理
浙江大學(xué)管理學(xué)博士(研究方向:技術(shù)創(chuàng)新管理)
2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家(《中國經(jīng)營報(bào)》、《商學(xué)院》雜志、商戰(zhàn)名家網(wǎng)、新浪財(cái)經(jīng)主辦)
中國注冊會計(jì)師
曾獲國家自然科學(xué)基金資助青年學(xué)者
EMBA指導(dǎo)導(dǎo)師
北京大學(xué)深圳研究院與經(jīng)理人培訓(xùn)中心、清華大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、上海交通大學(xué)繼教院經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院總裁班、時(shí)代光華、益策中國等多家大學(xué)與知名機(jī)構(gòu)特聘講師,是一名深受歡迎的身心靈成長訓(xùn)練導(dǎo)師與企業(yè)管理培訓(xùn)師


課程對象

企業(yè)家、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、企業(yè)管理者


備    注

課程名稱:卓越5C領(lǐng)導(dǎo)力



 

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