中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
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培訓(xùn)目標(biāo)
幫助學(xué)員掌握部屬培育的維度與基本內(nèi)容
幫助學(xué)員掌握如何培養(yǎng)與激勵下屬的主動積極性
幫助學(xué)員掌握如何培養(yǎng)下屬的責(zé)任感與團(tuán)隊規(guī)則
幫助學(xué)員掌握如何針對不同類型的部屬進(jìn)行溝通
幫助學(xué)員掌握如何輔導(dǎo)提高部屬的技能
課程詳情
管理者培育與激勵的角色要求
1、管理者作為輔導(dǎo)者的“教練”角色
培育的核心是教練，作為企業(yè)教練的三種角色：鏡子、催化劑、支持者
成功的教練：幫助他人認(rèn)識自己的性格模式、厘清目標(biāo)、清楚自己的價值觀、正面看待問題、認(rèn)識達(dá)成成果、幫助部屬開發(fā)潛力與成長
教練最核心的心態(tài)：尊重、接納、勇氣、欣賞、包容、鏡子
教練的信條：人人皆是獨(dú)特的個體，人人都有自己的潛能與特質(zhì)，每個人都為自己選擇并承擔(dān)選擇的結(jié)果，每個人自身都擁有實(shí)現(xiàn)成功快樂的資源
2、管理層級不同的角色異同
上層定位人性化，是做好人，最重要的能力是洞察力；中層定位是合理化，是做灰人，最重要的能力是人的能力；基層定位是標(biāo)準(zhǔn)化，是做憨人，最重要的能力是技術(shù)性能力
高層干部是韜光養(yǎng)晦，中層干部是精明強(qiáng)干，基層員工是埋頭苦干；中層干部精明強(qiáng)干的8八特點(diǎn)是什么
培育的兩個維度與基本內(nèi)容
三、教練型培育的核心四步法過程
四步過程模型：厘清目標(biāo)、反應(yīng)真實(shí)、心態(tài)引導(dǎo)、行動計劃
厘清目標(biāo)：通過提問具體化，通過提問系統(tǒng)化，通過提問明確化，通過提問方向化
反應(yīng)真實(shí)：什么是真實(shí)？什么是判斷？通過提問區(qū)分化，通過提問清晰化；減少判斷性語言，增加描述性語言
心態(tài)引導(dǎo)：引導(dǎo)看遠(yuǎn)，引導(dǎo)看高，引導(dǎo)看內(nèi)，引導(dǎo)看更大系統(tǒng)
行動計劃：準(zhǔn)備怎么做？步驟是什么？用什么來衡量？誰來檢查？準(zhǔn)備承擔(dān)什么結(jié)果？
二、識人（DISC性格分析）：育人的前提
DISC性格分析簡易測試
DISC性格的講解
不同性格的員工如何培育激勵的要點(diǎn)
案例與演練
三、培養(yǎng)部屬的主動積極
培養(yǎng)部屬的積極心態(tài)
培養(yǎng)下屬追求卓越的意識
培養(yǎng)下屬的危機(jī)意識與進(jìn)取精神
培養(yǎng)下屬的積極快樂心態(tài)
將注意力放在影響圈，而不是關(guān)注圈
培養(yǎng)下屬問對問題
培養(yǎng)他：永遠(yuǎn)不要抱怨，永遠(yuǎn)不要牢騷，永遠(yuǎn)不要說：這不是我的工作
培養(yǎng)部屬的主動性
培養(yǎng)其主動思考
培養(yǎng)其主動回報
培養(yǎng)其主動確認(rèn)
培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)
培養(yǎng)其主動承擔(dān)
讓他提交選擇題，而不是填空題
培養(yǎng)下屬主動性的五個層次
四、培養(yǎng)部屬的責(zé)任意識
責(zé)任病毒定律
讓下屬承擔(dān)責(zé)任
敢于讓他犯錯誤
授權(quán)的五個原則
授權(quán)前的培養(yǎng)
讓下屬輪流召集主持會議
對下屬不要表示不放心
給他一些授權(quán)練習(xí)
猴子管理
走動管理與跟蹤
五、培養(yǎng)提高部屬的技能度
提高技能的方法
輔導(dǎo)部屬技能的7個步驟
輔導(dǎo)部屬的游戲練習(xí)
OJT、OFF-JT、SELF-STUDY
團(tuán)隊學(xué)習(xí)
六、如何隨時隨地激勵你的下屬
激勵的理論模型
建立愿景，創(chuàng)造敵人，帶動競爭
愿景的傳播，目標(biāo)的愿景化與愿景的目標(biāo)化
士氣建立在不斷的成功上：階段性的成功慶賀
皮格馬利翁效應(yīng)
報酬型激勵在主管手中的應(yīng)用
如何調(diào)整工作本身帶來的激勵
成就感激勵的運(yùn)用
如何創(chuàng)造團(tuán)隊氛圍中的激勵
運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)自身管理風(fēng)格進(jìn)行激勵
目標(biāo)感的激勵
參與工作的激勵
激勵秘訣：抬高期望，恩威并施，因人而異，高者抑之、下者舉之
七、如何針對性的培訓(xùn)與指導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展
如何根據(jù)崗位、員工績效、員工需求來權(quán)衡制定員工的培訓(xùn)方案
如何建立團(tuán)隊小組的學(xué)習(xí)型組織氛圍
如何發(fā)現(xiàn)下屬的職業(yè)錨、職業(yè)性向以及指導(dǎo)員工自身的職業(yè)發(fā)展
八、有效使用剛?cè)岵?jì)的激勵方法
紅臉的基本策略與方法
黑臉的基本策略與方法
管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
案例與練習(xí)、視頻
1、管理者作為輔導(dǎo)者的“教練”角色
培育的核心是教練，作為企業(yè)教練的三種角色：鏡子、催化劑、支持者
成功的教練：幫助他人認(rèn)識自己的性格模式、厘清目標(biāo)、清楚自己的價值觀、正面看待問題、認(rèn)識達(dá)成成果、幫助部屬開發(fā)潛力與成長
教練最核心的心態(tài)：尊重、接納、勇氣、欣賞、包容、鏡子
教練的信條：人人皆是獨(dú)特的個體，人人都有自己的潛能與特質(zhì)，每個人都為自己選擇并承擔(dān)選擇的結(jié)果，每個人自身都擁有實(shí)現(xiàn)成功快樂的資源
2、管理層級不同的角色異同
上層定位人性化，是做好人，最重要的能力是洞察力；中層定位是合理化，是做灰人，最重要的能力是人的能力；基層定位是標(biāo)準(zhǔn)化，是做憨人，最重要的能力是技術(shù)性能力
高層干部是韜光養(yǎng)晦，中層干部是精明強(qiáng)干，基層員工是埋頭苦干；中層干部精明強(qiáng)干的8八特點(diǎn)是什么
培育的兩個維度與基本內(nèi)容
三、教練型培育的核心四步法過程
四步過程模型：厘清目標(biāo)、反應(yīng)真實(shí)、心態(tài)引導(dǎo)、行動計劃
厘清目標(biāo)：通過提問具體化，通過提問系統(tǒng)化，通過提問明確化，通過提問方向化
反應(yīng)真實(shí)：什么是真實(shí)？什么是判斷？通過提問區(qū)分化，通過提問清晰化；減少判斷性語言，增加描述性語言
心態(tài)引導(dǎo)：引導(dǎo)看遠(yuǎn)，引導(dǎo)看高，引導(dǎo)看內(nèi)，引導(dǎo)看更大系統(tǒng)
行動計劃：準(zhǔn)備怎么做？步驟是什么？用什么來衡量？誰來檢查？準(zhǔn)備承擔(dān)什么結(jié)果？
二、識人（DISC性格分析）：育人的前提
DISC性格分析簡易測試
DISC性格的講解
不同性格的員工如何培育激勵的要點(diǎn)
案例與演練
三、培養(yǎng)部屬的主動積極
培養(yǎng)部屬的積極心態(tài)
培養(yǎng)下屬追求卓越的意識
培養(yǎng)下屬的危機(jī)意識與進(jìn)取精神
培養(yǎng)下屬的積極快樂心態(tài)
將注意力放在影響圈，而不是關(guān)注圈
培養(yǎng)下屬問對問題
培養(yǎng)他：永遠(yuǎn)不要抱怨，永遠(yuǎn)不要牢騷，永遠(yuǎn)不要說：這不是我的工作
培養(yǎng)部屬的主動性
培養(yǎng)其主動思考
培養(yǎng)其主動回報
培養(yǎng)其主動確認(rèn)
培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)
培養(yǎng)其主動承擔(dān)
讓他提交選擇題，而不是填空題
培養(yǎng)下屬主動性的五個層次
四、培養(yǎng)部屬的責(zé)任意識
責(zé)任病毒定律
讓下屬承擔(dān)責(zé)任
敢于讓他犯錯誤
授權(quán)的五個原則
授權(quán)前的培養(yǎng)
讓下屬輪流召集主持會議
對下屬不要表示不放心
給他一些授權(quán)練習(xí)
猴子管理
走動管理與跟蹤
五、培養(yǎng)提高部屬的技能度
提高技能的方法
輔導(dǎo)部屬技能的7個步驟
輔導(dǎo)部屬的游戲練習(xí)
OJT、OFF-JT、SELF-STUDY
團(tuán)隊學(xué)習(xí)
六、如何隨時隨地激勵你的下屬
激勵的理論模型
建立愿景，創(chuàng)造敵人，帶動競爭
愿景的傳播，目標(biāo)的愿景化與愿景的目標(biāo)化
士氣建立在不斷的成功上：階段性的成功慶賀
皮格馬利翁效應(yīng)
報酬型激勵在主管手中的應(yīng)用
如何調(diào)整工作本身帶來的激勵
成就感激勵的運(yùn)用
如何創(chuàng)造團(tuán)隊氛圍中的激勵
運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)自身管理風(fēng)格進(jìn)行激勵
目標(biāo)感的激勵
參與工作的激勵
激勵秘訣：抬高期望，恩威并施，因人而異，高者抑之、下者舉之
七、如何針對性的培訓(xùn)與指導(dǎo)員工職業(yè)發(fā)展
如何根據(jù)崗位、員工績效、員工需求來權(quán)衡制定員工的培訓(xùn)方案
如何建立團(tuán)隊小組的學(xué)習(xí)型組織氛圍
如何發(fā)現(xiàn)下屬的職業(yè)錨、職業(yè)性向以及指導(dǎo)員工自身的職業(yè)發(fā)展
八、有效使用剛?cè)岵?jì)的激勵方法
紅臉的基本策略與方法
黑臉的基本策略與方法
管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
案例與練習(xí)、視頻
講師簡介
楊發(fā)明 老師
知名管理培訓(xùn)師，心理學(xué)專家，2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家，原華為公司高級管理培訓(xùn)師，浙江大學(xué)管理學(xué)博士（研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理）、企業(yè)家教練，中國注冊會計師，國家自然科學(xué)基金資助優(yōu)秀青年學(xué)者，EMBA導(dǎo)師，在《新華文摘》、《中國軟科學(xué)》、《中外科技政策與管理》、《科研管理》、《國內(nèi)經(jīng)濟(jì)與管理》、《經(jīng)濟(jì)論壇》、《Industry and Environment》等國內(nèi)外著名雜志上發(fā)表過四十余篇管理論文，完成了以全方位現(xiàn)代國際心理治療訓(xùn)練（如：加拿大海文HAVEN學(xué)院國際文憑、呼吸與肢體能量整合技術(shù)、薩提亞家庭治療模式專業(yè)技術(shù)、家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師、NLP高級執(zhí)行師、心理劇、催眠、完形療法、九型人格、黃帝內(nèi)經(jīng)、易經(jīng)等），輔導(dǎo)成功眾多個案與團(tuán)體訓(xùn)練，促進(jìn)個人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、身心靈成長、情緒與壓力管理、親子教育與關(guān)系、夫妻與家庭關(guān)系、企業(yè)EAP計劃等。
對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、潛能開發(fā)、從專業(yè)技術(shù)到管理、壓力管理與身心靈合一訓(xùn)練、家庭治療與親子關(guān)系等領(lǐng)域的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)研究，并整合多年企業(yè)輔導(dǎo)與個人教練輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成為將心理學(xué)與管理學(xué)融合的訓(xùn)練導(dǎo)師。多年來先后為知名企業(yè)培訓(xùn)六百余場，并在深圳、廣州、北京、上海、天津、杭州、蘇州、南通、常州、南京、成都、濟(jì)南、沈陽、長沙、太原等城市舉行了百余場公開課，并多次成功進(jìn)行超大型（單場超過2000人）演講，并成功舉辦十余次身心靈與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體驗(yàn)式工作坊培訓(xùn)，獲得熱烈好評。
身心靈成長、情緒壓力管理、領(lǐng)導(dǎo)者情商、家庭親子方面的受訓(xùn)經(jīng)歷與專業(yè)資格：
1）曾參與并獲得世界上頂級身心靈成長訓(xùn)練學(xué)府“海文心理學(xué)院”的近百天系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)資格，師從大師LINDA、DAVID、CHAMBERS；
2）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上家庭治療的鼻祖“薩提亞家庭治療”專業(yè)資格，師從大師Dr. MARIA GOMARI；
3）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上最具震撼力的家族治療方法：“家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師”資格，師從海靈格大師的謫傳弟子BERTOLD ULSAMER.
4）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上現(xiàn)代輻射最廣的心理輔導(dǎo)技術(shù)“NLP”高級執(zhí)行師資格，師從美國NLP大學(xué)的大師JUDITH DELOZIER.
5）還曾參與學(xué)習(xí)：肢體工作、心理劇、完形、催眠、教練技術(shù)、九型人格、黃帝內(nèi)經(jīng)、佛學(xué)、易經(jīng)等一系現(xiàn)代身心靈與心理學(xué)課程學(xué)習(xí)，積累了大量的身心靈輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)與家庭治療專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)。
企業(yè)管理資歷與專業(yè)資格
曾任華為公司研發(fā)高級人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)中心總監(jiān)，IPD變革項(xiàng)目組核心成員，資深管理培訓(xùn)師
曾任HJT公司常務(wù)副總經(jīng)理
浙江大學(xué)管理學(xué)博士（研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理）
2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家（《中國經(jīng)營報》、《商學(xué)院》雜志、商戰(zhàn)名家網(wǎng)、新浪財經(jīng)主辦）
中國注冊會計師
曾獲國家自然科學(xué)基金資助青年學(xué)者
EMBA指導(dǎo)導(dǎo)師
北京大學(xué)深圳研究院與經(jīng)理人培訓(xùn)中心、清華大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、上海交通大學(xué)繼教院經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江財經(jīng)學(xué)院總裁班、時代光華、益策中國等多家大學(xué)與知名機(jī)構(gòu)特聘講師，是一名深受歡迎的身心靈成長訓(xùn)練導(dǎo)師與企業(yè)管理培訓(xùn)師
對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、潛能開發(fā)、從專業(yè)技術(shù)到管理、壓力管理與身心靈合一訓(xùn)練、家庭治療與親子關(guān)系等領(lǐng)域的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)研究，并整合多年企業(yè)輔導(dǎo)與個人教練輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成為將心理學(xué)與管理學(xué)融合的訓(xùn)練導(dǎo)師。多年來先后為知名企業(yè)培訓(xùn)六百余場，并在深圳、廣州、北京、上海、天津、杭州、蘇州、南通、常州、南京、成都、濟(jì)南、沈陽、長沙、太原等城市舉行了百余場公開課，并多次成功進(jìn)行超大型（單場超過2000人）演講，并成功舉辦十余次身心靈與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體驗(yàn)式工作坊培訓(xùn)，獲得熱烈好評。
身心靈成長、情緒壓力管理、領(lǐng)導(dǎo)者情商、家庭親子方面的受訓(xùn)經(jīng)歷與專業(yè)資格：
1）曾參與并獲得世界上頂級身心靈成長訓(xùn)練學(xué)府“海文心理學(xué)院”的近百天系統(tǒng)學(xué)習(xí)與專業(yè)資格，師從大師LINDA、DAVID、CHAMBERS；
2）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上家庭治療的鼻祖“薩提亞家庭治療”專業(yè)資格，師從大師Dr. MARIA GOMARI；
3）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上最具震撼力的家族治療方法：“家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師”資格，師從海靈格大師的謫傳弟子BERTOLD ULSAMER.
4）曾參與學(xué)習(xí)并獲得世界上現(xiàn)代輻射最廣的心理輔導(dǎo)技術(shù)“NLP”高級執(zhí)行師資格，師從美國NLP大學(xué)的大師JUDITH DELOZIER.
5）還曾參與學(xué)習(xí)：肢體工作、心理劇、完形、催眠、教練技術(shù)、九型人格、黃帝內(nèi)經(jīng)、佛學(xué)、易經(jīng)等一系現(xiàn)代身心靈與心理學(xué)課程學(xué)習(xí)，積累了大量的身心靈輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)與家庭治療專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)。
企業(yè)管理資歷與專業(yè)資格
曾任華為公司研發(fā)高級人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)中心總監(jiān)，IPD變革項(xiàng)目組核心成員，資深管理培訓(xùn)師
曾任HJT公司常務(wù)副總經(jīng)理
浙江大學(xué)管理學(xué)博士（研究方向：技術(shù)創(chuàng)新管理）
2007年中國十大領(lǐng)導(dǎo)力專家（《中國經(jīng)營報》、《商學(xué)院》雜志、商戰(zhàn)名家網(wǎng)、新浪財經(jīng)主辦）
中國注冊會計師
曾獲國家自然科學(xué)基金資助青年學(xué)者
EMBA指導(dǎo)導(dǎo)師
北京大學(xué)深圳研究院與經(jīng)理人培訓(xùn)中心、清華大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)理人培訓(xùn)中心、上海交通大學(xué)繼教院經(jīng)理人培訓(xùn)中心、浙江財經(jīng)學(xué)院總裁班、時代光華、益策中國等多家大學(xué)與知名機(jī)構(gòu)特聘講師，是一名深受歡迎的身心靈成長訓(xùn)練導(dǎo)師與企業(yè)管理培訓(xùn)師
課程對象
備 注
課程名稱：部屬培育與激勵
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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