中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)



課程詳情

第一部分:問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)
1、中國(guó)企業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題
學(xué)員討論:我們企業(yè)常見(jiàn)的問(wèn)題
2、是決策問(wèn)題還是管理問(wèn)題
學(xué)員討論: 當(dāng)?shù)禺a(chǎn)行業(yè)面臨著大的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響時(shí),我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)?
3、為什么好的決策執(zhí)行困難
A、如何正確領(lǐng)悟執(zhí)行力?
B、從企業(yè)的夢(mèng)想說(shuō)開(kāi)去:大而又強(qiáng)
知識(shí)單:企業(yè)發(fā)展速度與員工執(zhí)行力
案例分析:三星、沃爾瑪、戴爾及中國(guó)的海爾、聯(lián)想、萬(wàn)科
C、知識(shí)單:執(zhí)行力概念
4、為什么良好的決策執(zhí)行仍然業(yè)績(jī)不佳
5、大魚(yú)吃小魚(yú)到快魚(yú)吃慢魚(yú)的時(shí)代危機(jī)應(yīng)變能力
--中國(guó)企業(yè)管理者需要什么樣的變革思維能力?
6、中國(guó)企業(yè)常見(jiàn)的執(zhí)行問(wèn)題
第一:企業(yè)缺乏有效的執(zhí)行系統(tǒng)
問(wèn)題一:方向不明
問(wèn)題二:管理混亂
問(wèn)題三:角色不清
問(wèn)題四:組織執(zhí)行力差
問(wèn)題五:沒(méi)有責(zé)任心
問(wèn)題六:合作困難
問(wèn)題七:缺乏核心文化
問(wèn)題八:創(chuàng)新障礙


第二部分:中層管理者的角色定位和認(rèn)知

1、企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)
2、中層經(jīng)理的定位
3、中層經(jīng)理的角色
4、中層經(jīng)理在企業(yè)中的作用
案例:XXX科技集團(tuán)的中層管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
5、中層經(jīng)理對(duì)戰(zhàn)略和決策的傳遞
6、中層經(jīng)理的向下信息傳遞
7、中層經(jīng)理對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響


第三部分:中層執(zhí)行能力差原因剖析及注意的問(wèn)題

1、企業(yè)文化原因?qū)е碌膱?zhí)行問(wèn)題
案例:XX的企業(yè)文化
2、制度原因?qū)е碌膱?zhí)行問(wèn)題
a制度變形,結(jié)果是再好的制度也執(zhí)行不下去
b制定制度的領(lǐng)導(dǎo)者首先破壞制度
c制度空洞死板,不具備可操作性
3、人的原因?qū)е碌膱?zhí)行問(wèn)題
a執(zhí)行是一種戰(zhàn)略,是一種對(duì)實(shí)現(xiàn)原則的不斷選擇的過(guò)程
b把員工當(dāng)成負(fù)擔(dān)
c領(lǐng)導(dǎo)人缺乏勇氣與任人唯親
d將不合適的人放在不合適的崗位上
案例:XX集團(tuán)為什么會(huì)走向衰。


第四部分:如何打造中層管理的執(zhí)行能力?

1、建立良好的企業(yè)執(zhí)行力文化
案例:李健熙倡導(dǎo)三星“執(zhí)行力”文化
A、和諧、高效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)執(zhí)行力的影響
B、管理才的根本任務(wù)就是將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化
C、凡是正式的決定都是對(duì)的
D、如何做到“溝通要充分,決定要服從”!
E、如何建構(gòu)不依賴(lài)于任何制度的服從文化?
F、如何做到服從目標(biāo)、服從領(lǐng)導(dǎo)、服從變化、服從結(jié)果
案例:受訓(xùn)單位:愛(ài)普生、可口可樂(lè)及長(zhǎng)虹的服從文化
2、快速反應(yīng)、靈活應(yīng)變的習(xí)慣
3、讓好的習(xí)慣形成一種制度
4、企業(yè)暢通無(wú)阻的溝通渠道
5、企業(yè)變革管理的意識(shí)和能力
案例:“三星”為何能超越SONY?--戰(zhàn)略執(zhí)行角度
6、中層管理需要的執(zhí)行行為
7、基層管理需要的執(zhí)行行為
游戲:團(tuán)隊(duì)生存游戲
案例分析討論:中層需要什么樣的執(zhí)行素質(zhì)和能力?


第五部分:提高執(zhí)行力的方法

1、建立完善的企業(yè)管理制度
2、保持變革的速度和意識(shí)
3、將一切既定的方案轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
4、持續(xù)改善,提升無(wú)止境
5、個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)和自律
案例:XX移動(dòng)為何敗走麥城、GE的組織執(zhí)行力
案例討論: 從“床墊文化”和“水牛文化”給中國(guó)企業(yè)的啟示
6、對(duì)部門(mén)人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整
7、對(duì)部門(mén)業(yè)務(wù)流程的調(diào)整
8、標(biāo)準(zhǔn)化的意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)化管理
10、缺乏系統(tǒng)的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系
11、人建立系統(tǒng)的員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系
案例分析我們需要什么樣的執(zhí)行制度?
執(zhí)行病的自我診斷和解決方案


第六部分:中層管理者的執(zhí)行系統(tǒng)建設(shè)

企業(yè)需要什么樣的執(zhí)行系統(tǒng)?
1、組織執(zhí)行的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng):團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的目標(biāo)、計(jì)劃系統(tǒng):
制定符合實(shí)際的(戰(zhàn)略)目標(biāo),并層層分解,落實(shí)到部門(mén)與具體的行動(dòng)上。
案例:企業(yè)目標(biāo)管理的體系建立
2、組織執(zhí)行的責(zé)任系統(tǒng):
明確每個(gè)崗位,以及責(zé)、權(quán)、利,識(shí)別關(guān)鍵業(yè)績(jī)(KPI)并提出一整套業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。
案例:如何避免業(yè)績(jī)考核系統(tǒng)的誤區(qū)
3、組織執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng):
通過(guò)制度化的質(zhì)詢(xún)會(huì)議,在事實(shí)和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上將各個(gè)層次的行動(dòng)過(guò)程。
知識(shí)單:?jiǎn)T工執(zhí)行力的表現(xiàn)原理:只做你檢查的,不做你希望的?
A、如何用量化管理技術(shù)檢查員工執(zhí)行力?
B、如何制造執(zhí)行力的行動(dòng)按鈕?
C、如何使用績(jī)效管理工具強(qiáng)化員工自我執(zhí)行力?
4、組織執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng):
通過(guò)業(yè)績(jī)考核方案,將業(yè)績(jī)與薪酬掛鉤,保證多勞多得,優(yōu)勝劣汰。
案例分析討論:如何建立符合企業(yè)需要的執(zhí)行系統(tǒng)?
案例企業(yè):XX集團(tuán)的目標(biāo)績(jī)效管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
XX集團(tuán)的戰(zhàn)略性的人力資源管理系統(tǒng)
XX的工作流程檢查系統(tǒng)!


講師簡(jiǎn)介

  曾文 老師
廣東勞動(dòng)學(xué)會(huì)、廣東人力資源管理協(xié)會(huì)理事
中山大學(xué)嶺南管理學(xué)院MBA管理顧問(wèn)
廣東商學(xué)院、香港華人國(guó)際商學(xué)院客座教授
國(guó)家一級(jí)人力資源管理師師資
國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師師資資格

中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師
廣東省勞動(dòng)廳人力資源管理項(xiàng)目專(zhuān)家組成員
北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心國(guó)際管理研究院研究員
韶關(guān)市人力資源管理協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)特聘顧問(wèn)
2009年度廣東省“優(yōu)秀培訓(xùn)師”
廣東企業(yè)文化協(xié)會(huì)EAP促進(jìn)委員會(huì)副主任
2010年度南方民營(yíng)企業(yè)家最喜愛(ài)的培訓(xùn)專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)、最佳“人力資源管理專(zhuān)家”
【主要著作】
《像找老公一樣做招聘》作者 廣東經(jīng)濟(jì)出版社
《薪酬管理》主編 機(jī)械工業(yè)出版社
《廣東2008基礎(chǔ)教育發(fā)展報(bào)告》編委 廣東出版社
《經(jīng)濟(jì)危機(jī)下企業(yè)人力資源應(yīng)對(duì)對(duì)策》主編 編著中

【授課風(fēng)格】
理論聯(lián)系實(shí)際工作,案例聯(lián)系生活的方方面面,課程互動(dòng)性強(qiáng),授課風(fēng)趣,受學(xué)員歡迎。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱(chēng):高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力



 

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