中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)



課程詳情

一、 績(jī)效考核的執(zhí)行機(jī)構(gòu)和績(jī)效管理 - 進(jìn)行職責(zé)分析
1. 考核委員會(huì)的成立 - 業(yè)績(jī)指標(biāo)品質(zhì)展開
2. 總經(jīng)理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 - 確定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)
3. 人力資源部應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 - 對(duì)KPI進(jìn)行定義
4. 直線經(jīng)理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 - 確定KPI數(shù)據(jù)的取得方式
5. 績(jī)效管理的程序與步驟 - 分析工具的使用


二、 績(jī)效考核內(nèi)容、績(jī)效方式與考核的時(shí)間周期規(guī)劃

1. 如何確保績(jī)效考核的公平性
2. 理解工作的投入、過程、結(jié)果的關(guān)系
3. 績(jī)效考核的主要內(nèi)容 - 業(yè)務(wù)價(jià)值創(chuàng)造樹框架的建立
4. 關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)(KPI)考核 - 驅(qū)動(dòng)因素的展開
5. 綜合素質(zhì)考核 - 從驅(qū)動(dòng)因素到業(yè)績(jī)指標(biāo)
6. 滿意度(內(nèi)部與外部)考核 - 確定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)
7. 從企業(yè)人才定位設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)考核內(nèi)容 - 企業(yè)級(jí)KPI的建立
8. 綜合素質(zhì)考核表——案例分析 - 部門級(jí)KPI的建立
9. 如何進(jìn)行360度考核 - 崗位級(jí)KPI的建立
10. 如何設(shè)計(jì)滿意度考核體系 - 定義關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)
11. 滿意度考核表設(shè)計(jì)案例分析
12. 如何確定考核的時(shí)間周期


三、 關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)系統(tǒng)的建立

1. 引進(jìn)以關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)為基石的績(jī)效管理系統(tǒng)
2. 什么叫關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)(KPI)
3. 關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)(KPI)的作用
4. 關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)(KPI)管控的方法
5. 如何建立關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)(KPI)


四、 目標(biāo)分解和考核標(biāo)準(zhǔn)的制定

1. 管理目標(biāo)的三維展開
2. 企業(yè)年度目標(biāo)的制定
3. 年度目標(biāo)的分解
4. 目標(biāo)設(shè)定者、考核人、被考核者在目標(biāo)分解中的可能心態(tài)
5. 如何準(zhǔn)確制定被考核人的考核目標(biāo)
6. 關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)(KPI)考核表的設(shè)計(jì)
五、 案例分析


講師簡(jiǎn)介

  王明基 老師
北京大學(xué)人力資本研究所研究員
清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、美國肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA總裁班客座教授
資深人力資源管理
企業(yè)管理專家
實(shí)力派培訓(xùn)專家
NLP執(zhí)行師
團(tuán)隊(duì)教練
CCTV-中央教育臺(tái)《東方名家》節(jié)目主講

高校教學(xué)30余年經(jīng)驗(yàn),主要從事人力資源開發(fā)管理、管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)方面研究
八十年代參與中國第一部人力資源管理教材編寫工作,二十年來著述頗豐,對(duì)管理理論有原創(chuàng)性的研究成果,理論功底深厚

培訓(xùn)擅長(zhǎng)領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
教授多年來一直關(guān)注人的成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)和企業(yè)成長(zhǎng),并長(zhǎng)期致力于該領(lǐng)域的研究,以期支持到不同層級(jí)的成長(zhǎng)愿求。在中、高級(jí)管理人員能力提升培訓(xùn)、人力資源管理培訓(xùn)等方面頗有造詣,把枯燥無味的理論從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)的層面,大大提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。其培訓(xùn)風(fēng)格幽默詼諧,互動(dòng)性強(qiáng);培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧,同時(shí)又極具操作性。不僅為學(xué)員傳授知識(shí),更為學(xué)員厘清解決問題的方法和思路,從而達(dá)到有效提升的目的。
在構(gòu)建中國企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè),工作分析、績(jī)效管理、時(shí)間管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì),薪資設(shè)計(jì)、人事診斷、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項(xiàng)目咨詢方面有深厚的理論功底和多年的現(xiàn)場(chǎng)咨詢經(jīng)驗(yàn)?梢葬槍(duì)企業(yè)不同發(fā)展階段的不同情況,提供吻合企業(yè)個(gè)性發(fā)展的培訓(xùn)咨詢服務(wù),是將管理理論有效指導(dǎo)實(shí)踐的行業(yè)專家。
咨詢式培訓(xùn)- 以結(jié)果為導(dǎo)向的融企業(yè)培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合的混合模式。
新領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典,注入了心理學(xué)的世界前沿理論薩提亞·海欞格·NLP及國際埃里克森學(xué)院的教練體系,用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國企業(yè)實(shí)際來詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程以成果為導(dǎo)向,運(yùn)用有效的方法和工具對(duì)人自身進(jìn)行了向內(nèi)的深層探索和挖掘,從而找到摯紂團(tuán)隊(duì)的核心問題。運(yùn)用課上教學(xué)和互動(dòng),把以往的紙上談兵落地為可以實(shí)際操作,使體驗(yàn)者耳目一新全身心投入,在且學(xué)·且思·且行中悟到行動(dòng)的真正奧秘,拓闊思想的邊界,明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿景,從中悟到團(tuán)隊(duì)提升的真正空間。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:以關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)(KPI)為基石績(jī)效管理



 

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