中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
人力資源內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
內(nèi)容提示
金字塔原理不是公文寫作的唯一方法,但一定是最有效的方法!金字塔原理不僅是寫作的邏輯,也是分析問題和解決問題的邏輯。
培訓(xùn)目標(biāo)
1.實(shí)現(xiàn)使用金字塔原理,提高結(jié)構(gòu)化的思維能力;
2.熟練掌握并運(yùn)用商務(wù)公文寫作的6大步驟與7大技巧;
3.思考全、準(zhǔn)、快,實(shí)現(xiàn)商務(wù)公文寫作的簡明、準(zhǔn)確、樸實(shí)與規(guī)范。
課程詳情
一、全腦表達(dá)
(一)思維與邏輯
(二)表達(dá)三部曲
(三)理性思考與感性表達(dá)
二、金字塔原理
(一)為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
1.歸類分組,將思想組織成金字塔
2.自上而下表達(dá),結(jié)論先行
3.自下而上思考,總結(jié)概括
(二)金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
1.縱向關(guān)系
2.橫向關(guān)系(訓(xùn)練)
3.序言的結(jié)構(gòu)
4.金字塔結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
(三)序言的具體寫法
1.序言的講故事結(jié)構(gòu)
2.序言的常見模式
(四)演繹推理與歸納推理
1.演繹推理
2.歸納推理
3.演繹推理與歸納推理的聯(lián)系與區(qū)別(訓(xùn)練)
此處:第1天上午總結(jié)
(五)邏輯順序的應(yīng)用
1.時(shí)間順序
2.結(jié)構(gòu)順序
3.程度順序(訓(xùn)練)
(六)概括各組思想
1.避免使用“缺乏思想”的句子
2.說明行動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
3.找出各結(jié)論之間的共性(訓(xùn)練)
三、邏輯梳理與大綱架構(gòu)
(一)提綱法
(二)思維導(dǎo)圖法
1.從上至下的大綱架構(gòu)
2.從下至上的大綱架構(gòu)(訓(xùn)練)
此處:第1天下午總結(jié)及全天總結(jié)
四、公文寫作步驟與技巧
(一)公文寫作步驟
1.主動(dòng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化
2.正式指數(shù)的判斷
3.游說矩陣的設(shè)定(訓(xùn)練)
4.層次結(jié)構(gòu)的選擇
5.公文大綱的羅列
6.公文初稿的撰寫
(二)公文寫作技巧
1.運(yùn)用情感指數(shù)
2.實(shí)現(xiàn)表達(dá)的信服力(訓(xùn)練)
3.進(jìn)行有效的反饋
4. 增強(qiáng)公文的感染力
5.增加公文的緊迫性
6.增加公文的可信度
7.做到公文的行文簡潔
此處:第2天上午總結(jié)
五、金字塔原理與公文寫作應(yīng)用
(一)WORD公文寫作
1.通知 / 請(qǐng)示 / 報(bào)告 / 函
2.會(huì)議紀(jì)要
3.計(jì)劃 / 總結(jié) / 述職報(bào)告(訓(xùn)練)
(二)網(wǎng)絡(luò)公文寫作
1.郵件 / 網(wǎng)站
2.博客 / 微博 / 微信
(三)商務(wù)PPT設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)
1.金字塔原理與PPT設(shè)計(jì)
2.PPT的 模板 / 文字 / 圖片 / 表格 / 顏色 / 頁面 / 標(biāo)題
3.金字塔原理的呈現(xiàn)技巧(訓(xùn)練)
此處:第2天下午總結(jié)及全部課程總結(jié)-bottom�500�x�� rgb(227,108,10); mso-border-bottom-alt:0.7500pt double rgb(227,108,10); " >
第十章
七情對(duì)人體的影響
六邪對(duì)人體的影響
1
第十一章
心脾兩虛型的亞健康癥狀
肝腎虧虛型的亞健康癥狀
1
第一十二章
陰虛火旺型的亞健康癥狀
氣滯血瘀型的亞健康癥狀
邪濕內(nèi)阻型的亞健康癥狀
1
講師簡介
李偉希 老師
思維導(dǎo)圖MindV授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
美國領(lǐng)導(dǎo)力中心CLS《情境領(lǐng)導(dǎo)》授證講師
管理創(chuàng)新與思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)專家
華南理工大學(xué)MBA
《中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》撰稿人
當(dāng)納利RRD(中國)有限公司人力資源總監(jiān)
香港Hucai集團(tuán)有限公司企業(yè)文化中心經(jīng)理
深圳創(chuàng)維多媒體有限公司《創(chuàng)維多媒體》主編
個(gè)人資歷:
李老師15年的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其先后在職的幾家企業(yè)都是全球知名企業(yè)。作為一名實(shí)戰(zhàn)派專業(yè)培訓(xùn)師,其課程集理論與實(shí)務(wù)于一身。李老師在思維導(dǎo)圖體系、中高層管理、思維訓(xùn)練、問題分析與解決等具有獨(dú)特見解,常年醉心于以“OBE三效執(zhí)行力驅(qū)動(dòng)模型”為中心的倍效管理系統(tǒng)的自我修煉與大眾傳播。
李老師筆耕不輟,勤于分享管理的各項(xiàng)理念和心得,其先后為各大媒體報(bào)刊撰寫管理專業(yè)文章達(dá)600多篇,達(dá)100多萬字,其中專注于倍效管理的各類文章深受管理者的熱捧。其個(gè)人博客堅(jiān)持原創(chuàng),訪問量近百萬,屬于國內(nèi)培訓(xùn)師圈子的“網(wǎng)絡(luò)明星”。
課程特點(diǎn):
“以情境為中心”的開放、引導(dǎo)、教練式授課,采用MBA管理案例教學(xué)的模式。100% 的實(shí)戰(zhàn)案例,推崇寓教于樂及快樂學(xué)習(xí)的方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,以解決實(shí)際問題為培訓(xùn)的目的。
【獨(dú)具特色】
李老師的課程不僅提供方法技巧,更提供一套解決問題的答案及完善的后續(xù)服務(wù),包括:
1、提供一套解決答案。將日常工作中的問題采用一問一答形式或文章分享形式在網(wǎng)上公布。
2、共享一套短信平臺(tái)。學(xué)員將免費(fèi)獲得定期的管理文摘、資訊。
3、贈(zèng)送一套操作工具。工具可以更好的將培訓(xùn)落地,使培訓(xùn)變得更加簡單。
【課程結(jié)構(gòu)】
40%的講授+30%的案例分析、小組研討+20%的實(shí)操練習(xí)+10%的視頻
主講課程:
【思維課程】
1、《思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練與職業(yè)應(yīng)用》 2、《思維導(dǎo)圖與團(tuán)隊(duì)思維》訓(xùn)練
3、《創(chuàng)新思維與問題解決》 4、《21世紀(jì)的創(chuàng)新思維》訓(xùn)練
【管理課程】
1、《非薪酬激勵(lì)的人本管理》 2、《性格分析與高效溝通》
3、《高效能團(tuán)隊(duì)的五大障礙與對(duì)策》 4、《贏在90后》
服務(wù)過的客戶:
中國移動(dòng)、中國電信、中國石油、賽維LDK、國家南方電網(wǎng)、中國水電水利集團(tuán)、中鋁集團(tuán)、華電集團(tuán)、可口可樂、福富軟件、通用公司、簡柏特、富士康、大眾汽車、安利、輝瑞制藥、上海日立電梯、洪都航空、匯仁制藥集團(tuán)、諾和諾德醫(yī)藥、北大縱橫、金蝶國際、用友集團(tuán)、上海復(fù)旦協(xié)達(dá)集團(tuán)、上海影響力、尚德機(jī)構(gòu)、深圳水務(wù)集團(tuán)、航天五院、航天信息、贛州自來水公司、贛運(yùn)總公司、江西鎢鉬進(jìn)出口公司、某省勞教局、省監(jiān)獄管理局、曙光汽車、三菱汽車、北方鋁業(yè)、神州數(shù)碼、博天糖業(yè)股份、立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、天華會(huì)計(jì)師事務(wù)所、南方證券、廣東粵港供水、紅門科技、添成紐扣集團(tuán)、振升鋁材、惠州天寶集團(tuán)、等近百家企業(yè),均得到了企業(yè)家的一致好評(píng)。
【客戶點(diǎn)評(píng)】
■李老師形象很好,有一種培訓(xùn)師獨(dú)有的氣場。講課生動(dòng),氣氛活躍,大家非常喜歡!已經(jīng)多次受邀參加我行組織的內(nèi)訓(xùn)及客戶答謝會(huì)的活動(dòng)!
——中國銀行劉處長
■在李老師的課程中找到了解決的思路和方法。課程整體感覺很好,如果在工作中能夠善加應(yīng)用的話,將對(duì)工作和生活都有很大的幫助,同時(shí),講師也非常有個(gè)人的講課魅力。
——富士康科技集團(tuán)
■培訓(xùn)內(nèi)容很實(shí)用,教師對(duì)授課內(nèi)容了解深入,在管理中運(yùn)用思維導(dǎo)圖能看透一個(gè)人,非常強(qiáng)大!對(duì)于今后的工作幫助很大。
——江銅集團(tuán)錢先生
■李老師形象很不錯(cuò),培訓(xùn)中用案例結(jié)合實(shí)際的工作,易于理解;對(duì)活動(dòng)的內(nèi)在意義剖析清楚;老師的理論功底扎實(shí),且講解清晰、生動(dòng),能很好調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和興趣。
——上海大眾吳女士
課程對(duì)象
1. 本課程是思維技術(shù)課,理論上適合所有群體;
2. 本課程是思維工具訓(xùn)練課,故不適合主觀上不愿意參與訓(xùn)練的群體。
備 注
課程名稱:金字塔原理與公文寫作— 基于結(jié)構(gòu)化思維的邏輯表達(dá)