中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標
幫助金融業(yè)工作人員認清壓力的真實來源,學(xué)會有效壓力管理和情緒疏導(dǎo)方法。建立自我減壓增效行為模式,幫助學(xué)員掌握壓力環(huán)境下進行有效的客戶情緒溝通、提升工作效率的方法,最終使金融從業(yè)人員具備較強的逆商、增強抗挫力。



課程詳情

第一節(jié) 無處不在的壓力
課程自測:你在用哪一張面孔面對工作?
課程導(dǎo)入:金融業(yè)(證券)壓力極端案例不完全調(diào)查
1、壓力的內(nèi)涵
l 小測試1:《壓力自測》
2、壓力的類型
2.1過往壓力——抑郁
2.2情景壓力——恐懼
2.3未來壓力——焦慮
3、壓力的外在表現(xiàn)
3.1生理表現(xiàn)
3.2情緒表現(xiàn)
3.3精神表現(xiàn)
3.4行為表現(xiàn)
4、沒有壓力就沒有生活或工作
適度壓力的積極效應(yīng)
4.1延緩衰老
4.2發(fā)揮潛力
4.3心智成長
第二節(jié) 尋找我們的壓力源
1、 壓力形成的過程是什么樣的?
外在刺激----感受刺激----認識刺激-----行為反應(yīng)
2、壓力的根源到底是什么?
2.1你用什么眼神看待周遭事物——認知偏見
2.1.1 非黑即白
2.1.2 過度歸類
2.1.3 心靈過濾
2.1.4 不見事實
2.1.5 災(zāi)難演繹
2.1.6 情緒演繹
2.1.7 色眼看人
2.1.8 習(xí)慣忍受
第三節(jié) 壓力與情商、性格之間的互動
1、 壓力與情商的關(guān)系
l 小測試2:《情商自測》
1.1如何認知和管理自己的情緒?
1.2情商與壓力的互動關(guān)系
2、壓力與性格的關(guān)系
l 小測試3:《性格自測》
2.1性格與壓力的關(guān)系
2.2塑造積極性格,改變壓力認知
第四節(jié) 通過管理壓力提升績效
對我們的壓力源進行分析、管理
l 小測試4:《壓力應(yīng)對能力自測》
2、從改變認知開始
2.1 在工作中尋找“自適”
2.2 用“和合”處理關(guān)系
2.3 用“包容”看待競爭
2.4 用“傾訴/傾聽”代替“牢騷”
3、客戶抱怨情緒處理——用情商擊敗壞情緒
3.1覺察自己情緒反應(yīng)
3.2認清產(chǎn)生情緒原因
3.3先處理情緒再處理問題
3.4 轉(zhuǎn)移注意力
3.5客戶溝通中的情緒管理
3.5.1保持鎮(zhèn)靜、禮貌回應(yīng)
3.5.2讓客戶釋放情緒,我們獲取信息
3.5.3深呼吸,調(diào)整自己情緒
3.5.4理智思考:客戶并非針對我個人
3.5.5適時附和,迅速接軌
3.5.6切入話題,進入我方溝通區(qū)域
3.5.7始終注意,自己所代表角色
4、快快工作,慢慢生活——壓力平衡術(shù)
l 小測試5:《生活狀態(tài)測試》
4.1平衡是一種什么樣的狀態(tài)?
4.2哪些工作和生活在失衡?
4.3如何做到平衡工作和生活?
4.3.1 快樂僅僅是一種選擇
4.3.2 找到工作中的樂趣點
4.3.3 及時總結(jié)工作中的收獲
4.3.4 清晰定位,職業(yè)規(guī)劃
4.3.5 保持感恩的心情
4.3.6 優(yōu)化你的每一天——改善生活細節(jié)
4.3.7 活在當(dāng)下:不要延遲你的幸福感
4.3.8 平衡工作和家庭,形成良性循環(huán)
5、運動、音樂緩解壓力
5.1激活身體里的快樂因子
5.2有氧運動和無氧運動
5.3莫扎特效應(yīng)(The Mozart Effect)
5.4音樂如何影響我們的身體和意識
5.5音樂療法準備工作
5.6美容、減壓音樂舉例
6、改變亞健康
l 小測試6:《健康狀態(tài)測試》
6.1亞健康的原因
6.2改善亞健康狀態(tài)
7、為生命中每一個精彩的瞬間喝彩!


講師簡介

  蔣君揚 老師
銀行業(yè)實戰(zhàn)講師,國家心理咨詢師、人力資源管理師,國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會認證教練
蔣老師現(xiàn)為某國有銀行總部人才培訓(xùn)專家,從業(yè)務(wù)骨干到團隊管理者再到輔導(dǎo)教練,在管理實踐中,積累了豐富的業(yè)務(wù)管理和團隊管理經(jīng)驗,深入研究教練技術(shù)和心理輔導(dǎo)技術(shù)對商業(yè)銀行服務(wù)管理、團隊管理和績效的推動作用,并加以實踐、總結(jié),形成了自己獨特的課程體系。
在培訓(xùn)過程中更是以學(xué)員為主體,通過深厚扎實的行業(yè)背景和風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格,啟發(fā)學(xué)員的自主思維動力,推動培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、思考和反思。


課程對象



備    注

課程名稱:快樂工作:從壓力走向動力



 

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