中國培訓易(m.a10by9.cn) 生產管理內訓課 

 

 

 


  

  

主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓易（m.a10by9.cn）

內容提示
PDCA循環(huán)是全面質量管理所應遵循的科學程序，也是生產管理中最為實用的工作和管理技巧，每天都被全世界最優(yōu)秀的制造企業(yè)運用于生產管理實踐。同時，PDCA也可以廣泛應用于技術改進、人力資源管理及客戶關系管理等其他領域。本課程結合具體的案例，詳細介紹了PDCA循環(huán)的內容、操作步驟以及實施過程中的重點、難點和應對技巧，能很好地結合企業(yè)實際，極具實踐指導作用，簡單易學，操作性強。
培訓目標
1、管理流程（input-process-output)；管理的循環(huán);
　　　2、PDCA的重要性目的對工作制程所帶來的影響力及幫助；
　　　3、PDCA的介紹，p的需求目的；5w2h的掌握；
　　　4、計劃的評估與考量；計劃的產出；進行工作計劃的制訂；
　　　5、PDCA的介紹，D的流程觀念及做法；
　　　6、PDCA的執(zhí)行方式及使用表單；
　　　7、將PDCA的流程以流程圖的方式進行完整產出



課程詳情
第一講：P-D-C-A管理循環(huán)
　　　1、PDCA來源和定義
　　　2、PDCA循環(huán)“四個階段”、“八個步驟”
　　　3、PDCA循環(huán)四個明顯特點
　　　4、如何擬定計劃/決定達成目標的方法
　　　5、如何實施教育訓練及工作實施
　　　6、如何檢查及查檢要因
　　　7、如何處置及再發(fā)防止措施
　　　8、質量管理中PDCA/SDCA循環(huán)


第二講：Plan：目標與計劃管理

　　　1、目標和計劃的定義
　　　2、目標的SMART要素
　　　3、工廠里復雜目標的制定
　　　4、生產計劃的特點
　　　5、四象限計劃管理
　　　6、短/中/長期計劃
　　　7、JIT生產的長、中、短期計劃
　　　8、5W2H法應用


第三講：Do：執(zhí)行和執(zhí)行力

　　　1、如何執(zhí)行“三講四化”方法論
　　　2、如何執(zhí)行——簡化、量化、流程化
　　　3、執(zhí)行的保證
　　　4、質量執(zhí)行要點
　　　5、效率執(zhí)行要點
　　　6、成本執(zhí)行要點
　　　7、安全執(zhí)行要點
　　　8、利潤執(zhí)行要點


第四講：Check：執(zhí)行的檢查和追蹤

　　　1、目標執(zhí)行
　　　2、目標追蹤及檢討
　　　3、主管如何協(xié)助部下執(zhí)行目標
　　　4、部下如何執(zhí)行目標
　　　5、目標的修改原則
　　　6、持續(xù)溝通
　　　7、檢查與考核在管理中的重要性
　　　8、走動管理、三現主義


第五講：Action：產品/工作質量的改進與改善

　　　1、改善與管理的關系
　　　2、質量控制
　　　3、工作品質和業(yè)務品質
　　　4、用數據和事實說話
　　　5、下一個流程是客戶
　　　6、全面質量控制及全面質量管理
　　　7、JIT——及時化生產
　　　8、TPM——全員生產保全
　　　9、5S現場管理
　　　10、提案建議制度
第六講：典型案例分析與討論


講師簡介
  宋志軍 老師
清華大學工商管理碩士，專注制造業(yè)的精益生產管理、設備工程管理、質量管理，精通運用前沿管理技術解決企業(yè)實際問題的策略及實務，對不同行業(yè)、不同企業(yè)生產管理的難點、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經驗。
宋老師具備豐富的工作經驗，曾先后在大型日企、德企等外資制造業(yè)與咨詢公司擔任中高級工程師，輔導過數千家大型企業(yè)集團的培訓、咨詢項目。
作為一位杰出的管理顧問與培訓師，他的理論來源于對珠三角地區(qū)多年的成功咨詢實踐，因此他的觀點和建議具有非常強的可操作性，他的經驗與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。
宋老師善于解答學員疑問，上課形式多樣，風趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學習與知識管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實操經驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術和操作方案。曾應邀在廣州、深圳、東莞、中山、湛江、上海、寧波、溫州、青島、濰坊、泰山、聊城、貴州、福建、湖北、江西等地舉辦近五百場專題演講、其中的部分案例已成為咨詢、培訓界經典案例。宋老師培訓五大特色：
啟發(fā)式教學 — 充分調動學員的積極性，強化學員的創(chuàng)新性和主動性；
案例式教學 — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；
互動式參與 — 融知識于學員體驗中，行為再復制及知識應用度高；
強化文化式 — 從學員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中；
情境教學式 — 角色互換、情境模擬、使學員對所學課題有更多感悟。


課程對象
企業(yè)部門經理、主管、品質與現場管理人員


備    注
課程名稱：PDCA循環(huán)在生產管理中的應用


 

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