中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
打破常規(guī),突破思維定勢,全新接受現(xiàn)代工程師必備技能
協(xié)助企業(yè)進行系統(tǒng)優(yōu)化,達到全員改善意識
詮釋傳統(tǒng)IE與現(xiàn)代IE工程師的職能
課程全程穿插大量生產(chǎn)現(xiàn)場改善DV視頻
結(jié)合自身企業(yè)靈活掌握精益IE的改善技術(shù)
掌握生產(chǎn)現(xiàn)場的防錯、防呆技術(shù)工具之運用
如何第一次將事情做對使效率、效益最大化



課程詳情

第一講、IE工程師如何讀懂IE的精髓
  IE的起源與在制造業(yè)中的應(yīng)用
  現(xiàn)代IE研究
  IE的使命---高效生產(chǎn)
  傳統(tǒng)工業(yè)工程的特點
  企業(yè)推行現(xiàn)代IE工程勢在必行
  IE 人員所必備的基本理念
  IE 人員所必備的幾個條件
  浪費的形態(tài):隱形的,視而不見的
  制造工廠的八大浪費改善著眼點
  浪費與企業(yè)出路思考:你的企業(yè)在過冬
  案例說明:工廠常見的浪費同主要表現(xiàn)


第二講、高效生產(chǎn)真與假—IE標(biāo)準(zhǔn)工時研究

  何謂工時標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)工時
  時間分析基礎(chǔ)---經(jīng)濟動作分析
  動作經(jīng)濟原則與三角形原理(螺栓活動)
  經(jīng)濟動作與時間研究
  測時計時方法
  抽樣統(tǒng)計方法
  人機工程在IE中的應(yīng)用
  案例分析:別讓標(biāo)準(zhǔn)工時影響了效率?


第三講、標(biāo)準(zhǔn)工時構(gòu)成、設(shè)定與分析

  IE標(biāo)準(zhǔn)工時結(jié)構(gòu)
  操作時間
  單位工時
  Takt Time
  觀測時間(Observed Time)
  評比(Rating)
  正常時間(Normal Time)
  時間衡量系統(tǒng)分析與應(yīng)用
  預(yù)定時間標(biāo)準(zhǔn)的分析
  12項基本動作分析
  方法時間衡量MTM
  WF(Work Factor)
  影響動作之因素
  疲勞或休息寬放之訂定
  休息寬放時間定義
  決定休息寬放時間應(yīng)考慮因素
  固定寬放時間
  變動寬放時間


第四講、活用IE工具手法-生產(chǎn)線均衡化生產(chǎn)

 ◆ 生產(chǎn)車間布置的基本形式
   ◆ 布置分析和改善
   ◆ 人/機作業(yè)分析的意義
   ◆ 人/機作業(yè)分析的應(yīng)用范圍
   ◆ 人/機作業(yè)分析的改善方向
工作單元的柔性設(shè)計
單元制生產(chǎn)模式
搬運浪費分析和原則
改善搬運方式的著眼點
生產(chǎn)線平衡的定義 / 意義。
生產(chǎn)線平衡(現(xiàn)場演練:生產(chǎn)線平衡)
   ◆ 生產(chǎn)線平衡的計算方法
   ◆ 生產(chǎn)線平衡的改善原則
 ◆ 全員生產(chǎn)性維護(TPM)
   ◆ 快速切換---切換改善
 ◆ 以樣本推定稼動狀態(tài)的方法
 ◆ 案例討論:某集團生產(chǎn)線平衡技術(shù)運用


第五講、打破固化生產(chǎn)流程--現(xiàn)代IE之程序分析

精益IE工程師在微利化時代的使命
程序分析改善四原則ECRS
   ◆ 采用DV技術(shù)分析六大步驟
 ◆ 以產(chǎn)品為中心的產(chǎn)品工藝分析
 ◆ 以人為中心的作業(yè)流程分析
   ◆ 聯(lián)合作業(yè)分析----人機操作
   ◆ IE案例分析-電子廠檢測站1人5機分析
   ◆ 作業(yè)流程分析的改善方向
   ◆ 心理、照明、環(huán)境的觀察與改善
   ◆ 精益生產(chǎn)的發(fā)展過程及追求目標(biāo)
 ◆ 案例分享:十大防錯原理在工作中應(yīng)用
第六講、學(xué)員自帶企業(yè)問題及案例討論
   ◆ 某電子廠實際案例分析
   ◆ 結(jié)合企業(yè)自身的改善點答疑
   ◆ 總結(jié)與學(xué)員互動交流
學(xué)員與老師合影留念


講師簡介

  宋志軍 老師
清華大學(xué)工商管理碩士,專注制造業(yè)的精益生產(chǎn)管理、設(shè)備工程管理、質(zhì)量管理,精通運用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實際問題的策略及實務(wù),對不同行業(yè)、不同企業(yè)生產(chǎn)管理的難點、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗。
宋老師具備豐富的工作經(jīng)驗,曾先后在大型日企、德企等外資制造業(yè)與咨詢公司擔(dān)任中高級工程師,輔導(dǎo)過數(shù)千家大型企業(yè)集團的培訓(xùn)、咨詢項目。
作為一位杰出的管理顧問與培訓(xùn)師,他的理論來源于對珠三角地區(qū)多年的成功咨詢實踐,因此他的觀點和建議具有非常強的可操作性,他的經(jīng)驗與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。
宋老師善于解答學(xué)員疑問,上課形式多樣,風(fēng)趣幽默,深入淺出,具很強的互動性,深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實操經(jīng)驗,向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。曾應(yīng)邀在廣州、深圳、東莞、中山、湛江、上海、寧波、溫州、青島、濰坊、泰山、聊城、貴州、福建、湖北、江西等地舉辦近五百場專題演講、其中的部分案例已成為咨詢、培訓(xùn)界經(jīng)典案例。宋老師培訓(xùn)五大特色:
啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性,強化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性;
案例式教學(xué) — 講解式(印證式)案例和討論式(探究式)案例研究;
互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗中,行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高;
強化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中;
情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、使學(xué)員對所學(xué)課題有更多感悟。


課程對象



備    注

課程名稱:精益IE工業(yè)工程實戰(zhàn)改善技法研修班



 

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