中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
生產(chǎn)管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
課程特色
視頻教學(xué)法、現(xiàn)場研討法、講授法
培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)知悉作為車間主任應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)和能力
3、了解作為生產(chǎn)企業(yè)里邊現(xiàn)場管理者如何提升員工的工作激情
4、執(zhí)行力，在中國人這里是很強(qiáng)的，但現(xiàn)實(shí)中尤其是加工制造企業(yè)里邊往往表現(xiàn)的是員工的執(zhí)行力很差，問題在哪里，通過培訓(xùn)讓學(xué)員知道，同時(shí)給予模擬演練的方式，讓學(xué)員知悉，并能運(yùn)用到自己的工作中。
5、現(xiàn)場模擬生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境中，能夠認(rèn)識(shí)清楚自己的工作，管理各個(gè)環(huán)節(jié)，完成部門溝通，員工管理，員工工作激情，執(zhí)行力的提升。
課程詳情
課程時(shí)間
2--3天（12--18小時(shí)） pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
第一單元 車間主管現(xiàn)場管理職責(zé)
1 員工定位認(rèn)知
1、我是誰
2、員工是誰
3、我怎樣對待員工
1 企業(yè)經(jīng)營的直接執(zhí)行者
1、 企業(yè)經(jīng)營的一切活動(dòng)都是由中層帶領(lǐng)員工進(jìn)行
2、 戰(zhàn)略實(shí)施需要中層的有效執(zhí)行
3、 經(jīng)營方針需要高層協(xié)助完成
4、 具體問題的解決需要中層“搞定”
1 企業(yè)發(fā)展的“頂梁柱”
1、 企業(yè)的中層就如同企業(yè)發(fā)展的柱子
2、 企業(yè)的每個(gè)部門主管承擔(dān)者各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
3、 部門間的合作，有靠中層的積極配合
4、 問題解決的終結(jié)者
1 管理者是企業(yè)戰(zhàn)術(shù)決策的制定者
1、 所有戰(zhàn)略都需要中層的解讀
2、 具體的戰(zhàn)術(shù)決策需要中層的制定
1 技術(shù)和人員的雙重層管理
1、一般中層多是技術(shù)高手
2、同時(shí)又是技術(shù)多面手
3、尤其是在制造企業(yè)，晉升的前提是技術(shù)優(yōu)秀
4、要進(jìn)行部門內(nèi)部的管理
5、完成部門間的工作協(xié)調(diào)
1 基層和高層溝通的橋梁
1、上傳下達(dá)
2、某職能部門的最高長官
3、替老板干活，為員工說話
第二單元 車間主管現(xiàn)場溝通管理
1 幾則案例引發(fā)的思考----案例研討部分---30分鐘
1、一封讓領(lǐng)導(dǎo)生氣，員工郁悶的郵件
2、一次培訓(xùn)中的沖突
3、現(xiàn)場物料管理中的失誤
1 和上級溝通的藝術(shù)
1、給老板選擇題，讓老板履行自己的權(quán)利
2、學(xué)會(huì)書面溝通
3、換位思考進(jìn)行溝通
4、中國式溝通
1 平級溝通的要求
1、平等對話的原則
2、崗位職責(zé)依據(jù)的原則
3、和平共處
4、多說行內(nèi)話
1 下屬溝通的方法
1、小游戲“猜名人人名（一種溝通方式的介紹）
2、言必行，行必過
3、剛?cè)岵⑦M(jìn)的管理模式
4、公平，公正很關(guān)鍵
第三單元 車間主管的現(xiàn)場管理
1 人員管理
1、人員技能的提升
2、人員素質(zhì)的提升
3、人員日常管理
4、現(xiàn)場沖突管理
5、團(tuán)隊(duì)管理
6、員工OJT管理
1 機(jī)臺(tái)的管理
1、機(jī)臺(tái)的正常工作
2、機(jī)臺(tái)的直通率
3、機(jī)臺(tái)的嫁動(dòng)率
4、機(jī)臺(tái)的維修、保養(yǎng)管理
1 物料的管理
1、主料，輔料的管理
2、出貨的管理
3、品質(zhì)的管理
1 作業(yè)方法的管理
1、作業(yè)指導(dǎo)書的作用
2、作業(yè)指導(dǎo)書的制定
3、生產(chǎn)流程的優(yōu)化
4、生產(chǎn)技能管理
1 環(huán)境，安全的管理
1、現(xiàn)場環(huán)境管理
2、現(xiàn)場安全管理—安全視頻
3、現(xiàn)場環(huán)境改善
1 現(xiàn)場計(jì)劃任務(wù)管理
1、如何制定計(jì)劃—SMART原則
2、計(jì)劃過程管理
3、計(jì)劃的PDCA
第四單元 車間主管員工管理
猜名人人名----游戲----40分鐘
1、游戲環(huán)節(jié)
2、互動(dòng)環(huán)節(jié)
3、講師分享環(huán)節(jié)
4、懲處環(huán)節(jié)
1 員工凝聚力提升，完成自我團(tuán)隊(duì)錘煉
1、小案例引發(fā)的團(tuán)隊(duì)凝聚力
2、凝聚力來源于領(lǐng)導(dǎo)的自我認(rèn)知
3、唐僧用什么凝聚團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
4、標(biāo)桿員工建立注意事項(xiàng)
5、團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)景的鍛造
6、晉升機(jī)制啟發(fā)的團(tuán)隊(duì)凝聚力
7、給員工“送禮”
1 從自我執(zhí)行力中看員工執(zhí)行力
1、部隊(duì)執(zhí)行力和企業(yè)執(zhí)行力間差距
2、執(zhí)行力理論部分
3、《讓子彈飛》看員工執(zhí)行力
4、建立自我公司執(zhí)行力體系
1 讓100%責(zé)任成為一種習(xí)慣
1、何為100%責(zé)任
2、老板心態(tài)VS打工心態(tài)
3、責(zé)任帶動(dòng)榮耀
4、“破窗理論”介紹
5、我在為誰工作
1 自我結(jié)果思維訓(xùn)練
1、 何為結(jié)果思維
2、 結(jié)果思維的誤區(qū)
3、 結(jié)果思維的鍛造
4、 檢核你部署的結(jié)果
第五單元 現(xiàn)場管理人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的方法和工具
1 訓(xùn)練三大體系
1、OJT：單位主管對部屬的培育活動(dòng)
2、OFF—JT：離開工作場所的集合式教育
3、SELF DEVELOPEMENT：部屬對自己進(jìn)行的培育活動(dòng)
1 PDCA 過程管理方法
1、什么是PDCA
2、PDCA如何使用
3、PDCA管理
1 5S現(xiàn)場管理工具
1、5S改善基本理念
2、5S管理推進(jìn)
3、5S成功因素
4、5S務(wù)實(shí)
1 現(xiàn)場防呆法管理
1、防呆法管的的優(yōu)勢
2、防呆法如何管理
3、防呆法管理務(wù)實(shí)
1 現(xiàn)場改善---IE理念
1、為何要進(jìn)行現(xiàn)場改善管理
2、現(xiàn)場改善改什么
3、現(xiàn)場改善怎么改
4、現(xiàn)場改善務(wù)實(shí)
1 魚骨圖現(xiàn)場管理
1、什么是魚骨圖
2、魚骨圖七步成詩法
3、魚骨圖使用方法演練
1 走動(dòng)式現(xiàn)場管理
1、什么是走動(dòng)式管理
2、何時(shí)使用走動(dòng)式管理
3、走動(dòng)式管理有哪些好處
4、走動(dòng)式管理務(wù)實(shí)
1 目視管理
1、目視管理的種類
2、目視管理的優(yōu)點(diǎn)
3、如何進(jìn)行目視管理
4、目視管理務(wù)實(shí)
第六單元 現(xiàn)場管理案例分析
1 人員管理案例分析
1、問題員工處理
2、員工的激勵(lì)
1 物料管理案例分析
1 工作方法案例分析
1 現(xiàn)場環(huán)境管理案例分析
2--3天（12--18小時(shí)） pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
第一單元 車間主管現(xiàn)場管理職責(zé)
1 員工定位認(rèn)知
1、我是誰
2、員工是誰
3、我怎樣對待員工
1 企業(yè)經(jīng)營的直接執(zhí)行者
1、 企業(yè)經(jīng)營的一切活動(dòng)都是由中層帶領(lǐng)員工進(jìn)行
2、 戰(zhàn)略實(shí)施需要中層的有效執(zhí)行
3、 經(jīng)營方針需要高層協(xié)助完成
4、 具體問題的解決需要中層“搞定”
1 企業(yè)發(fā)展的“頂梁柱”
1、 企業(yè)的中層就如同企業(yè)發(fā)展的柱子
2、 企業(yè)的每個(gè)部門主管承擔(dān)者各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
3、 部門間的合作，有靠中層的積極配合
4、 問題解決的終結(jié)者
1 管理者是企業(yè)戰(zhàn)術(shù)決策的制定者
1、 所有戰(zhàn)略都需要中層的解讀
2、 具體的戰(zhàn)術(shù)決策需要中層的制定
1 技術(shù)和人員的雙重層管理
1、一般中層多是技術(shù)高手
2、同時(shí)又是技術(shù)多面手
3、尤其是在制造企業(yè)，晉升的前提是技術(shù)優(yōu)秀
4、要進(jìn)行部門內(nèi)部的管理
5、完成部門間的工作協(xié)調(diào)
1 基層和高層溝通的橋梁
1、上傳下達(dá)
2、某職能部門的最高長官
3、替老板干活，為員工說話
第二單元 車間主管現(xiàn)場溝通管理
1 幾則案例引發(fā)的思考----案例研討部分---30分鐘
1、一封讓領(lǐng)導(dǎo)生氣，員工郁悶的郵件
2、一次培訓(xùn)中的沖突
3、現(xiàn)場物料管理中的失誤
1 和上級溝通的藝術(shù)
1、給老板選擇題，讓老板履行自己的權(quán)利
2、學(xué)會(huì)書面溝通
3、換位思考進(jìn)行溝通
4、中國式溝通
1 平級溝通的要求
1、平等對話的原則
2、崗位職責(zé)依據(jù)的原則
3、和平共處
4、多說行內(nèi)話
1 下屬溝通的方法
1、小游戲“猜名人人名（一種溝通方式的介紹）
2、言必行，行必過
3、剛?cè)岵⑦M(jìn)的管理模式
4、公平，公正很關(guān)鍵
第三單元 車間主管的現(xiàn)場管理
1 人員管理
1、人員技能的提升
2、人員素質(zhì)的提升
3、人員日常管理
4、現(xiàn)場沖突管理
5、團(tuán)隊(duì)管理
6、員工OJT管理
1 機(jī)臺(tái)的管理
1、機(jī)臺(tái)的正常工作
2、機(jī)臺(tái)的直通率
3、機(jī)臺(tái)的嫁動(dòng)率
4、機(jī)臺(tái)的維修、保養(yǎng)管理
1 物料的管理
1、主料，輔料的管理
2、出貨的管理
3、品質(zhì)的管理
1 作業(yè)方法的管理
1、作業(yè)指導(dǎo)書的作用
2、作業(yè)指導(dǎo)書的制定
3、生產(chǎn)流程的優(yōu)化
4、生產(chǎn)技能管理
1 環(huán)境，安全的管理
1、現(xiàn)場環(huán)境管理
2、現(xiàn)場安全管理—安全視頻
3、現(xiàn)場環(huán)境改善
1 現(xiàn)場計(jì)劃任務(wù)管理
1、如何制定計(jì)劃—SMART原則
2、計(jì)劃過程管理
3、計(jì)劃的PDCA
第四單元 車間主管員工管理
猜名人人名----游戲----40分鐘
1、游戲環(huán)節(jié)
2、互動(dòng)環(huán)節(jié)
3、講師分享環(huán)節(jié)
4、懲處環(huán)節(jié)
1 員工凝聚力提升，完成自我團(tuán)隊(duì)錘煉
1、小案例引發(fā)的團(tuán)隊(duì)凝聚力
2、凝聚力來源于領(lǐng)導(dǎo)的自我認(rèn)知
3、唐僧用什么凝聚團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
4、標(biāo)桿員工建立注意事項(xiàng)
5、團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)景的鍛造
6、晉升機(jī)制啟發(fā)的團(tuán)隊(duì)凝聚力
7、給員工“送禮”
1 從自我執(zhí)行力中看員工執(zhí)行力
1、部隊(duì)執(zhí)行力和企業(yè)執(zhí)行力間差距
2、執(zhí)行力理論部分
3、《讓子彈飛》看員工執(zhí)行力
4、建立自我公司執(zhí)行力體系
1 讓100%責(zé)任成為一種習(xí)慣
1、何為100%責(zé)任
2、老板心態(tài)VS打工心態(tài)
3、責(zé)任帶動(dòng)榮耀
4、“破窗理論”介紹
5、我在為誰工作
1 自我結(jié)果思維訓(xùn)練
1、 何為結(jié)果思維
2、 結(jié)果思維的誤區(qū)
3、 結(jié)果思維的鍛造
4、 檢核你部署的結(jié)果
第五單元 現(xiàn)場管理人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的方法和工具
1 訓(xùn)練三大體系
1、OJT：單位主管對部屬的培育活動(dòng)
2、OFF—JT：離開工作場所的集合式教育
3、SELF DEVELOPEMENT：部屬對自己進(jìn)行的培育活動(dòng)
1 PDCA 過程管理方法
1、什么是PDCA
2、PDCA如何使用
3、PDCA管理
1 5S現(xiàn)場管理工具
1、5S改善基本理念
2、5S管理推進(jìn)
3、5S成功因素
4、5S務(wù)實(shí)
1 現(xiàn)場防呆法管理
1、防呆法管的的優(yōu)勢
2、防呆法如何管理
3、防呆法管理務(wù)實(shí)
1 現(xiàn)場改善---IE理念
1、為何要進(jìn)行現(xiàn)場改善管理
2、現(xiàn)場改善改什么
3、現(xiàn)場改善怎么改
4、現(xiàn)場改善務(wù)實(shí)
1 魚骨圖現(xiàn)場管理
1、什么是魚骨圖
2、魚骨圖七步成詩法
3、魚骨圖使用方法演練
1 走動(dòng)式現(xiàn)場管理
1、什么是走動(dòng)式管理
2、何時(shí)使用走動(dòng)式管理
3、走動(dòng)式管理有哪些好處
4、走動(dòng)式管理務(wù)實(shí)
1 目視管理
1、目視管理的種類
2、目視管理的優(yōu)點(diǎn)
3、如何進(jìn)行目視管理
4、目視管理務(wù)實(shí)
第六單元 現(xiàn)場管理案例分析
1 人員管理案例分析
1、問題員工處理
2、員工的激勵(lì)
1 物料管理案例分析
1 工作方法案例分析
1 現(xiàn)場環(huán)境管理案例分析
講師簡介
成永亮 老師
國內(nèi)知名培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)咨詢師
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百強(qiáng)企業(yè)長達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
5Q理論理論倡導(dǎo)者
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
一線員工管理實(shí)戰(zhàn)講師
西安講師聯(lián)盟會(huì)員
【個(gè)人簡歷】
成老師曾就職于某財(cái)富五百強(qiáng)企業(yè)長達(dá)7年，擔(dān)任培訓(xùn)主管和高級培訓(xùn)講師，后有轉(zhuǎn)戰(zhàn)西安某太陽能硅片制造企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理，和某咨詢機(jī)構(gòu)擔(dān)任培訓(xùn)部副總一職。在企業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的熏陶中不斷成長，務(wù)實(shí)的企業(yè)習(xí)慣造就了成老師務(wù)實(shí)的工作風(fēng)格，成老師對外企先進(jìn)管理技術(shù)有深厚造詣和極豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對于員工入職培訓(xùn)，員工再培訓(xùn)，中高層培訓(xùn)管理有獨(dú)到的見解，尤其是在培訓(xùn)體系建設(shè)，員工心理管理，企業(yè)中層管理，通用能力提升，現(xiàn)場管理能力方面積累的豐富的經(jīng)驗(yàn)。并且可以很形象的把它運(yùn)用到自己的培訓(xùn)過程中，屬于一位，幽默，負(fù)責(zé)任的實(shí)戰(zhàn)派講師。
【培訓(xùn)經(jīng)歷】
06年受邀廣州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對廣州移動(dòng)員工的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)組建等課程進(jìn)行授課。同時(shí)和廣州培訓(xùn)行業(yè)同仁組建當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)協(xié)會(huì)，對很多企業(yè)進(jìn)行輪流授課。
08年初出差越南和武漢，對當(dāng)?shù)貜S區(qū)的培訓(xùn)體系進(jìn)行建制，幫助當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)本地的培訓(xùn)人才，同時(shí)培養(yǎng)本地講師，并且針對當(dāng)?shù)厝藛T管理意識(shí)低下進(jìn)行時(shí)間管理，100%責(zé)任等職業(yè)能力的培訓(xùn)，較高地提升了當(dāng)?shù)厝藛T的整體素質(zhì)。
09年受邀武漢某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生崗前輔導(dǎo)進(jìn)行HR方面的培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。另外受邀兼職于武漢某體驗(yàn)式管理顧問有限公司培訓(xùn)師，多次組織參加此公司對于重要客戶的體驗(yàn)式培訓(xùn)。在此過程中對于內(nèi)訓(xùn)，拓展和NLP的綜合運(yùn)用有了較深的理解和運(yùn)用，并在以后的培訓(xùn)中得以再次加以延伸。
09年回西安后曾先后受聘于蓮湖區(qū)人才中心，西安誠智管理咨詢有限公司，西安揚(yáng)智資訊有限公司，陜西博鰲企業(yè)管理顧問有限公司，西安美華咨詢有限公司，西安海音企業(yè)咨詢有限公司，陜西智杰企業(yè)管理有限公司，西安林立企業(yè)管理咨詢公司，大秦企業(yè)管理咨詢有限公司等多家咨詢公司。同時(shí)受聘為幾家大學(xué)生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升提供幫助。
時(shí)至今日，成老師已經(jīng)和北京，上海，廣州，深圳，西安，成都，銀川，鄭州等地知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成戰(zhàn)略合作伙伴。
【講師風(fēng)格】
成老師一直采取別具一格的授課風(fēng)格，震撼的培訓(xùn)氛圍吸引學(xué)員積極參與。
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學(xué)方式，風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員在跟隨講師走進(jìn)故事，電視，電影情節(jié)在不知不覺中學(xué)習(xí)。達(dá)到一種在快樂中學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術(shù)性較的課程，講師采取對比教學(xué)法，讓學(xué)員在熟悉的環(huán)境下，輕松地氛圍下吸收知識(shí)。能從日常大家熟知的實(shí)際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓(xùn)的密切轉(zhuǎn)移，使培訓(xùn)效果達(dá)到意想不到的結(jié)果。
成老師個(gè)人認(rèn)為，知識(shí)是靠學(xué)習(xí)的，能力是靠培訓(xùn)的，修養(yǎng)，修為是靠修煉的，培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是對學(xué)員進(jìn)行能力的培養(yǎng)，使學(xué)員在有需求的情況下進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)進(jìn)而對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用拓展。
課程對象
1、代理車間主任
2、車間主任
3、儲(chǔ)備干部
4、您……..
備 注
課程名稱：車間主任管理論技能提升
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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