中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
從卓越的職業(yè)心態(tài)、責(zé)任感、執(zhí)行力、高效溝通、時(shí)間管理、職業(yè)禮儀等模塊著筆,大幅提升全體人員的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng),從而顯著提升企業(yè)的整體績效。




課程詳情

課程背景:
為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意:消極負(fù)面,工作散漫,效率低?
為什么員工做事總是打折扣,找借口,應(yīng)付交差?
為什么員工對企業(yè)缺乏歸屬感、奉獻(xiàn)精神,做一天和尚撞一天鐘?
為什么員工的成長總是跟不上企業(yè)的發(fā)展速度?
為什么很多員工處在有心無力狀態(tài),想做好,但不知道如何做好?
為什么員工的職業(yè)形象與公司的企業(yè)形象不符?
答案是:他們?nèi)狈β殬I(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練!
美國學(xué)者的調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了20~30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),就能發(fā)揮其能力的50~80%。
職業(yè)素質(zhì)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即要求員工履行崗位職責(zé),專業(yè)地做到最佳,正確扮演好自己的工作角色,明白“可為與不可為”。
提升員工的職業(yè)化素養(yǎng),是絕大多數(shù)中國企業(yè)面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)!華為、聯(lián)想集團(tuán)等優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)把“員工心態(tài)素質(zhì)培訓(xùn)”課程列為每年例行課程,他們把該課稱之為“常規(guī)武器”。

課程收益:從卓越的職業(yè)心態(tài)、責(zé)任感、執(zhí)行力、高效溝通、時(shí)間管理、職業(yè)禮儀等模塊著筆,大幅提升全體人員的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng),從而顯著提升企業(yè)的整體績效。

課程特色:
1、講演結(jié)合;聲情并茂;理性與激情相融。
2、實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂。
3、大量的視頻,案例,工具介紹,小組討論,模擬演練,全程互動,氣氛熱烈。

課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天
授課對象:全體人員

課程大綱:
前言:解讀職業(yè)化--職業(yè)人必備條件
一、什么是職業(yè)化
1、為何要講職業(yè)化?
2、我們離職業(yè)化還有多遠(yuǎn)?
二、職業(yè)化的三大體現(xiàn)
1、職業(yè)化的工作能力:執(zhí)行力,溝通力,創(chuàng)新力
2、職業(yè)化的工作態(tài)度:積極主動,敬業(yè)奉獻(xiàn),堅(jiān)持不懈
3、職業(yè)化的工作形象:專業(yè),專注,有禮

第一講:心態(tài)篇
一、陽光心態(tài)
1、新名詞:職場橡皮人
問題:中國的“四缺”時(shí)代
解讀:陽光心態(tài)與正能量
案例:下屬的兩種反應(yīng)
案例:一個(gè)經(jīng)典例子:關(guān)注即事實(shí)
點(diǎn)評:職場人需要“正念”
練習(xí):注意力測試
解讀:吸引力法則
解讀:登山理論與冰山理論
圖解:如果缺乏激情,我們會怎樣?
二、誠實(shí)與自律
1、王永慶的體會
2、柳傳志的用人理念
問題:誠信帶來的收益會遠(yuǎn)大于損失嗎?
案例:錯(cuò)失良機(jī)的銷售員
案例:從小事中見品德
案例:一個(gè)難以抉擇的問題
視頻分享
三、樂于奉獻(xiàn)
1、中國人的經(jīng)典智慧:“吃虧就是占便宜”
問題:員工與企業(yè)的關(guān)系是雙贏關(guān)系還是博弈關(guān)系?
案例:上下班的現(xiàn)象
案例:一個(gè)辦公室文員的職業(yè)素養(yǎng)
問題:是誰決定了你的收入和職位?
四、持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新
故事:庖丁解牛
故事:士官長與騾子
案例:要求加薪的某同事
案例:一個(gè)地產(chǎn)通
1、愛因斯坦的試題
2、關(guān)于功勞、苦勞、疲勞
3、從兩段廣告感受社會的發(fā)展
五、堅(jiān)持不懈
1、現(xiàn)代人的通。杭惫≡!
2、什么崗位越老越值錢?為什么越老越值錢?
案例:《肖申克的救贖》
案例:忠誠的價(jià)值
案例:56條短訊;股權(quán)激勵(lì)班
點(diǎn)評:滾石不生苔,轉(zhuǎn)業(yè)不聚財(cái)
六、強(qiáng)烈的責(zé)任感
1、結(jié)果導(dǎo)向
案例:李跑跑和范跑跑
點(diǎn)評:責(zé)任感,從安全帶說起
案例:通知開會
案例:不要只做我告訴你的事

第二講:優(yōu)秀的執(zhí)行力
一、觀念篇
1、什么是好的執(zhí)行力?
案例:工行事件
案例:挖坑的兩人
點(diǎn)評:建立以結(jié)果為導(dǎo)向的工作習(xí)慣
案例:一個(gè)重要會議的通知及結(jié)果
問題:我們要“完成指令”,還是要“達(dá)成結(jié)果”?
案例:設(shè)計(jì)任務(wù)
視頻分享
點(diǎn)評:什么是好的、企業(yè)要的執(zhí)行力?
二、方法篇
視頻分享
案例:“他的手機(jī)打不通!”
案例:“我沒有時(shí)間!”
案例:“最近經(jīng)常塞車!”
案例:一個(gè)應(yīng)聘者的遭遇
解讀:外歸因vs內(nèi)歸因
點(diǎn)評:當(dāng)我們習(xí)慣于拒絕借口,執(zhí)行力就開始形成!
三、工具篇
問題:如何制訂計(jì)劃、分解目標(biāo)?
討論:與執(zhí)行力有關(guān)的幾條問題(小組討論)
問題:執(zhí)行力強(qiáng)的人有什么特質(zhì)?
視頻分享
1、林肯的“方法論”
2、柳傳志有名的“拐大彎”和“擰螺絲”理論
問題:“軟”有效還是“硬”有效?
點(diǎn)評:執(zhí)行力強(qiáng)的人,都善于運(yùn)用策略。

第三講:有效溝通
一、中國傳統(tǒng)文化對溝通的影響
1、中國人的處世哲學(xué):禍從口出;言多必失;沉默是金
2、中國人的溝通習(xí)慣:含糊其詞,點(diǎn)到為止;一語雙關(guān)
中國教育“堵” VS 西方教育“疏”
視頻分享
反思:1、在工作中有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)出這些處世哲學(xué)和溝通習(xí)慣?
2、如何規(guī)避它的不良影響?
二、常見的兩大溝通障礙
1、溝通不足
頻繁出現(xiàn)的“我以為”
案例:不可思議的答案
點(diǎn)評:是什么導(dǎo)致了溝通不足?
2、傳達(dá)失真
案例:傳錯(cuò)一個(gè)字的惡果
案例:傳話的秘書
視頻分享
點(diǎn)評:如何提升溝通效果?
三、提升溝通效果的四步
1、同理心傾聽
2、確認(rèn)信息
3、使用合適的提問方式
4、要行為陳述,不要個(gè)性陳述

第四講:高效能時(shí)間管理
一、常見的時(shí)間陷阱
1、練習(xí)題:日程排序
2、時(shí)間=金錢?
3、分析:常見的十種時(shí)間陷阱
4、點(diǎn)評:諸葛亮與王石
二、高效時(shí)間管理(七步)
第一步、做好計(jì)劃和統(tǒng)籌
問題:為什么計(jì)劃趕不上變化?
問題:如何對時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃,減少工作中的“救火”現(xiàn)象
點(diǎn)評:“兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩”
問題:如何將忙閑“扯平”?
第二步、要事第一
1、時(shí)間管理四象限
2、二八法則
案例:衡陽大火
問題:大石頭法則與彈鋼琴
問題:為什么整天忙個(gè)不停卻得不到上司的贊賞?
點(diǎn)評:專心做好一件事,遠(yuǎn)勝于分心做好十件事
視頻分享
第三步、化繁從簡
1、案例:火箭上太空
2、問題:在工作中,有哪些東西應(yīng)該化繁為簡?
3、點(diǎn)評:將復(fù)雜的東西簡單化,是工作的最高境界
第四步、學(xué)會拒絕
1、工作時(shí)斷時(shí)續(xù)的后果
2、掌握拒絕的技巧
3、學(xué)會對付不速之客
問題:如何明確責(zé)任
點(diǎn)評:把握方向,不要讓額外事務(wù)影響你的重要計(jì)劃
第五步、明確期限
1、拖延的后果
2、換一種思維習(xí)慣
3、與別人約定量化的期限
4、擬定的期限最好是合理而又稍偏緊的
5、目標(biāo)目視化
6、帕金森定律
第六步、改進(jìn)工具和方法
1、案例:三則故事的啟示
2、點(diǎn)評:要少用腳,就要多用腦
3、定時(shí)整理和分類
4、行事歷與甘特表
5、輕重緩急符號化
點(diǎn)評:治病于未病之時(shí),是最省時(shí)的
6、“911”中的故事

第五講:職業(yè)禮儀中常見的錯(cuò)誤
一、交換名片的禮儀
模擬,點(diǎn)評
二、電梯、就餐、乘車、會客的禮儀
模擬,點(diǎn)評
三、握手的禮儀
模擬,點(diǎn)評
四、引路、送客的禮儀
模擬,點(diǎn)評
五、會議禮儀與迎賓禮儀
模擬,點(diǎn)評
六、語言、介紹禮儀
模擬,點(diǎn)評
結(jié)尾:點(diǎn)評、分享;團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)


講師簡介

  林廣亮 老師
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與激勵(lì)專家
中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師
金融學(xué)、心理學(xué)雙碩士
華南理工大學(xué)MBA班特邀講師
曾任:廣東富商投資管理有限公司高級副總裁
曾任:廣東智圣投資管理有限公司常務(wù)副總經(jīng)理
曾任:天英管理學(xué)院院長
曾任:長江企業(yè)集團(tuán)總經(jīng)理助理
20年企業(yè)實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn),10年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),擅長將團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)融于課程理論中。其中,2005年至今專注講授《管理者的五門必修課》,授課人數(shù)達(dá)20000人次以上,培訓(xùn)實(shí)效深受企業(yè)學(xué)員客戶高度認(rèn)可。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
林廣亮老師,大學(xué)畢業(yè)后就職于長江企業(yè)集團(tuán),從部門職員晉升為總經(jīng)理助理,在6年的管理工作中,林老師形成了獨(dú)有的管理理念,包括:想方設(shè)法激發(fā)員工的最大潛能,調(diào)動部屬的主觀能動性,給予部屬充足的培訓(xùn)、指導(dǎo)和鍛煉機(jī)會;強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力,更強(qiáng)調(diào)執(zhí)行的技巧... 所以林老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)一直都是公司的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
在擔(dān)任天英管理學(xué)院院長期間,負(fù)責(zé)管理學(xué)院的全面管理運(yùn)營工作,擬定學(xué)院發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案,制定學(xué)院管理制度與激勵(lì)機(jī)制,組建了由四十多名兼職講師、專職講師、客座教授、培訓(xùn)經(jīng)理、職能部門人員組成的精英隊(duì)伍,對行業(yè)協(xié)會成員及本集團(tuán)各分公司開展了大量的卓有成效的培訓(xùn)工作,先后組織了近百場管理類、專業(yè)類培訓(xùn)課程,提升了數(shù)千名學(xué)員的管理水平及金融專業(yè)水平,培訓(xùn)滿意度平均超過92%。
在擔(dān)任廣東智圣投資管理有限公司常務(wù)副總經(jīng)理期間,主要負(fù)責(zé)公司的營運(yùn)及人才管理相關(guān)工作,兼任金融與管理學(xué)院院長。包括:從零開始組建分公司的人才團(tuán)隊(duì);制定公司管理制度與激勵(lì)機(jī)制;開拓及維護(hù)政府及商會協(xié)會關(guān)系;擬定金融與管理學(xué)院發(fā)展規(guī)劃;負(fù)責(zé)分公司日常事務(wù)的處理與協(xié)調(diào)。任職期間,從執(zhí)行文化的塑造、管理制度的優(yōu)化兩個(gè)維度強(qiáng)化了公司的執(zhí)行力。相比以往,公司在實(shí)施既定政策、制度、計(jì)劃、方案、決議等方面的執(zhí)行力得到了顯著的增強(qiáng),員工拖延工作或找借口不完成目標(biāo)的情況大幅減少,并榮獲年度優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)。林老師在職期間,公司旗下產(chǎn)品數(shù)量增長20%,公司業(yè)績每年以150%的增長,培養(yǎng)了30名公司骨干管理人員。
二十年來,林老師一直致力于企業(yè)執(zhí)行力的研究,在如何提升員工執(zhí)行力方面有很深的造詣,從戰(zhàn)略到執(zhí)行;能夠做到實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效,為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)、診斷、顧問一站式的培訓(xùn)服務(wù)。他將本人多年的知識凝練和團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在課程當(dāng)中,授課中注重啟發(fā)及技能傳授的相互結(jié)合,以顯著的培訓(xùn)效果被廣大學(xué)員所贊譽(yù)。授課風(fēng)格上講求“道”與“術(shù)”的統(tǒng)一,使學(xué)員易于理解及體會,讓學(xué)員在思想上得到升華的同時(shí)在行動上得以提高。

課程特色:
以解決問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)倡導(dǎo)者,本土實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力專家以“實(shí)戰(zhàn)”指導(dǎo)“實(shí)戰(zhàn)”,從實(shí)業(yè)到培訓(xùn)反復(fù)錘煉,為企業(yè)量身定做咨詢式培訓(xùn)方案,讓培訓(xùn)真正產(chǎn)生效果。

核心課程:
《贏在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》、《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《壓力與情緒管理》、《高效團(tuán)隊(duì)管理溝通》、《職業(yè)化塑造》。

授課風(fēng)格:
趣味性強(qiáng):拒絕枯燥乏味的理論教學(xué),每門課程皆有3~5個(gè)視頻分享,5~10個(gè)案例分享或分析,3~5項(xiàng)模擬練習(xí),以及大量的提問、討論環(huán)節(jié),使學(xué)員在輕松愉快中學(xué)習(xí),獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
實(shí)用性強(qiáng):大多數(shù)案例、練習(xí)、方法、工具皆與日常工作高度結(jié)合;深入淺出,易懂易用,深受學(xué)員好評。
互動性強(qiáng):以互動促使學(xué)員積極參與,集中精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新性強(qiáng):觀點(diǎn)與角度新穎,沖擊力強(qiáng),予人啟發(fā),引人深思。

學(xué)員評價(jià):
“視頻有趣,案例豐富,互動性強(qiáng),易懂易記,是非常優(yōu)秀的管理培訓(xùn)課!”
“講師的很多觀點(diǎn)非常新穎,給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),并對很多原有的想法和理念進(jìn)行了重新思考。”
“課程充滿趣味,又非常實(shí)用。從頭到尾保持亢奮狀態(tài),沒有絲毫倦意,這是以前的培訓(xùn)中從來沒有過的,確實(shí)與眾不同!”

部分服務(wù)企業(yè):
金融:廣東智圣投資、廣東富商投資、富達(dá)投資、鴻運(yùn)投資、華鼎資本、創(chuàng)富資本、亞瑟爾資本、廣永期貨、華南期貨、長城期貨、中信建投期貨、中信建投證券、南京招商銀行、青島浦發(fā)銀行、東莞廣發(fā)銀行、珠海中國銀行、福建郵儲、包頭農(nóng)信社、長沙銀行、上蔡縣農(nóng)信社、德清農(nóng)信社、上海興業(yè)銀行、河北興業(yè)銀行、中國銀行綿陽分行、中國農(nóng)業(yè)銀行、深圳發(fā)展銀行、廣州農(nóng)村商業(yè)銀行、平安銀行深圳分行、浦發(fā)銀行濟(jì)南分行、交通銀行福州分行、建設(shè)銀行紹興分行、華夏銀行南京分行、華夏銀行青島分行...
其他:易來物流、恒發(fā)水產(chǎn)、華新集團(tuán)、中信華南集團(tuán)、珠江物資集團(tuán)、泛華保險(xiǎn)、中英人壽、泰康人壽、國龍地產(chǎn)、創(chuàng)佳地產(chǎn)、聯(lián)益地產(chǎn)、共好酒業(yè)、天年生物科技、廣州高科、天龍電子、天櫻電子、芯通智能科技、明達(dá)實(shí)業(yè)、廣東博澳鴻基企業(yè)集團(tuán)、HR沙龍、天譽(yù)物業(yè)、廣電物業(yè)、廣東明林藥業(yè)、方圓集團(tuán)、方圓地產(chǎn)、賽志博爾、錦上名店、廣東學(xué)習(xí)網(wǎng)、上海亞東國際、帝朗衛(wèi)浴、瑪西爾、理想拉鏈、寶信電子、碧桂園現(xiàn)代家居...


課程對象



備    注

課程名稱:員工職業(yè)素養(yǎng)的五項(xiàng)修煉



 

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