課程背景：
人都希望被激勵，神都希望被參拜。缺少激勵的企業(yè)，就如同缺少味精的菜肴，食之無味，難以刺激員工的味覺。如何激勵員工才是最有效的呢？這不僅與企業(yè)文化、制度、流程、營種狀況等緊密相關(guān)，與外界因素相關(guān)，還與被激勵對象所處的崗位、工作內(nèi)容、所受教育、年齡、性別、收入等密切相關(guān)。激勵方法正確，可達到事半功倍的效果，方法不當，則只能是事倍功半，花了金錢和精力，達不到應(yīng)有的激勵效果。
適用對象：部門經(jīng)理、中基層管理者等

學員收益：
1. 了解激勵對提升員工業(yè)績的重要作用；
2. 掌握非物質(zhì)激勵的15種方法；
3. 掌握物質(zhì)激勵的原則及技巧。

培訓方法：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、視頻分享等
課程時間：1天
授課講師：鄭君

課程大綱：
第一單元 激勵的重要作用
 小故事：海豚訓練的啟示
 員工不同的工作動機
 如何調(diào)動員工工作激情？
 從兩種人性假設(shè)看激勵手段
 案例：命名激勵的效果

第二單元：非物質(zhì)激勵的運用
 目標激勵
− 案例：為子弟兵樹立目標
 贊美激勵
− 案例：贊美也能讓人高效工作
 榮譽激勵
− 案例：如何讓家屬與員工分享榮譽？
 晉升激勵
− 小組討論：缺少可以晉升的空缺崗位怎么辦？
 參與激勵
 培訓激勵
 競爭激勵
 授權(quán)激勵
− 小組討論：部屬如何看待權(quán)利？
 榜樣激勵
 情感激勵
 安全激勵
 環(huán)境激勵
 餐飲激勵
 娛樂激勵
 休假激勵
 小組討論：如何有效激勵三位下屬？

第三單元：物質(zhì)激勵的運用
 雙因素理論在員工激勵中的應(yīng)用
 獎金設(shè)置十大原則
 物質(zhì)激勵的利與弊
 案例分析：員工領(lǐng)到獎金為何不高興？
 員工激勵的“80/20法則”
 總結(jié)與答疑