中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
課程詳情
課程開(kāi)篇:職業(yè)化是修煉職商的“基本功”
第一章 職場(chǎng)即修為,認(rèn)知要趁早 ——職業(yè)化素養(yǎng)認(rèn)知
STEP1.認(rèn)知:“職業(yè)化”就是以此為生的“專職化”即是“專注”
l 從《喜劇之王》透視職業(yè)化定義
l 職業(yè)化對(duì)公司、個(gè)人及職場(chǎng)招聘的重要性
l 如何發(fā)現(xiàn)自身的不職業(yè)化
l 員工職業(yè)化程度不高的原因
STEP 2.你有“職業(yè)化”的“專業(yè)意識(shí)”嗎?
l 職業(yè):能以此為生的工作或活動(dòng)
l 專業(yè):專門的學(xué)問(wèn)、理解或業(yè)務(wù)
l 學(xué)業(yè):讀完專業(yè)并合格,完成學(xué)業(yè)
l 意識(shí)::人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)察
STEP 3.學(xué)習(xí)“職業(yè)化”的好處
l 對(duì)單位的好處:增加利潤(rùn)
l 對(duì)個(gè)人的好處:提升就業(yè)力
STEP 4.發(fā)現(xiàn)自己的不專業(yè)
l 收集并整理客戶的意見(jiàn)與投訴
l 征求第三方的想法
l 與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手交流,向他們觀摩學(xué)習(xí)
第二章 專注態(tài)度決定一切 ——專注專心的態(tài)度修煉
STEP 5.職業(yè)化態(tài)度測(cè)試
l 測(cè)測(cè)你心態(tài)的陽(yáng)光指數(shù)是多少?
l 情景模擬:我們夠用心嗎?
STEP 6.如何才能做到真正的用心?
l 培養(yǎng)責(zé)任心態(tài),為自己而不是上級(jí)工作
l 自動(dòng)自發(fā),以結(jié)果為導(dǎo)向
l 細(xì)心工作,追求完美
l 努力“表現(xiàn)”,不辯解不抱怨
l 時(shí)刻懷著感恩的心
STEP 7.小結(jié):職業(yè)人必備的八大態(tài)度
l 態(tài)度一——陽(yáng)光心態(tài)
l 態(tài)度二——主人翁心態(tài)
l 態(tài)度三——自信心態(tài)
l 態(tài)度四——結(jié)果導(dǎo)向心態(tài)
l 態(tài)度五——合作心態(tài)
l 態(tài)度六——學(xué)習(xí)心態(tài)
l 態(tài)度七——服務(wù)心態(tài)
l 態(tài)度八——感恩心態(tài)
第三章 具備做好自己崗位的工作能力 ——專業(yè)的技能養(yǎng)成
STEP 8.能力的三大分類
l 第一類:必備技能
l 第二類:儲(chǔ)備技能
l 第三類:進(jìn)階技能
STEP 9.通用職業(yè)技能的培養(yǎng)
l 溝通能力:?jiǎn)、雙向溝通與同理心傾聽(tīng)
l 執(zhí)行能力:有執(zhí)行力之人的九大特色
l 目標(biāo)管理:目標(biāo)高度決定成功高度
l 思維方式轉(zhuǎn)變能力:能力X熱情X思考方式
l EQ管理:控制自己的情緒,善用別人的情緒
STEP 10.小結(jié):職業(yè)人必備的八大技能
l 技能一——目標(biāo)管理
l 技能二——有效溝通
l 技能三——時(shí)間管理
l 技能四——執(zhí)行力
l 技能五——情商修煉
l 技能六——?jiǎng)?chuàng)新能力
l 技能七——交際能力
l 技能八——壓力管理
第四章 從頭到腳、從里到外看起來(lái)像那一行的人——專業(yè)形象打造
STEP 11.職場(chǎng)形象的重點(diǎn)
l 職業(yè)化形象需要與企業(yè)高度契合
l 形象與著裝需注意場(chǎng)合
STEP 12.提升職業(yè)形象需找對(duì)方法
l 改善衣著與談吐
l 注意準(zhǔn)備資料及物品的完整與仔細(xì)
l 注意提供信息的正確與及時(shí)
l 注意基本禮儀及體態(tài)語(yǔ)言
l 注意協(xié)調(diào)本事與溝通技巧第五章 專一,堅(jiān)持,維護(hù)企業(yè)的品牌與信譽(yù)——職業(yè)化道德素養(yǎng)
STEP 13.職業(yè)道德缺乏的原因?
l 所受教育的偏差
l 員工缺乏職業(yè)道德教育
l 缺乏誠(chéng)信,只賺錢不承擔(dān)責(zé)任
l 政府對(duì)員工的保護(hù)力度薄弱;
l 員工自我保護(hù)意識(shí)薄弱;
l 整個(gè)社會(huì)缺乏信仰。
STEP 14.現(xiàn)在開(kāi)始,改善不良職業(yè)道德
l 企業(yè)加強(qiáng)職業(yè)道德教育
l 員工加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
l 政府加強(qiáng)對(duì)商業(yè)的規(guī)范
l 從自身做起,建立社會(huì)誠(chéng)信體系
l 忠誠(chéng)面對(duì)團(tuán)隊(duì)和老板。第六章 專業(yè),專一,專注,提升核心競(jìng)爭(zhēng)力——成為職業(yè)化員工,加強(qiáng)自身職業(yè)化
STEP 15.職業(yè)化內(nèi)涵關(guān)系
l 職業(yè)化五者的關(guān)系
l 短板原理:總結(jié)自身“短板”
l 行、知、授合一原理
STEP 16.課程小結(jié):加強(qiáng)自身職業(yè)化,在職場(chǎng)如魚(yú)得水
l 對(duì)生活充滿信心,直面工作中的困境
l 確定目標(biāo),做永不自我滿足的人
l 盡職盡責(zé),做對(duì)自己和企業(yè)負(fù)責(zé)的人
l 積極配合,做能與團(tuán)隊(duì)同進(jìn)退的人
l 不斷學(xué)習(xí),做有核心競(jìng)爭(zhēng)力的人
l 點(diǎn)燃激情,做職業(yè)化的一流員工
講師簡(jiǎn)介
曹愛(ài)宏 老師
現(xiàn)任職務(wù):
■多家機(jī)構(gòu)特聘資深培訓(xùn)師、咨詢師
■培訓(xùn)體系項(xiàng)目咨詢師
任職資格:
■國(guó)際注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
■國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師(二級(jí))
■大學(xué)講師經(jīng)歷
■六年余世維博士講師顧問(wèn)團(tuán)主教練、培訓(xùn)師
■六年名仕領(lǐng)袖學(xué)院資深培訓(xùn)師
■中國(guó)2012年千強(qiáng)講師582位
■南開(kāi)大學(xué)碩士;
■清華大學(xué)/浙江大學(xué)工商總裁班特聘講師
■新加坡國(guó)立大學(xué)游學(xué)進(jìn)修
■山東省紅十字會(huì)救護(hù)員/義務(wù)志愿者
講師網(wǎng)頁(yè): 中國(guó)講師網(wǎng)搜曹愛(ài)宏
講師視頻網(wǎng)址:百度/優(yōu)酷視頻搜曹愛(ài)宏
經(jīng)典課程:
■《職業(yè)化養(yǎng)成與塑造》
■《EQ與AQ管理工作坊》
■《基于工作任務(wù)的TTT培訓(xùn)》
■《積極心態(tài)與責(zé)任心是金》
■《沙漠掘金—中層管理者訓(xùn)練營(yíng)》
■《高效溝通影響力》
曹老師多年來(lái)一直致力于職業(yè)化方面的研究與培訓(xùn),尤其擅長(zhǎng)員工心態(tài)的調(diào)整,重點(diǎn)針對(duì)于銀行業(yè)系列培訓(xùn)。大學(xué)老師的經(jīng)歷、新加坡游學(xué)和培訓(xùn)大師余世維博士的精心指導(dǎo)使曹老師逐漸成長(zhǎng)為管理培訓(xùn)界的一位新銳,既有課堂講臺(tái)上的學(xué)術(shù)風(fēng)格又有培訓(xùn)講壇上的管理風(fēng)范;同時(shí)注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用實(shí)操。授課時(shí)用激情感染學(xué)員,善于運(yùn)用大量實(shí)際案例進(jìn)行解析,常運(yùn)用從美國(guó)、加拿大引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式、互動(dòng)式游戲讓學(xué)員體驗(yàn)感悟,把抽象的知識(shí)移植其中,留給學(xué)員生動(dòng)鮮活的記憶。長(zhǎng)期的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)使其逐漸形成:“知識(shí)介紹 + 典型案例分析 + 體驗(yàn)式游戲感悟 + 分組討論指導(dǎo)+ 互動(dòng)型技巧訓(xùn)練+行動(dòng)建議”的自身授課特點(diǎn)。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱:《專業(yè)專注專一 ——經(jīng)理人職業(yè)化塑造》課程大綱