課程詳情
² 培訓(xùn)方式
理論講授60％、實戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗分享、答疑10％
² 課程時間
1天（6小時/天）
² 課程對象
初入職場的大學(xué)生
² 課程背景
人生的目標(biāo)與自己的職業(yè)發(fā)展盡管是一個老生常談的話題，但它卻是很現(xiàn)實的。
每一個人都有自己人生的目標(biāo)，但又不盡相同。因此，幾乎沒有兩個人的人生目標(biāo)是一模一樣的。在我們的有生之年，時間對我們每一個人都是絕對公平的，不論性別、職位、貧富，我們度過的每一年都有365天，一天都有24個小時。不會因為你的職位高、財富多而多分得一點時間。每個人在所擁有的時間里選擇的“事件”，決定了他以后的生活質(zhì)量。比如，在上學(xué)的年齡，您既可以選擇好好學(xué)習(xí)，也可以選擇逃學(xué)。在工作的時候，您既可以選擇認真工作，也可以選擇消極怠工。但是無論您選擇的是什么，這些被選擇的事件都會影響和決定你今后生活的質(zhì)量。如何規(guī)劃自己的這些事件和職業(yè)生涯，對每一個人都很重要，特別是對剛剛走上社會的大學(xué)生來講，更加重要。
² 課程大綱
一、職業(yè)生涯與目標(biāo)
1. 職業(yè)生涯、目標(biāo)與人生的關(guān)系
2. 目標(biāo)案例
3. 目標(biāo)與空想的區(qū)別
4. 失敗者與圣人的故事
角色轉(zhuǎn)換之一
——從“模糊人” 變?yōu)椤扒逍讶恕?br />二、職業(yè)生涯與條件
1. 成功的條件
2. 成功的決定因素
3. “舒適區(qū)”的形成
4. “舒適區(qū)”的啟示
角色轉(zhuǎn)換之二
——從“被動人” 變?yōu)椤爸鲃尤恕?br />三、職業(yè)生涯與心態(tài)
1. 故事分析
2. 觀點與角度
3. 把握人生的機會
4. 成功之道（ＫＡＳＨ）
5. 螺旋上升理論
角色轉(zhuǎn)換之三
——從“消極人” 變?yōu)椤胺e極人”
四、職業(yè)生涯與溝通
1. 什么是溝通
2. 人類的“先天不足”與人類的“后天優(yōu)勢”
3. 溝通的基本流程
4. 沖突的管理與解決
角色轉(zhuǎn)換之四
——從“封閉人” 變?yōu)椤伴_放人”
五、職業(yè)生涯與企業(yè)
1. 職業(yè)生涯計劃
2. 發(fā)展通路管理
A：職業(yè)生涯與繼任規(guī)劃
B：員工職業(yè)生涯規(guī)劃
C：職業(yè)生涯規(guī)劃說明及規(guī)劃圖
D：職業(yè)生涯方向、途徑、規(guī)劃管理
E：如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃管理
3. 對個人職業(yè)生涯建議
角色轉(zhuǎn)換之五
——從“社會人” 變?yōu)椤捌髽I(yè)人”
六、小結(jié)：掌握命運、走向成功
當(dāng)我們播下思想的種子，就會得到行動的果實；
當(dāng)我們播下行動的種子，就會得到習(xí)慣的果實；
當(dāng)我們播下習(xí)慣的種子，就會得到性格的果實；
當(dāng)我們播下性格的種子, 就會得到命運的果實！
² 備注
在合作中，本大綱會根據(jù)客戶的實際需要，進行修改，增減課程內(nèi)容。
理論講授60％、實戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗分享、答疑10％
² 課程時間
1天（6小時/天）
² 課程對象
初入職場的大學(xué)生
² 課程背景
人生的目標(biāo)與自己的職業(yè)發(fā)展盡管是一個老生常談的話題，但它卻是很現(xiàn)實的。
每一個人都有自己人生的目標(biāo)，但又不盡相同。因此，幾乎沒有兩個人的人生目標(biāo)是一模一樣的。在我們的有生之年，時間對我們每一個人都是絕對公平的，不論性別、職位、貧富，我們度過的每一年都有365天，一天都有24個小時。不會因為你的職位高、財富多而多分得一點時間。每個人在所擁有的時間里選擇的“事件”，決定了他以后的生活質(zhì)量。比如，在上學(xué)的年齡，您既可以選擇好好學(xué)習(xí)，也可以選擇逃學(xué)。在工作的時候，您既可以選擇認真工作，也可以選擇消極怠工。但是無論您選擇的是什么，這些被選擇的事件都會影響和決定你今后生活的質(zhì)量。如何規(guī)劃自己的這些事件和職業(yè)生涯，對每一個人都很重要，特別是對剛剛走上社會的大學(xué)生來講，更加重要。
² 課程大綱
一、職業(yè)生涯與目標(biāo)
1. 職業(yè)生涯、目標(biāo)與人生的關(guān)系
2. 目標(biāo)案例
3. 目標(biāo)與空想的區(qū)別
4. 失敗者與圣人的故事
角色轉(zhuǎn)換之一
——從“模糊人” 變?yōu)椤扒逍讶恕?br />二、職業(yè)生涯與條件
1. 成功的條件
2. 成功的決定因素
3. “舒適區(qū)”的形成
4. “舒適區(qū)”的啟示
角色轉(zhuǎn)換之二
——從“被動人” 變?yōu)椤爸鲃尤恕?br />三、職業(yè)生涯與心態(tài)
1. 故事分析
2. 觀點與角度
3. 把握人生的機會
4. 成功之道（ＫＡＳＨ）
5. 螺旋上升理論
角色轉(zhuǎn)換之三
——從“消極人” 變?yōu)椤胺e極人”
四、職業(yè)生涯與溝通
1. 什么是溝通
2. 人類的“先天不足”與人類的“后天優(yōu)勢”
3. 溝通的基本流程
4. 沖突的管理與解決
角色轉(zhuǎn)換之四
——從“封閉人” 變?yōu)椤伴_放人”
五、職業(yè)生涯與企業(yè)
1. 職業(yè)生涯計劃
2. 發(fā)展通路管理
A：職業(yè)生涯與繼任規(guī)劃
B：員工職業(yè)生涯規(guī)劃
C：職業(yè)生涯規(guī)劃說明及規(guī)劃圖
D：職業(yè)生涯方向、途徑、規(guī)劃管理
E：如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃管理
3. 對個人職業(yè)生涯建議
角色轉(zhuǎn)換之五
——從“社會人” 變?yōu)椤捌髽I(yè)人”
六、小結(jié)：掌握命運、走向成功
當(dāng)我們播下思想的種子，就會得到行動的果實；
當(dāng)我們播下行動的種子，就會得到習(xí)慣的果實；
當(dāng)我們播下習(xí)慣的種子，就會得到性格的果實；
當(dāng)我們播下性格的種子, 就會得到命運的果實！
² 備注
在合作中，本大綱會根據(jù)客戶的實際需要，進行修改，增減課程內(nèi)容。
講師簡介
曹愛宏 老師
現(xiàn)任職務(wù)：
■多家機構(gòu)特聘資深培訓(xùn)師、咨詢師
■培訓(xùn)體系項目咨詢師
任職資格：
■國際注冊企業(yè)培訓(xùn)師
■國家注冊心理咨詢師（二級）
■大學(xué)講師經(jīng)歷
■六年余世維博士講師顧問團主教練、培訓(xùn)師
■六年名仕領(lǐng)袖學(xué)院資深培訓(xùn)師
■中國2012年千強講師582位
■南開大學(xué)碩士;
■清華大學(xué)/浙江大學(xué)工商總裁班特聘講師
■新加坡國立大學(xué)游學(xué)進修
■山東省紅十字會救護員/義務(wù)志愿者
講師網(wǎng)頁: 中國講師網(wǎng)搜曹愛宏
講師視頻網(wǎng)址：百度/優(yōu)酷視頻搜曹愛宏
經(jīng)典課程：
■《職業(yè)化養(yǎng)成與塑造》
■《EQ與AQ管理工作坊》
■《基于工作任務(wù)的TTT培訓(xùn)》
■《積極心態(tài)與責(zé)任心是金》
■《沙漠掘金—中層管理者訓(xùn)練營》
■《高效溝通影響力》
曹老師多年來一直致力于職業(yè)化方面的研究與培訓(xùn)，尤其擅長員工心態(tài)的調(diào)整，重點針對于銀行業(yè)系列培訓(xùn)。大學(xué)老師的經(jīng)歷、新加坡游學(xué)和培訓(xùn)大師余世維博士的精心指導(dǎo)使曹老師逐漸成長為管理培訓(xùn)界的一位新銳，既有課堂講臺上的學(xué)術(shù)風(fēng)格又有培訓(xùn)講壇上的管理風(fēng)范；同時注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用實操。授課時用激情感染學(xué)員，善于運用大量實際案例進行解析，常運用從美國、加拿大引進的經(jīng)典體驗式、互動式游戲讓學(xué)員體驗感悟，把抽象的知識移植其中，留給學(xué)員生動鮮活的記憶。長期的培訓(xùn)經(jīng)驗使其逐漸形成：“知識介紹 + 典型案例分析 + 體驗式游戲感悟 + 分組討論指導(dǎo)+ 互動型技巧訓(xùn)練+行動建議”的自身授課特點。
■多家機構(gòu)特聘資深培訓(xùn)師、咨詢師
■培訓(xùn)體系項目咨詢師
任職資格：
■國際注冊企業(yè)培訓(xùn)師
■國家注冊心理咨詢師（二級）
■大學(xué)講師經(jīng)歷
■六年余世維博士講師顧問團主教練、培訓(xùn)師
■六年名仕領(lǐng)袖學(xué)院資深培訓(xùn)師
■中國2012年千強講師582位
■南開大學(xué)碩士;
■清華大學(xué)/浙江大學(xué)工商總裁班特聘講師
■新加坡國立大學(xué)游學(xué)進修
■山東省紅十字會救護員/義務(wù)志愿者
講師網(wǎng)頁: 中國講師網(wǎng)搜曹愛宏
講師視頻網(wǎng)址：百度/優(yōu)酷視頻搜曹愛宏
經(jīng)典課程：
■《職業(yè)化養(yǎng)成與塑造》
■《EQ與AQ管理工作坊》
■《基于工作任務(wù)的TTT培訓(xùn)》
■《積極心態(tài)與責(zé)任心是金》
■《沙漠掘金—中層管理者訓(xùn)練營》
■《高效溝通影響力》
曹老師多年來一直致力于職業(yè)化方面的研究與培訓(xùn)，尤其擅長員工心態(tài)的調(diào)整，重點針對于銀行業(yè)系列培訓(xùn)。大學(xué)老師的經(jīng)歷、新加坡游學(xué)和培訓(xùn)大師余世維博士的精心指導(dǎo)使曹老師逐漸成長為管理培訓(xùn)界的一位新銳，既有課堂講臺上的學(xué)術(shù)風(fēng)格又有培訓(xùn)講壇上的管理風(fēng)范；同時注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用實操。授課時用激情感染學(xué)員，善于運用大量實際案例進行解析，常運用從美國、加拿大引進的經(jīng)典體驗式、互動式游戲讓學(xué)員體驗感悟，把抽象的知識移植其中，留給學(xué)員生動鮮活的記憶。長期的培訓(xùn)經(jīng)驗使其逐漸形成：“知識介紹 + 典型案例分析 + 體驗式游戲感悟 + 分組討論指導(dǎo)+ 互動型技巧訓(xùn)練+行動建議”的自身授課特點。
課程對象
備 注
課程名稱：角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)生涯規(guī)劃
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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