中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
特色課程內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
培訓(xùn)目標(biāo)
Ø 提升員工的思維能力:學(xué)會(huì)思考,善于表達(dá)
Ø 提升企業(yè)的管理效率:
Ø 建立統(tǒng)一的思維和溝通體系,打造共同的思維和語言平臺(tái)
Ø 促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)沉淀:樹立企業(yè)隱性、零散的管理經(jīng)驗(yàn),使其更加可傳承可復(fù)制
課程詳情
前言:為什么思維要結(jié)構(gòu)化
一. 提升員工思維嚴(yán)密性
二. 提高員工之間的溝通效率
三. 提升組織的工作效率
開場熱身:金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)
一. 結(jié)構(gòu)的力量
1. 讀懂我的思維——結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)的4個(gè)基本特點(diǎn)
1.1要點(diǎn)先行
1.2上下對應(yīng)
1.3分類清楚
1.4邏輯排序
2. 辨別他人的結(jié)構(gòu)—— 結(jié)構(gòu)化思維接受信息的4個(gè)步驟
2.1識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2.2找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系
2.3畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
2.4概括主題
課堂互動(dòng):找出某項(xiàng)工作的思維結(jié)構(gòu)
二. 邏輯之美——理清思路
1. 如何說服——演繹(為什么)
1.1演繹的2種形式
1.2演繹在職場中的運(yùn)用
1.3說服的4大步驟:設(shè)定場景-》確定主題-》設(shè)定問題-》回答疑問
2. 如何匯報(bào)——?dú)w納(是什么)
2.1歸納的2種方式
2.2歸納在職場中的運(yùn)用
2.3歸納的3大步驟:列出重點(diǎn)-》尋找共性-》得出結(jié)論
課堂互動(dòng):用論證和歸納思維解決現(xiàn)實(shí)中的問題
3. 金字塔結(jié)構(gòu)的魅力
3.1什么是金字塔結(jié)構(gòu)
3.2為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)
(1)表達(dá)的冰山理論
(2)奇妙的數(shù)字“7”
3.3 金字塔的內(nèi)部特征
(1)縱向關(guān)系
(2)橫向關(guān)系
4. 演繹和歸納的表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換(針對同一問題)
課堂互動(dòng):即時(shí)問題的金字塔架構(gòu)搭建,厘清思維層次
三. 表達(dá)的藝術(shù)——增加說服力
1. 像顧問一樣提供咨詢
1.1 闡述問題的4大邏輯順序:
時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序、視角順序
1.2 全面總結(jié)問題的MECE原則:
相互獨(dú)立,完全窮盡
2. 像總統(tǒng)一樣發(fā)表演說
2.1 針對不同的需求選擇表達(dá)結(jié)構(gòu)
2.2 根據(jù)不同的情境選擇合理順序
3. 因地制宜,隨時(shí)變通
課堂互動(dòng):選擇工作中的某一問題,用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行分析和表達(dá)
四.開篇的魔力——打開溝通的大門
1. 開篇的基本要素
1.1 交代背景
1.2 提出沖突
1.3 發(fā)出疑問
1.4 給出解答
2. 常見的開篇方式
2.1 標(biāo)準(zhǔn)式:情境—》沖突—》解決方案
2.2 開門見山式:解決方案—》情境—》沖突
2.3 突出憂慮式:沖突—》情境—》解決方案
2.4. 突出信心式:疑問—》情境—》沖突—》解決方案
課堂互動(dòng):根據(jù)一定情境選擇開篇方式
講師簡介
陳茜 老師
8090后成長指導(dǎo)師
南京大學(xué)商學(xué)院碩士
財(cái)經(jīng)雜志資深記者
無錫睿泰科技集團(tuán)高級(jí)顧問
南京新接觸科技有限公司高級(jí)經(jīng)理兼人力資源部總監(jiān)
講師介紹:
8090后成長指導(dǎo)師 南京大學(xué)商學(xué)院碩士 歷任財(cái)經(jīng)雜志資深記者,并有多篇文章被新浪財(cái)經(jīng)、鳳凰網(wǎng)轉(zhuǎn)載,著有《中國企業(yè)病》一書;南京新接觸科技有限公司高級(jí)經(jīng)理兼人力資源部總監(jiān);無錫睿泰科技集團(tuán)高級(jí)顧問,對中層及儲(chǔ)備干部有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),多年的研究與實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)歷讓陳老師的課程可操作性極強(qiáng),授課深入淺出,富有激情與感染力,善于調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛。語言幽默風(fēng)趣,通過經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會(huì)貫通,互動(dòng)性很強(qiáng),使學(xué)員在輕松的環(huán)境中獲得提升,將所學(xué)到的管理知識(shí)和技能應(yīng)用于自身的工作中,為企業(yè)發(fā)展指點(diǎn)迷津。在理論與技能傳授的同時(shí),更側(cè)重訓(xùn)練學(xué)員的良好思維習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成,從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。同時(shí)激勵(lì)學(xué)員建立更加積極的心態(tài),引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì),使學(xué)員在實(shí)際工作中能夠更自信、更積極、更有行動(dòng)力
服務(wù)過客戶:
巨人網(wǎng)絡(luò) 埃斯頓工業(yè)自動(dòng)化 睿泰科技 中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院
奇瑞汽車 鳳凰出版?zhèn)髅? 蘇寧電器 內(nèi)蒙古赤峰艾克制藥股份
分眾傳媒南京分公司 春蘭電器等 中海油天津等
授課特點(diǎn):有很好的親和力,互動(dòng)性強(qiáng)、課堂氣氛活躍,在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,注重雙向溝通,培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員實(shí)際結(jié)合緊密,突出實(shí)效。
精品課程:
8090后的教練式管理
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)管理
8090后的職場第一課
公文寫作
從骨干到管理者
教練式溝通
課程對象
備 注
課程名稱:結(jié)構(gòu)化思維 ——職場的溝通利器