課程詳情
課程背景：
Ø 當(dāng)代職業(yè)人士，物質(zhì)生活豐富，但是健康堪憂、精神生活質(zhì)量欠佳。隨著經(jīng)濟(jì)高速增漲、世風(fēng)日益浮躁，如何獨(dú)善其身，獲得一份清靜與悠然自得，實(shí)屬難得。
Ø 職業(yè)人士更注重修身養(yǎng)性，營造精神家園，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人格魅力，體悟人文情懷，明徹道德修養(yǎng)，另辟人生境界。
Ø 養(yǎng)生四步——養(yǎng)生（生理）、養(yǎng)心（情緒）、養(yǎng)神（心智）、養(yǎng)性（善良）；
情商，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。也稱“情緒智慧”或“情緒智商”，又稱為“情緒智力”。情緒智力擴(kuò)展為5個(gè)主要領(lǐng)域：了解自身情緒、管理情緒、自我激勵(lì)、識(shí)別他人情緒、處理人際關(guān)系。
情商，和智商、健商、逆商、財(cái)商一樣，是人的一種綜合素質(zhì)。在處理人與人之間關(guān)系領(lǐng)域，最為重要。在當(dāng)今社會(huì)被譽(yù)為必要的成功要素。
中國傳統(tǒng)智慧（國學(xué)）提供了很完善的提升情商的方法（修身養(yǎng)性）——“天人合一”、“內(nèi)圣外王”。比如，醫(yī)家講求“五行”，道家講求“太極”，儒家講求“中庸”，佛家強(qiáng)求“因果”。國學(xué)大師陳寅恪提出“了解之同情”的理念，也是情商訓(xùn)練的經(jīng)典論斷。
課程資料：
《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《周易》、《心經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《論語》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等。
課程特色：
1， 體驗(yàn)式
1) 融匯貫通中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，體會(huì)“天人合一”、“內(nèi)圣外王”的心靈修煉。
2) 應(yīng)用表格現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試自己的五行人格類型，輔助性格養(yǎng)心。
3) 研究“六藝”，獲得藝術(shù)境界、鑒賞力知識(shí)。
2，趣味性
1) 了解傳統(tǒng)文化中儒釋道哲學(xué)的養(yǎng)生養(yǎng)心方法。
2) 中國四大名著（西游記、水滸傳、三國演義、紅樓夢(mèng)）中的人物性格分析。
課程大綱
一、什么是情商？
1、《三國演義》魯肅；（處理人際關(guān)系）
2、《水滸傳》宋江；（管理情緒）
3、《西游記》豬八戒；（了解自身情緒）
4、《紅樓夢(mèng)》史湘云；
5、《史記》劉邦；（識(shí)別他人情緒）
6、《建國大業(yè)》鄧小平；（自我激勵(lì)）
二、《黃帝內(nèi)經(jīng)》提高情商
1、情商是性格“因人而異”；
——現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試自己的性格五行（五行記分卡）；
2、五行養(yǎng)生；
①春夏秋冬四季養(yǎng)生
②甘辛咸酸苦“五味”養(yǎng)生
③維生素ABCDE的“五色”養(yǎng)生
3、五行養(yǎng)心；
①怒喜思悲恐“五情”的情緒危害；
②如何通過怒喜思悲恐“五情”調(diào)節(jié)情緒；
③如何通過人脈交際調(diào)節(jié)情緒；
三、《道德經(jīng)》提高情商
1、“道家”智慧；
①道法自然
②上善若水
③清靜無為
④負(fù)陰抱陽；
四、《心經(jīng)》提高情商。
1、“佛家”智慧；
①因緣和合
②唯識(shí)中觀
③以德報(bào)怨
④茶禪無我；
五、《論語》提高情商。
1、“儒家”智慧；
①和而不同
②以中為用
③自立立人
④以義統(tǒng)利；
六、“茶藝”提高情商。
1、品茶修煉“內(nèi)圣外王”；
——茶道中“和敬清寂”的人性規(guī)律；
2、品茶論藝術(shù)“境界”；
——牧童對(duì)話“吃飯為了活著，活著不是為了吃飯”；
——四層境界“謀生、事業(yè)、哲學(xué)藝術(shù)、宗教”；
——精神修煉“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”（《論語》）；
七、情商管理智慧。
1、情商提升領(lǐng)導(dǎo)力；
——“情、理、法”領(lǐng)導(dǎo)智慧；
——《三國演義》中孫權(quán)、曹操、劉備的領(lǐng)袖智慧；
①“動(dòng)之以情，曉之以理，約之以法。”
②人治、法治、德治。
2、情商管理智慧；
——“責(zé)、權(quán)、利”管理智慧；
①責(zé)任觀（匹夫有責(zé)）：孔子“修身、齊家、治國、平天下”；
②權(quán)力觀（能上能下）：孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；
③利益觀（為己為人）：孔子“己所不欲勿施于人”；
Ø 當(dāng)代職業(yè)人士，物質(zhì)生活豐富，但是健康堪憂、精神生活質(zhì)量欠佳。隨著經(jīng)濟(jì)高速增漲、世風(fēng)日益浮躁，如何獨(dú)善其身，獲得一份清靜與悠然自得，實(shí)屬難得。
Ø 職業(yè)人士更注重修身養(yǎng)性，營造精神家園，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人格魅力，體悟人文情懷，明徹道德修養(yǎng)，另辟人生境界。
Ø 養(yǎng)生四步——養(yǎng)生（生理）、養(yǎng)心（情緒）、養(yǎng)神（心智）、養(yǎng)性（善良）；
情商，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。也稱“情緒智慧”或“情緒智商”，又稱為“情緒智力”。情緒智力擴(kuò)展為5個(gè)主要領(lǐng)域：了解自身情緒、管理情緒、自我激勵(lì)、識(shí)別他人情緒、處理人際關(guān)系。
情商，和智商、健商、逆商、財(cái)商一樣，是人的一種綜合素質(zhì)。在處理人與人之間關(guān)系領(lǐng)域，最為重要。在當(dāng)今社會(huì)被譽(yù)為必要的成功要素。
中國傳統(tǒng)智慧（國學(xué)）提供了很完善的提升情商的方法（修身養(yǎng)性）——“天人合一”、“內(nèi)圣外王”。比如，醫(yī)家講求“五行”，道家講求“太極”，儒家講求“中庸”，佛家強(qiáng)求“因果”。國學(xué)大師陳寅恪提出“了解之同情”的理念，也是情商訓(xùn)練的經(jīng)典論斷。
課程資料：
《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《周易》、《心經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《論語》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等。
課程特色：
1， 體驗(yàn)式
1) 融匯貫通中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，體會(huì)“天人合一”、“內(nèi)圣外王”的心靈修煉。
2) 應(yīng)用表格現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試自己的五行人格類型，輔助性格養(yǎng)心。
3) 研究“六藝”，獲得藝術(shù)境界、鑒賞力知識(shí)。
2，趣味性
1) 了解傳統(tǒng)文化中儒釋道哲學(xué)的養(yǎng)生養(yǎng)心方法。
2) 中國四大名著（西游記、水滸傳、三國演義、紅樓夢(mèng)）中的人物性格分析。
課程大綱
一、什么是情商？
1、《三國演義》魯肅；（處理人際關(guān)系）
2、《水滸傳》宋江；（管理情緒）
3、《西游記》豬八戒；（了解自身情緒）
4、《紅樓夢(mèng)》史湘云；
5、《史記》劉邦；（識(shí)別他人情緒）
6、《建國大業(yè)》鄧小平；（自我激勵(lì)）
二、《黃帝內(nèi)經(jīng)》提高情商
1、情商是性格“因人而異”；
——現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試自己的性格五行（五行記分卡）；
2、五行養(yǎng)生；
①春夏秋冬四季養(yǎng)生
②甘辛咸酸苦“五味”養(yǎng)生
③維生素ABCDE的“五色”養(yǎng)生
3、五行養(yǎng)心；
①怒喜思悲恐“五情”的情緒危害；
②如何通過怒喜思悲恐“五情”調(diào)節(jié)情緒；
③如何通過人脈交際調(diào)節(jié)情緒；
三、《道德經(jīng)》提高情商
1、“道家”智慧；
①道法自然
②上善若水
③清靜無為
④負(fù)陰抱陽；
四、《心經(jīng)》提高情商。
1、“佛家”智慧；
①因緣和合
②唯識(shí)中觀
③以德報(bào)怨
④茶禪無我；
五、《論語》提高情商。
1、“儒家”智慧；
①和而不同
②以中為用
③自立立人
④以義統(tǒng)利；
六、“茶藝”提高情商。
1、品茶修煉“內(nèi)圣外王”；
——茶道中“和敬清寂”的人性規(guī)律；
2、品茶論藝術(shù)“境界”；
——牧童對(duì)話“吃飯為了活著，活著不是為了吃飯”；
——四層境界“謀生、事業(yè)、哲學(xué)藝術(shù)、宗教”；
——精神修煉“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”（《論語》）；
七、情商管理智慧。
1、情商提升領(lǐng)導(dǎo)力；
——“情、理、法”領(lǐng)導(dǎo)智慧；
——《三國演義》中孫權(quán)、曹操、劉備的領(lǐng)袖智慧；
①“動(dòng)之以情，曉之以理，約之以法。”
②人治、法治、德治。
2、情商管理智慧；
——“責(zé)、權(quán)、利”管理智慧；
①責(zé)任觀（匹夫有責(zé)）：孔子“修身、齊家、治國、平天下”；
②權(quán)力觀（能上能下）：孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；
③利益觀（為己為人）：孔子“己所不欲勿施于人”；
講師簡(jiǎn)介
胡水木 老師
現(xiàn)代國學(xué)易學(xué)應(yīng)用專家，傳統(tǒng)心智模式研究專家，“五行戰(zhàn)略決策”倡導(dǎo)者，提出“天道、地道、人道”的“和”文化模型，完美結(jié)合周易、中醫(yī)、諸子百家思想等傳統(tǒng)文化精髓，應(yīng)用于識(shí)人用人、團(tuán)隊(duì)管理、提升領(lǐng)導(dǎo)力、運(yùn)籌決策等現(xiàn)代企業(yè)管理領(lǐng)域，創(chuàng)立了系統(tǒng)完整的“周易五行管理學(xué)”實(shí)用方法體系。已出版作品有：《五行經(jīng)管術(shù)》、《周易五行管理學(xué)》書籍4DVD。
國學(xué)與周易專業(yè)講師，工商管理碩士。創(chuàng)立了“學(xué)、用、教”的階段性實(shí)用國學(xué)教學(xué)方法 ，整理了一套完整的教學(xué)工具、模型、流程。核心課程：《國學(xué)教練技術(shù)》，培訓(xùn)特點(diǎn)：體驗(yàn)式、實(shí)戰(zhàn)派。
中國著名易經(jīng)風(fēng)水大師，中醫(yī)與易學(xué)風(fēng)水世家，“道術(shù)合一”的易學(xué)實(shí)踐家，中國易學(xué)風(fēng)水研究院研究員，潛心研究易學(xué)風(fēng)水二十多年，精通掌紋診病，四柱命理，奇門遁甲，與地理風(fēng)水勘測(cè)布局。資深國學(xué)教育策劃人，曾擔(dān)任多家國學(xué)書院教學(xué)顧問，負(fù)責(zé)搭建權(quán)威國學(xué)知識(shí)體系。
國學(xué)與周易專業(yè)講師，工商管理碩士。創(chuàng)立了“學(xué)、用、教”的階段性實(shí)用國學(xué)教學(xué)方法 ，整理了一套完整的教學(xué)工具、模型、流程。核心課程：《國學(xué)教練技術(shù)》，培訓(xùn)特點(diǎn)：體驗(yàn)式、實(shí)戰(zhàn)派。
中國著名易經(jīng)風(fēng)水大師，中醫(yī)與易學(xué)風(fēng)水世家，“道術(shù)合一”的易學(xué)實(shí)踐家，中國易學(xué)風(fēng)水研究院研究員，潛心研究易學(xué)風(fēng)水二十多年，精通掌紋診病，四柱命理，奇門遁甲，與地理風(fēng)水勘測(cè)布局。資深國學(xué)教育策劃人，曾擔(dān)任多家國學(xué)書院教學(xué)顧問，負(fù)責(zé)搭建權(quán)威國學(xué)知識(shí)體系。
課程對(duì)象
備 注
課程名稱：國學(xué)智慧與情商管理
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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