中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)



課程詳情

課程背景
從上個世紀(jì)九十年代初期,隨著泰勒提出的科學(xué)管理原理盛行,即主要針對流水線上藍
領(lǐng)工作者有效提升工作的管理方法,此處的有效為“效率”。世紀(jì)在此揭開了工業(yè)化大生產(chǎn)時代,誰的工廠大,誰生產(chǎn)的產(chǎn)品多,誰就可以創(chuàng)造更多財富。那是供小于求的時代。福特公司在那個時代成為了代表人物,
而誰都無法阻擋時光的進程,隨著汽車工業(yè)的發(fā)展,斯隆主導(dǎo)的通用汽車的崛起,德國大眾、豐田、本田汽車企業(yè)的興起,并打進了美國市場,福特的T型車的沒落,開始了市場時代,這個時代是供開始大于求了,美國家庭有第二輛車的需求,競爭開始了。真正的企業(yè)管理誕生了。
1954年,經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的彼得德魯克先生撰寫并出版了《管理的實踐》一書,這本書給所有企業(yè)管理者們一個新思路,開啟了新思維,引入了一個新境界。管理不在于知而在于行,管理是一種實踐,不講究邏輯只考量結(jié)果。

時光還在滴答滴答的運轉(zhuǎn)中,二站后的嬰兒潮的那批孩子慢慢長大,世界各個國家都在太平無恙的發(fā)展經(jīng)濟,這批孩子的成長是在市場經(jīng)濟的環(huán)境下,教育得到了很大的改善與提升,美國更不例外。他們成人后紛紛抱有自己的所長與專業(yè),預(yù)備或進入了大公司開始成長與發(fā)展,這就是德魯克先生在1966年所著的《卓有成效管理者》一書中所提出的知識型工作者,他們也是管理者。換言之,除了我們平日里看到的管人的管理者,還有今天難以管理的那些坐在電腦前發(fā)呆,常常使他們上級頭疼的用腦工作的人---知識型工作者,他們都是管理者。只要對成果、績效、對整個組織的經(jīng)營負有責(zé)任,即使職位低微,他們都是管理者。
但他們的考核不是單純效率可以解決,而是效果,換言之是業(yè)績,為企業(yè)可以提供什么樣的貢獻,應(yīng)該是每個管理者做事標(biāo)準(zhǔn)。中國的管理學(xué)發(fā)展與美國相比是落后的,但自從78年改革開放之后,我們的企業(yè)的發(fā)展迅速,我們今天的管理者更多的是知識型工作者,我們企業(yè)管理者急需要德魯克先生一生秉承的正直誠實的管理理念,更需要符合為國家、為社會、為企業(yè)創(chuàng)造價值、同時實現(xiàn)自我最高目標(biāo)的做事方式,這一切都建立在發(fā)揚自我所長,上級所長,下屬所長的基礎(chǔ)上的才能取得的多贏局面。

卓有成效管理者,是德魯克先生最簡單并實用的一本管理教科書,正如序言中海爾CEO張瑞敏先生提到的,看了二十多遍,常翻常新。卓有成效的管理不是天生的,一定是后天習(xí)得的,那么如何做到做到卓有卓有成效?本課程將系統(tǒng)告知答案,請所有管理者大膽去面對,勇于并敢于做到卓有成效,讓我們一起實現(xiàn)最大的人生價值。
授課方式

·講授
·游戲
·練習(xí)
·小組討論
·角色扮演
·案例分析
·啟發(fā)式、互動
式教學(xué)


課程對象:企業(yè)知識型工作者,中高層管理人員
授課老師:羅瀾
授課時長:12學(xué)時


課程內(nèi)容
開篇:卓有成效是可以習(xí)得的
如何做到卓有成效呢?
視頻:彼得.德魯克先生介紹
“效果”與“效率”

1、 管理者的時間規(guī)劃
Ø 時間如何劃分
Ø 測試:管理者的時間都用在哪里?
Ø 案例:亞歷山大的時間是如何運用的
Ø 管理者的時間管理方法
Ø 案例:董事長的時間規(guī)劃
Ø 浪費時間因素有那些?
Ø 管理者要消除那些費時的活動?
Ø 集中精力要事優(yōu)先
Ø 案例:杰克韋爾奇
Ø 測試:經(jīng)理人時間規(guī)劃

2、 管理者的貢獻
Ø 領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任的理念
Ø 案例:宗慶后如何看待貢獻
Ø 貢獻考核標(biāo)準(zhǔn):
1. 直接成果
2. 價值觀的樹立與實現(xiàn)
測試:價值觀
3. 培養(yǎng)人才
Ø 管理者對貢獻的理解
Ø 責(zé)任的表現(xiàn)特點
Ø 管理者要有正確的人際關(guān)系
1. 互相溝通
2. 團隊合作
3. 自我發(fā)展
4. 啟發(fā)他人
案例:走動式管理的要點
企業(yè)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵時刻
Ø 有效會議的五個要點
Ø 會議的五大實施

3、 如何發(fā)揮人的長處
Ø 因人設(shè)事OR因事設(shè)人
Ø 管理者用人所長的四大原則
Ø 案例:羅斯柴爾德家族
Ø 測試:你是那種類型的管理者
Ø 認識并發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢
Ø 90位CEO用人的五種訣竅
Ø 案例:“自己人效應(yīng)”
Ø 案例:某銀行為什么會倒閉?
Ø 德魯克自我管理的五方面
Ø 如何輔佐你的上級
1. 端正態(tài)度
2. 知己知彼
3. 黃金法則
Ø 案例:如何發(fā)現(xiàn)上級的優(yōu)勢
Ø 案例:怎樣向上級提建議

4、 著眼于明日
Ø 企業(yè)產(chǎn)品分類
Ø 審視企業(yè)盈利點
Ø 符合放棄策略的條件
Ø 案例:某外包公司的放棄流程
Ø 確定戰(zhàn)略創(chuàng)新的原則
Ø 案例:CE是如何保持成功的
Ø 十大戰(zhàn)略制定原則


5、 管理者有效決策
Ø 從有限決策理解
Ø 見解出發(fā)OR事實出發(fā)
Ø 案例:日本人是如何做決策的
Ø 判斷有沒有必要做決策
Ø 一般OR特殊
Ø 有效決策的步驟分解
1. 界定問題
案例:尋找問題背后的問題
2. 探尋邊界條件
案例:要不要給他們簽證
3. 尋找最佳方案
案例:什么是對的,而非誰是對的
一定要有反對意見
案例:斯隆如何看待GE人事決策
4. 采取行動的三要點
5. 建立反饋機制
從失敗與成功中獲得反饋
Ø 案例解析:德魯克的親身經(jīng)歷



講師簡介

  羅瀾 老師
國家職業(yè)經(jīng)理人研究中心特聘講師
美國培訓(xùn)協(xié)會(AACTP)國際認證高級培訓(xùn)師
GEC 資深講師

個人簡介Brief Introduction
曾任GEC專職顧問、講師,咨詢等行業(yè)作為企業(yè)顧問工作十多年,足跡遍及外資企業(yè)、國資、中小企業(yè),在其咨詢與培訓(xùn)生涯中,為多家企業(yè)提供過系統(tǒng)管理咨詢和培訓(xùn)。
近年來,羅老師專注于企業(yè)管理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實踐,他成功地將美國先進的“教練技術(shù)”與企業(yè)管理實踐結(jié)合起來,擅長于針對職業(yè)經(jīng)理人的心態(tài)、性格、習(xí)慣、素質(zhì)和管理技能進行訓(xùn)練,在國內(nèi)領(lǐng)先開發(fā)了《成就自己、輔佐上級》、《基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)下屬》、《培訓(xùn)流程體系建設(shè)》、《培訓(xùn)講師體系搭建》、《培訓(xùn)課程體系搭建》、《高效工作方法》等品牌課程,主講的課程還有《目標(biāo)管理》、《時間管理》、《有效決策》《卓有成效的管理者》等。

授課風(fēng)格Training Style
從問題入手,以實際解決客戶問題為根本訴求,授課風(fēng)格正統(tǒng)又不失幽默。強調(diào)互動性和學(xué)員的參與,并配有大量案例,所授課程即有理論高度,又有實戰(zhàn)經(jīng)歷,廣受企業(yè)界好評。課程注重系統(tǒng)性與專業(yè)性,結(jié)合實戰(zhàn)經(jīng)驗進行案例剖析,讓學(xué)員可以拿著方法得以有效運用。


課程對象



備    注

課程名稱:卓有成效的管理者



 

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