中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)



課程詳情

一、《組織執(zhí)行模式》的課程背景和對應(yīng)課程收益
⑴ 企業(yè)能生存,曾經(jīng)的商業(yè)模式通常有可取之處,但是,隨市場變化如何商業(yè)模式如何能主動應(yīng)變而一直擁有競爭優(yōu)勢呢?同時,如何能高效落實好新的商業(yè)模式呢?這是當今中國企業(yè)的死穴!如何破解死穴?
都知道企業(yè)商業(yè)模式很重要,基于商業(yè)模式的流程再造也很重要,但是優(yōu)秀的商業(yè)模式哪里來?優(yōu)秀商業(yè)模式又如何被高效地執(zhí)行為實踐中的流程?這都需要《組織執(zhí)行模式》來開發(fā)和落實!督M織執(zhí)行模式》的系列課程和咨詢服務(wù)在幫您開發(fā)和落實優(yōu)秀商業(yè)模式的授人以魚的同時,教會企業(yè)自己掌握如何永續(xù)地開發(fā)和落實好優(yōu)秀商業(yè)模式和對應(yīng)具體業(yè)務(wù)流程的系統(tǒng)方法,達到授人以漁的目的!徹底破解當今中國企業(yè)的死穴!
⑵ 不靠個人執(zhí)行力,不僅靠執(zhí)行理論,而是整個企業(yè)組織、可永續(xù)生發(fā)的組織執(zhí)行模式
當今中國,有“依靠個人心態(tài)和責任心”的執(zhí)行力,但沖動一下,回去不能動一動;有《執(zhí)行智慧》、《執(zhí)行規(guī)律》,僅僅停留在片段式的理念上,離系統(tǒng)的實戰(zhàn)應(yīng)用還差很遠。所以,不是個人的執(zhí)行力,也不是片段理念的《執(zhí)行智慧》和《執(zhí)行規(guī)律》,而必須是依靠高效的“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”和“激勵體制拉動”兩大系列共11個簡約、高效、系統(tǒng)的工具來保證的、整個企業(yè)組織的、可永續(xù)生發(fā)的組織執(zhí)行模式!
⑶ 許多管理干部往往業(yè)務(wù)好但管理水平不行,管理水平是否可以被快速被復(fù)制出來?
大多數(shù)企業(yè)都依靠總經(jīng)理等管理干部的靠個人經(jīng)驗形成的管理和領(lǐng)導(dǎo)的能力,或者叫管理藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),但有擁有高超藝術(shù)的人畢竟很少數(shù),而藝術(shù)卻又很難被快速地大面積復(fù)制,這是很多企業(yè)缺乏管理人才的根本原因。其實,“能力不夠能量湊”,如果有了《組織執(zhí)行模式》,只要管理干部多少有點潛力,至少將可以被快速育成為80分水平的合格的管理干部,如果個人天分高,那將更是錦上添花。所以,最重要的是,優(yōu)秀的管理藝術(shù)將被大部分地技術(shù)化、標準化、可復(fù)制化,通常企業(yè)的管理干部“個人業(yè)務(wù)不錯,但管理水平較差”的現(xiàn)狀將被徹底改觀,從此,優(yōu)秀管理干部將可以快速被復(fù)制出來!
⑷ 績效考核很重要,但很多企業(yè)在推行都失敗了,績效考核應(yīng)該怎么做才能真正成功?
索尼的天外伺郎和萬科的王石說“績效主義是膿包”,可中國人的理念里,諸如“計件”、“承包責任制”等可以打破大鍋飯,可以大大地激發(fā)人員的積極性,這樣的“激勵體制拉動”,可以讓公司領(lǐng)導(dǎo)的管理強度大大降低,何樂不為?
那么,既可以規(guī)避“績效主義是膿包”,又可以激發(fā)各級人員的積極性的績效考核應(yīng)該怎么做?答案就在《組織執(zhí)行模式》的“封閉結(jié)果指標考核”(含“業(yè)績結(jié)果指標管理”)“管理職能資格工資”、“軍銜式等級工資”里。同時,在“專題計劃”部分,也以“BSC平衡計分卡的創(chuàng)新理解和超越運用”的形式給出了答案。
⑸ 這幾年一直流行股份制改造,非上市也還要股份制的企業(yè)很多,但是股份制卻帶來了巨大副作用問題,如:
①對沒有獲得股權(quán)的人顯得不公平、人心出現(xiàn)亂象;
②成了共同老板后,不一定志同道合,因有股權(quán)反而會阻礙以后發(fā)展;
③有了穩(wěn)定股份,工作反而不積極了;
④增資、退股難度很大。
那么,有沒有超越股份改造的留住骨干并激發(fā)積極性的正面作用、同時又沒有股份改造的上述副作用的、更好的分配機制。有!答案就在《組織執(zhí)行模式》的“唯可控利潤分紅激勵”里。同時,在“專題計劃”部分,也以“BSC平衡計分卡的創(chuàng)新理解和超越運用”的形式給出了答案。
⑹ 靠低勞動力成本或透支環(huán)境、沒有至少是區(qū)域的品牌心智定位的企業(yè),將隨時可能被淘汰。以品牌戰(zhàn)略為核心的商業(yè)模式應(yīng)該怎么做?需要規(guī)避哪些風險?
在《組織執(zhí)行模式》課程的“專題計劃”的“ⅲ)專題動作要采取可獲得競爭優(yōu)勢的核心策略”里,以大量案例的形式,介紹了以品牌戰(zhàn)略為核心的《心智定位》、《三角分析法》、《不對稱競爭商略》、《全價值鏈能量生發(fā)》、《制造業(yè)性價比商略》、《顧客訪談回復(fù)表》的關(guān)鍵內(nèi)容,并同樣以大量案例的形式詳細介紹了9種品牌戰(zhàn)略的風險,給企業(yè)建立以品牌戰(zhàn)略為核心的商業(yè)模式指明了一條務(wù)實可行之路。
《組織執(zhí)行模式》的系列課程,將始終堅持明暗兩條線的同步推進,明線是打造《組織執(zhí)行模式》的領(lǐng)導(dǎo)推動系統(tǒng)和激勵體制系統(tǒng),而暗線則是在建立領(lǐng)導(dǎo)推動系統(tǒng)的過程中,打造以品牌戰(zhàn)略為核心的優(yōu)秀商業(yè)模式,并確保落地,當然是且推且生根。
⑺ 很多制造型企業(yè)在生產(chǎn)管理方面存在嚴重問題,在訂單交付、計劃安排、效率成本、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)庫存等方面存在明顯的問題,怎么辦?有沒有什么簡單易行、高效好落地的解決辦法?
在《組織執(zhí)行模式》課程的“專題計劃”部分,以一個大專題案例的形式,給出了一套符合中國大多數(shù)制造企業(yè)的當下實際情況的生產(chǎn)管理系統(tǒng)方法。這套生產(chǎn)管理系統(tǒng)方法吸取、整合了“精益生產(chǎn)”、“TOC制約因素理論”、“ERP”、“大規(guī)模生產(chǎn)”的精華,并在關(guān)鍵方面大大超越,簡單易行、高效好落地,讓企業(yè)的生產(chǎn)管理在短時間內(nèi)就可以獲得大幅度改善,同時持續(xù)改進。這套生產(chǎn)管理系統(tǒng)在多家制造型企業(yè)的應(yīng)用過程中屢建奇功!

二、《組織執(zhí)行模式》的授課對象
⑴ 多家企業(yè)的總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理、車間主任等高中層
⑵ 一個企業(yè)的整個從總裁、總經(jīng)理開始的所有管理人員
三、《組織執(zhí)行模式》的授課時長
⑴唯一課程——《組織執(zhí)行模式》:
① 可以是1天時間(以《組織執(zhí)行模式》的“專題計劃”為重點,覆蓋所有11個模塊,重在對《組織執(zhí)行模式》的理解)
② 可以是2天時間(除了上述理解,可以有學(xué)員核心問題案例的現(xiàn)場解決示范)
③ 可以是3天時間(除了上述的①、②,可以現(xiàn)場形成學(xué)員企業(yè)個性化的“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”和“業(yè)績結(jié)果指標考核”和“唯可控利潤分紅激勵”等的實際方案,并經(jīng)點評調(diào)整)。
注:每天8個小時,晚上做作業(yè)不上課。
⑵緊跟課程推廣的咨詢服務(wù)——以打造企業(yè)的《組織執(zhí)行模式》為明線,以打造以品牌心智定位為核心的《商業(yè)模式》為暗線,并最終確保業(yè)績高效增長的實戰(zhàn)咨詢。
其形式和時間,包括了以下三個順序遞進的“組合一”、“組合二”、“組合三”的咨詢服務(wù):

★組合一:
①林老師到每家企業(yè)“現(xiàn)場調(diào)研”2天;
②跨度兩個月,每隔2周1次、分4次、每次3天(包括:檢視上次的“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”、“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”、“激勵體制拉動”的相關(guān)作業(yè)完成結(jié)果,并分享點評;本次“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”、“激勵體制拉動”的“大面積生發(fā)競賽”形式的集中咨詢;本次商業(yè)模式的“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”的現(xiàn)場開發(fā),并分享點評;本次“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”、“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”、“激勵體制拉動”的作業(yè)承諾),進行《大面積生發(fā)集中咨詢》的集中咨詢課程(每家企業(yè)來5-8人,特殊特批)。
注1:“組合一”咨詢服務(wù)的效果:
①打造每個企業(yè)的“共性+個性”的《組織執(zhí)行模式》的11個適用模塊;
②同時,在“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”的7個模塊的系統(tǒng)打造過程中,大幅度開發(fā)每個企業(yè)的以品牌心智定位為核心的《商業(yè)模式》的關(guān)鍵經(jīng)營思路,并用《組織執(zhí)行模式》的7個“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”的系統(tǒng)模塊來推動落地執(zhí)行。
但是,因為時間跨度只有2個月,所以本組合無法以最終的量化業(yè)績來衡量咨詢的效果。
當然,各個企業(yè)老總是可以根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗來定性地做出《組織執(zhí)行模式》和“關(guān)鍵經(jīng)營思路”的“是否滿意”的判斷(實際上,《組織執(zhí)行模式》和“關(guān)鍵經(jīng)營思路”本身是很難量化考核的,過程的局部量化只是過程事實好壞的很小一部分信息,沒有定性只做定量意義不大)。
注2:“組合一”咨詢服務(wù)的價格和付款時機:
①每家企業(yè)組合咨詢費僅為8萬(不包括 《大面積生發(fā)集中咨詢》的每次集中咨詢課程的每家3000元的會場費,不含食宿交通)。
②在先導(dǎo)的《組織執(zhí)行模式》的培訓(xùn)兼推廣課程的現(xiàn)場先支付3萬。
③在第4次的《大面積生發(fā)集中咨詢》的集中訓(xùn)練課程后,在獲得對“注1”的滿意后,再支付其余的5萬。

★組合二:
①必須在“組合一”完成之后再協(xié)議進行;
②每隔2周1次、每次2天、重在以利潤業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”的《專題計劃個性咨詢班》,包括專題計劃的經(jīng)營思路的落實結(jié)果的PK,也包括專題計劃的新的經(jīng)營思路的開發(fā),持續(xù)時間跨度為4-6個月;
③和《專題計劃個性咨詢班》(不超過5家企業(yè);每家企業(yè)5-8人)及“組合一”的《大面積生發(fā)集中咨詢》相配套、1-2位專職咨詢老師多次到企業(yè)的“現(xiàn)場個性咨詢”(包括:持續(xù)現(xiàn)場調(diào)研企業(yè)各階段的影響利潤業(yè)績的個性化的關(guān)鍵問題;檢視、解疑并督促各企業(yè)在《專題計劃個性咨詢班》中所承諾作業(yè)、以及“組合一”的《大面積生發(fā)集中咨詢》課程內(nèi)容的實踐落實;和企業(yè)高中層反復(fù)進行個性化的思想碰撞,知行合一),其中1位老師每月1次,一次4天,另1位老師為可選擇,主抓《組織執(zhí)行模式》的落實,每月一次,一次10天,持續(xù)時間跨度和《專題計劃個性咨詢班》相對應(yīng),也為4-6個月。
注1:“組合二”的咨詢服務(wù)的效果
①確!督M織執(zhí)行模式》的“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”和“激勵體制拉動”兩個系統(tǒng)的適用模塊能在企業(yè)的實踐中扎實地開拓推進、習(xí)慣養(yǎng)成和固化保持。
②確保每周的“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”富有成效,從而打造出以品牌心智定位為核心的優(yōu)秀的《商業(yè)模式》。
③讓企業(yè)的半年利潤業(yè)績(包括應(yīng)收款)超越環(huán)比30%-50%以上(具體根據(jù)對企業(yè)的硬實力的評估結(jié)果,和企業(yè)協(xié)議來定),如淡旺季明顯的,則超越去年同比的30%-50%以上(同理,和企業(yè)協(xié)議來定)!
注2:“組合二”咨詢服務(wù)的價格和付款時機:
①《專題計劃個性咨詢班》(不超過5家企業(yè),每家企業(yè)5-8人,接近企業(yè)所在地,每次2天)的咨詢服務(wù)的價格為每家企業(yè)5000元的基本學(xué)費折扣價(不包括每家2天2000元的會場費,不含食宿交通),基本學(xué)費在協(xié)議的咨詢期確定后、《專題計劃個性咨詢班》前,一次性支付協(xié)議確定的規(guī)定咨詢班次數(shù)的全部基本學(xué)費,如:4個月,共8次,全部的基本學(xué)費就為8×5000=40,000元。而會場費則在每次開班前支付。
②1-2位專職咨詢老師多次到企業(yè)的“現(xiàn)場個性咨詢”,每次4天的1位老師僅收基本咨詢費每天3000元,可選擇每次10天的1位老師僅收基本咨詢費每天1000元(專攻組織執(zhí)行模式,標準化、可復(fù)制化)。在協(xié)議的咨詢期確定后、“現(xiàn)場個性咨詢”前,一次性支付協(xié)議確定的所有咨詢?nèi)巳諗?shù)的全部基本費用,如:4個月,1位老師,每月到企業(yè)1次4天,全部的基本咨詢費用就為4×1×1×4×3000元=48,000元(原價=4×1×1×4×10000元=16萬);可選的每次10天的1位老師的全部基本咨詢費用為4×1×1×10×1000=40,000元。
③當企業(yè)的半年利潤業(yè)績(包括應(yīng)收款)超越了環(huán)比或同比的、根據(jù)對企業(yè)的硬實力的評估后和企業(yè)協(xié)議所定的30%-50%范圍內(nèi)的具體明確的純利潤增長目標后,一次性付給林老師半年所增長純利潤的20%(包括利潤增量提成在內(nèi)的所有收入,匯師經(jīng)紀和培訓(xùn)機構(gòu)都有協(xié)議的一定比例的分成)。

★組合三:
①必須在“組合一”、“組合二”完成之后再協(xié)議進行;
②每月1次、每次2天、重在以利潤業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”的《專題計劃個性咨詢班》,長期進行;
③1位專職咨詢老師(必要時根據(jù)階段性具體的關(guān)鍵問題需要,輪換咨詢老師)每兩月到企業(yè)1次3天的“現(xiàn)場個性咨詢”(包括:持續(xù)現(xiàn)場調(diào)研企業(yè)各階段的影響利潤業(yè)績的個性化的關(guān)鍵問題;檢視、解疑并督促各企業(yè)在《專題計劃個性咨詢班》中所承諾作業(yè)、以及“組合一”的《大面積生發(fā)集中咨詢》課程內(nèi)容的實踐落實;和企業(yè)高中層反復(fù)進行個性化的思想碰撞,知行合一),長期進行。
注1:“組合三”的咨詢服務(wù)的效果
①確!督M織執(zhí)行模式》的“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”和“激勵體制拉動”兩個系統(tǒng)的適用模塊能在企業(yè)的長期實踐中,長期獲得固化保持。
②確保長期的“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”富有成效,從而打造出以品牌心智定位為核心的優(yōu)秀的《商業(yè)模式》,同時應(yīng)變市場環(huán)境的變化。
③讓企業(yè)的每半年的利潤業(yè)績(包括應(yīng)收款)持續(xù)超越“組合二”咨詢時、林老師和企業(yè)協(xié)議所定的純利潤的增量目標!
注2:“組合三”咨詢服務(wù)的價格和付款時機:
①《專題計劃個性咨詢班》(不超過5家企業(yè),接近企業(yè)所在地,每次2天)的咨詢服務(wù)的價格為每家企業(yè)5000元的基本學(xué)費(不包括每家2天2000元的會場費,不含食宿交通),基本學(xué)費在“組合三”協(xié)議確定后、《專題計劃個性咨詢班》前,半年支付一次,如:6個月,共6次,半年的基本學(xué)費就為6×5000=30,000元。而會場費則在每次開班前支付。
②1位專職咨詢老師兩月到企業(yè)1次3天的“現(xiàn)場個性咨詢”,每次收基本咨詢費3×3000元=9000元,半年支付一次,半年的基本咨詢費為3×9000=27,000元。
③當企業(yè)的每半年利潤業(yè)績(包括應(yīng)收款)超越了“組合二”咨詢時、林老師和企業(yè)協(xié)議所定的純利潤的增量目標!每半年業(yè)績達成后一次性付給林老師半年所增長純利潤的10%

四、《組織執(zhí)行模式》的課程大綱
前言
什么是《組織執(zhí)行模式》?《組織執(zhí)行模式》的重大意義?
★研討:用17大、18大的案例來研討經(jīng)營和管理。
★研討:用18大的“兩會制度”、“工作小組制度”等,幫助對《組織執(zhí)行模式》的理解。
★研討:用大家理解的行為,舉例來說明經(jīng)營和管理的區(qū)別?哪個更需要長期重復(fù)執(zhí)行?
★課堂推進“第七工具 大面積生發(fā)競賽”的體驗,同時大幅度提高課堂的效率。
★研討:企業(yè)當下?lián)碛械闹贫鹊谋嫖觯笆跈?quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”和“激勵體制拉動”兩大系統(tǒng)的《組織執(zhí)行模式》嗎?包括了核心的經(jīng)營業(yè)務(wù)嗎?經(jīng)營思路的開發(fā)和落實!
★研討:企業(yè)經(jīng)營能簡單重復(fù)和復(fù)制?研討:連鎖和標準化的關(guān)系?研討:企業(yè)管理是否更能重復(fù)和復(fù)制?研討:企業(yè)管理只有理念、原則、要素、經(jīng)驗、個案嗎?
★研討:當今中國的企業(yè)的死穴是什么?有方案沒推動和拉動的方法!其嚴重的后果?
★管理不能停留在法約爾的MBA的原則(14個原則:勞動分工、權(quán)力和責任等)、要素(5個要素:計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制)、個案、經(jīng)驗的研究上,必須要有具體明確的規(guī)則、工具方法的‘律’!
★研討:組織執(zhí)行模式能幫助企業(yè)解決什么樣的難題?為什么說可以幫助企業(yè)在激烈的競爭中脫穎而出?
★本次課程和針對“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”、“激勵體制拉動”、“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”三條線的三種順序遞進的組合咨詢的目的?
★研討:只有大企業(yè)的經(jīng)營管理才做的好嗎?今天好,明天能持續(xù)好嗎?
★研討:持續(xù)能做好做大的基因是什么?中小企業(yè)如何才能持續(xù)做好做大?有了做好做大的基因,經(jīng)營上是否也就有了很多機會?
★不是個人心態(tài)和責任心的執(zhí)行力,而是整個企業(yè)組織的可以永續(xù)生發(fā)的組織執(zhí)行模式!
★不是放任不管,是充分授權(quán);不是事必躬親,是強有力的管控,包括領(lǐng)導(dǎo)也包括控制;既要“授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)推動”,也要“激勵體制拉動”,還要“經(jīng)營思路的開發(fā)和落實”,陰陽平衡發(fā)展法!
★研討:企業(yè)老總?cè)绾畏判氖褂酶吖埽俊凹彝、學(xué)校、軍隊”的企業(yè)文化如何落到實處?
★研討:江山易改本性難移,怎么辦?開上了奧迪就不會再開奧拓!
★研討:不要迷信工具?工具好不好,是否系統(tǒng)配套!
★研討:這一段有什么收獲和困惑?

目錄
第一工具———《專題計劃》
第二工具———《崗位職能提升評估表》
第三工具———《周工作計劃》
第四工具———《日清計劃表》
第五工具———《上下級周定規(guī)面談》
第六工具———《公司周經(jīng)營協(xié)調(diào)例會》
第七工具———《大面積生發(fā)競賽》
第八工具———《管理職能資格工資》
第九工具———《軍銜式等級工資》
第十工具———《封閉結(jié)果指標考核》
第十一工具——《唯可控利潤分紅激勵》


講師簡介

  林志杰 老師
資歷背景
多年總經(jīng)理經(jīng)歷,高級工程師,資深管理咨詢師。
24年企業(yè)實戰(zhàn),其中有15年做了100多家企業(yè)(單指個人親自主持執(zhí)行)、20多個大小行業(yè)的《組織執(zhí)行模式》、《商業(yè)模式》的診斷和咨詢,實戰(zhàn)經(jīng)驗非常豐富。
在聚成平臺團隊做了100多家,個人做了30多家咨詢單只有1家中斷,無1家退款,聚成咨詢成功率第一、聚成股份戰(zhàn)略合作伙伴。
其中,20家以上的企業(yè)業(yè)績,獲得了咨詢期間一周年內(nèi)30%以上的業(yè)績增長,10家以上獲得了一周年內(nèi)60%以上的業(yè)績增長,最高3家(如新大陸足浴、大地石化、雙環(huán)貿(mào)易)獲得一周年內(nèi)200%以上的業(yè)績增長。
涉及眾多行業(yè):機械、汽配、五金工具、服裝、鞋業(yè)、石材、陶瓷、管件、板材、塑料、餐飲、賓館、食品、房地產(chǎn)、商超賣場、市場、電子、電器、裝備、日用化工、出口貿(mào)易、教育機構(gòu)、項目工程、研究所、水產(chǎn)、汽車銷售、足療按摩等。
授課風格
⑴ 幫助企業(yè)抓住核心關(guān)鍵問題,并大多能現(xiàn)場解決
林老師授課不是“以專家自己所會的內(nèi)容為中心,把專項簡單的小事復(fù)雜化”,而是“以深厚的企業(yè)咨詢功底為基礎(chǔ),針對通常企業(yè)的實際情況,從企業(yè)全局出發(fā),幫助企業(yè)抓住核心問題,具體的商業(yè)模式方法和《組織執(zhí)行模式》工具相結(jié)合,點面結(jié)合,把復(fù)雜的事情求真化、簡單化、落地化”!
⑵ 老師拋磚引玉,學(xué)員為主體,眾人和老師再觀享加持,醍醐灌頂
林老師的授課更多是拋磚引玉,更多激發(fā)學(xué)員進行主動的思考分享,在學(xué)員的思考分享的基礎(chǔ)上再進行針對性的相互的觀享加持式的互動點評,醍醐灌頂,確保學(xué)員能真正地理解掌握。
⑶ 豐富的實戰(zhàn)案例,可以形象理解和借鑒
1個觀點,往往有3個以上的互動的案例支撐,且屬林老師的親身咨詢的案例占70以上。
⑷ 完整的管理和經(jīng)營的理論體系,讓學(xué)員可以舉一反三應(yīng)用
不僅是案例,同時形成了完整的、創(chuàng)新的《組織執(zhí)行模式》和《商業(yè)模式》的理論體系,以確保學(xué)員能舉一反三地應(yīng)用。
⑸ 有時間則現(xiàn)場開發(fā)企業(yè)的商業(yè)模式的關(guān)鍵思路和績效分紅方案
在林老師的授課過程,歡迎大家提出各種實踐和理論上的困惑,90%的實際問題,當場可以滿意地解決。如果有兩天以上的課程時間,后段時間將:幫助企業(yè)開拓《商業(yè)模式》的關(guān)鍵思路;幫助企業(yè)建立和商業(yè)模式相配套的《封閉結(jié)果指標考核》、《唯可控利潤分紅激勵》的具體激勵體制;同時納入到《組織執(zhí)行模式》的“專題計劃”、“周工作計劃”來推動。


課程對象



備    注

課程名稱:組織執(zhí)行模式



 

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