中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
培訓(xùn)目標(biāo)
1. 了解幸福心理學(xué)最前沿的理論研究與體系
2．掌握幸福心理與幸福生活的原理與方法
3. 達(dá)到以愉快的體驗(yàn)更好地投入工作和生活，以提升生活品質(zhì)
2、發(fā)覺很多人愿意向你靠近，影響力大增，不知不覺的讓你身邊的人進(jìn)步；
3、掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考；
4、掌握對話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力，使你擁有圓融的人際關(guān)系；
5、掌握行動的奧秘，知道如何去推動自己和他人；
課程詳情
課程背景：
在追求卓越的路上，許多人忽略了對心靈的關(guān)注，耀眼的光環(huán)下面。常常是內(nèi)心的熬煎。一個具有主觀幸福感的管理者與一個悲觀的管理者，誰的績效會更好呢？如果你是一個員工，你又愿意選誰當(dāng)你領(lǐng)導(dǎo)呢？對于那些奮力向頂峰攀登的人而言，如何在到達(dá)山巔時也能氣定神閑？是非曲直不是做事的標(biāo)準(zhǔn)，成功、健康、幸福才是標(biāo)準(zhǔn)。輝煌的事業(yè)是一時的成就，美滿的家庭才是一生的財富。
“了解自己”是開始了解這個世界的開始，如果你覺得世界的大門對你緊閉，我們尋遍千山萬水，終其一生也許都一無所獲，那是因?yàn)�，你自己就是那把鑰匙，而我們拼命地向外找尋著，卻不知道原來這把鑰匙就是你自己。“上帝”是頑皮的，他又是仁慈的，他把所有的一切都已經(jīng)給予了我們，而他試圖教會我們的第一課就是要珍惜自己并開始向內(nèi)學(xué)習(xí)。
幸福是人生的最終目的，追求幸福是人類所具有的天賦權(quán)利。在現(xiàn)實(shí)社會中，每一個人都在追求幸福。然而，什么是幸福？您的幸福水平有多高？為什么有的人幸福，有的人不幸福？幸福來自何處，又是如何產(chǎn)生的?實(shí)現(xiàn)幸福的途徑與方法是什么？本課程從幸福心理的結(jié)構(gòu)、研究方法、評價手段、身心基礎(chǔ)進(jìn)行講解，為學(xué)員提供改善生活質(zhì)量，增強(qiáng)幸福的知識、方法與途徑。擁有明確的人生目標(biāo)，和諧的人際關(guān)系，積極開放的心態(tài)，發(fā)展出自我和他人的內(nèi)在力量，吸引更多事業(yè)成功的機(jī)會！
企業(yè)幸福既是一種狀態(tài)，也是一種管理模式，當(dāng)下?lián)碛行腋８械钠髽I(yè)才更具有市場競爭力，如何在轉(zhuǎn)型中締造幸福企業(yè)已經(jīng)成為不可回避的重要課題。
然而，幸福的企業(yè)究竟是怎樣的？
課程特色：
在商海拼搏這么多年，您是否有思考過
★為什么團(tuán)隊(duì)成員始終在抱怨，找借口，推卸責(zé)任，工作效率低？
★為什么同事間凝聚力不強(qiáng)、相互扯皮、做事不認(rèn)真？
★為什么人才流失率較大，員工對企業(yè)的忠誠度不高
★為什么您的親人、友人及伴隨企業(yè)成長起來的老人、能人都不能全力以赴支持到您？
★為什么您的企業(yè)越大，人才越多，而您卻更累？
我們在這個繁雜的社會中行走，漸漸地就會將很多東西慢慢地遺忘，丟掉。當(dāng)你步入公司，看見的是一張張沒有表情的面具臉，感受不到工作給你帶來的自豪和驕傲；當(dāng)你回到家中，耳邊響起的是愛人的抱怨和孩子的吵鬧，感受不到家庭給你帶來的體貼和溫暖。我們不禁自問，以前陪伴我們的幸福哪里去了，是它拋棄了我們，還是我們在追逐著物質(zhì)的滿足中丟下了它。
【課程目標(biāo)】：
1. 了解幸福心理學(xué)最前沿的理論研究與體系
2．掌握幸福心理與幸福生活的原理與方法
3. 達(dá)到以愉快的體驗(yàn)更好地投入工作和生活，以提升生活品質(zhì)
2、發(fā)覺很多人愿意向你靠近，影響力大增，不知不覺的讓你身邊的人進(jìn)步；
3、掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考；
4、掌握對話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力，使你擁有圓融的人際關(guān)系；
5、掌握行動的奧秘，知道如何去推動自己和他人；
本課程分三大模塊
覺醒（awake）可作醒悟，覺悟講，指進(jìn)入到一種清醒的或有覺知的新狀態(tài)。直覺與思想，感覺與感受，都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺，然而它潛在的本能是每個人都具備的，只是有些人選擇發(fā)揮直覺的能力，有些人選擇否定它的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通，并接受它的智慧之指引，需要在練習(xí)中加強(qiáng)它的力量。
療愈其實(shí)就是透過“共振”來轉(zhuǎn)換人的電磁場中低頻能量狀態(tài)，這表示我們是可以經(jīng)由一些方法來調(diào)高我們自己的能量，轉(zhuǎn)化升華成精細(xì)輕快、密度小、振頻高的能量。
共振可以應(yīng)用在人體的各個層次上，可以將轉(zhuǎn)換成密度較小的健康肌肉；在情緒上，可以將負(fù)面轉(zhuǎn)換成正面的欣賞，將悲觀轉(zhuǎn)為樂觀的態(tài)度；從而喚醒我們的靈性意識，重新和自性本體連結(jié)，最后達(dá)到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺察和自我探索的過程中通過對自我的不斷學(xué)習(xí)和認(rèn)知來重新審視自己的生活道路，做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個覺察→選擇→行動→轉(zhuǎn)化過程中，個人被卡住的心理和病理能量得到松動，開始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化，因而改善身體健康和增進(jìn)精神福祉。這個過程既涉及到一個人信念層面的再確認(rèn)，工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，并最終形成有價值有效率的一個整體。培訓(xùn)受眾:
中基層員工，可根據(jù)不同層級的員工做靈活的調(diào)整
課程大綱：
第一單元 你值得擁有幸福
本單元您將學(xué)習(xí)到擁有幸福的核心信念，覺察自已生命所俱備對幸福的敞開程度，了悟生命本質(zhì)的珍貴與價值，進(jìn)而重新建構(gòu)迎接幸福的重要基石。
第二單元 解放幸福的障礙
幸福密碼本單元將揭露阻礙幸福五個重大陷阱與模式，并學(xué)習(xí)從中解脫的方法與心靈統(tǒng)合的步驟，進(jìn)而釋放長期束縛在生命中的負(fù)面心理制約與情緒。
第三單元 選擇幸福
本單元將重新讓您檢視創(chuàng)造生命現(xiàn)況的真相，明白受害者的生命模式如何傷害與障礙生命的可能性，并從中贏回改變生命的契機(jī)。
第四單元 吸引幸福
本單元您將了悟到創(chuàng)造幸福密碼的輕易之道，并學(xué)習(xí)到吸引幸福的五大法則，讓您成為一個吸引幸福的磁力，在生命中快樂自由的享受幸福人生。
第五單元 打開感知幸福的大門
本單元您將學(xué)習(xí)到打開感知幸福的五大秘訣，并且從中體悟與經(jīng)驗(yàn)到幸福的真締，在學(xué)程中放松及釋放生命中自我的捆綁與困頓，進(jìn)而獲得新層次感知幸福的能力。
第六單元 創(chuàng)造和諧的幸福
本單元您將透過課程了悟到幸福與和諧密不可分的自然韻律，從中明白到生命中個體與整體的對應(yīng)依存關(guān)系，學(xué)習(xí)與源頭結(jié)盟，超越個體私欲的對立競爭的模式，創(chuàng)造幸福密碼的和諧生命智慧。
第七單元 關(guān)系的幸福
本單元您將明白生命中關(guān)系的主題如何的影響著幸福，并能學(xué)習(xí)到整合與建立愛的關(guān)系最有威力的七句話，整合釋放隱藏心靈深處阻礙愛之流的心結(jié)，從中獲至關(guān)系的美與真實(shí)的親密。
第八單元 富足的幸福
本單元將透過課程揭露創(chuàng)造富足幸福的六大法則，您將學(xué)習(xí)與了悟到致富的秘訣，并建立起超越個體生命對世界的大愛思維，擴(kuò)展幸福密碼與生命更高次元的價值觀，創(chuàng)造一個共榮互利的富足生命氛圍。
第九單元 慈悲的幸福
本單元將提供一個更寬廣的生命思維，讓我們共同明白與了悟生命共同體的價值觀，擴(kuò)展人與人之間愛的邊界，提升大我及大愛的氣度心胸，學(xué)習(xí)生命真正的意義與目的，讓服務(wù)給予取代拿取與掠奪。使生命提升至能服務(wù)就是一種幸福的思維境界。
第十單元 實(shí)現(xiàn)幸福生命的愿景
本單元您將學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)幸福密碼和生命愿景的七項(xiàng)秘訣，并能透過這七項(xiàng)秘訣的落實(shí)體現(xiàn)，在生命中創(chuàng)造一個幸福和諧的生活社群，進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)并完成對世界積極正向影響的人生使命。
在追求卓越的路上，許多人忽略了對心靈的關(guān)注，耀眼的光環(huán)下面。常常是內(nèi)心的熬煎。一個具有主觀幸福感的管理者與一個悲觀的管理者，誰的績效會更好呢？如果你是一個員工，你又愿意選誰當(dāng)你領(lǐng)導(dǎo)呢？對于那些奮力向頂峰攀登的人而言，如何在到達(dá)山巔時也能氣定神閑？是非曲直不是做事的標(biāo)準(zhǔn)，成功、健康、幸福才是標(biāo)準(zhǔn)。輝煌的事業(yè)是一時的成就，美滿的家庭才是一生的財富。
“了解自己”是開始了解這個世界的開始，如果你覺得世界的大門對你緊閉，我們尋遍千山萬水，終其一生也許都一無所獲，那是因?yàn)�，你自己就是那把鑰匙，而我們拼命地向外找尋著，卻不知道原來這把鑰匙就是你自己。“上帝”是頑皮的，他又是仁慈的，他把所有的一切都已經(jīng)給予了我們，而他試圖教會我們的第一課就是要珍惜自己并開始向內(nèi)學(xué)習(xí)。
幸福是人生的最終目的，追求幸福是人類所具有的天賦權(quán)利。在現(xiàn)實(shí)社會中，每一個人都在追求幸福。然而，什么是幸福？您的幸福水平有多高？為什么有的人幸福，有的人不幸福？幸福來自何處，又是如何產(chǎn)生的?實(shí)現(xiàn)幸福的途徑與方法是什么？本課程從幸福心理的結(jié)構(gòu)、研究方法、評價手段、身心基礎(chǔ)進(jìn)行講解，為學(xué)員提供改善生活質(zhì)量，增強(qiáng)幸福的知識、方法與途徑。擁有明確的人生目標(biāo)，和諧的人際關(guān)系，積極開放的心態(tài)，發(fā)展出自我和他人的內(nèi)在力量，吸引更多事業(yè)成功的機(jī)會！
企業(yè)幸福既是一種狀態(tài)，也是一種管理模式，當(dāng)下?lián)碛行腋８械钠髽I(yè)才更具有市場競爭力，如何在轉(zhuǎn)型中締造幸福企業(yè)已經(jīng)成為不可回避的重要課題。
然而，幸福的企業(yè)究竟是怎樣的？
課程特色：
在商海拼搏這么多年，您是否有思考過
★為什么團(tuán)隊(duì)成員始終在抱怨，找借口，推卸責(zé)任，工作效率低？
★為什么同事間凝聚力不強(qiáng)、相互扯皮、做事不認(rèn)真？
★為什么人才流失率較大，員工對企業(yè)的忠誠度不高
★為什么您的親人、友人及伴隨企業(yè)成長起來的老人、能人都不能全力以赴支持到您？
★為什么您的企業(yè)越大，人才越多，而您卻更累？
我們在這個繁雜的社會中行走，漸漸地就會將很多東西慢慢地遺忘，丟掉。當(dāng)你步入公司，看見的是一張張沒有表情的面具臉，感受不到工作給你帶來的自豪和驕傲；當(dāng)你回到家中，耳邊響起的是愛人的抱怨和孩子的吵鬧，感受不到家庭給你帶來的體貼和溫暖。我們不禁自問，以前陪伴我們的幸福哪里去了，是它拋棄了我們，還是我們在追逐著物質(zhì)的滿足中丟下了它。
【課程目標(biāo)】：
1. 了解幸福心理學(xué)最前沿的理論研究與體系
2．掌握幸福心理與幸福生活的原理與方法
3. 達(dá)到以愉快的體驗(yàn)更好地投入工作和生活，以提升生活品質(zhì)
2、發(fā)覺很多人愿意向你靠近，影響力大增，不知不覺的讓你身邊的人進(jìn)步；
3、掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考；
4、掌握對話技巧能有效提升你的溝通、談判、說服能力，使你擁有圓融的人際關(guān)系；
5、掌握行動的奧秘，知道如何去推動自己和他人；
本課程分三大模塊
覺醒（awake）可作醒悟，覺悟講，指進(jìn)入到一種清醒的或有覺知的新狀態(tài)。直覺與思想，感覺與感受，都在影響我們的生活。有些人似手有著較敏銳的直覺，然而它潛在的本能是每個人都具備的，只是有些人選擇發(fā)揮直覺的能力，有些人選擇否定它的存在而已。要發(fā)展與內(nèi)在心靈的溝通，并接受它的智慧之指引，需要在練習(xí)中加強(qiáng)它的力量。
療愈其實(shí)就是透過“共振”來轉(zhuǎn)換人的電磁場中低頻能量狀態(tài)，這表示我們是可以經(jīng)由一些方法來調(diào)高我們自己的能量，轉(zhuǎn)化升華成精細(xì)輕快、密度小、振頻高的能量。
共振可以應(yīng)用在人體的各個層次上，可以將轉(zhuǎn)換成密度較小的健康肌肉；在情緒上，可以將負(fù)面轉(zhuǎn)換成正面的欣賞，將悲觀轉(zhuǎn)為樂觀的態(tài)度；從而喚醒我們的靈性意識，重新和自性本體連結(jié)，最后達(dá)到和合而為一體的狀態(tài)。
整合人需要在自我覺察和自我探索的過程中通過對自我的不斷學(xué)習(xí)和認(rèn)知來重新審視自己的生活道路，做出更適合其人性本質(zhì)的選擇。在這個覺察→選擇→行動→轉(zhuǎn)化過程中，個人被卡住的心理和病理能量得到松動，開始流淌、減弱或轉(zhuǎn)化，因而改善身體健康和增進(jìn)精神福祉。這個過程既涉及到一個人信念層面的再確認(rèn)，工作和人際關(guān)系等具體生活形態(tài)方面的轉(zhuǎn)化。
整合就是把一些零散的東西通過某種方式而彼此銜接，并最終形成有價值有效率的一個整體。培訓(xùn)受眾:
中基層員工，可根據(jù)不同層級的員工做靈活的調(diào)整
課程大綱：
第一單元 你值得擁有幸福
本單元您將學(xué)習(xí)到擁有幸福的核心信念，覺察自已生命所俱備對幸福的敞開程度，了悟生命本質(zhì)的珍貴與價值，進(jìn)而重新建構(gòu)迎接幸福的重要基石。
第二單元 解放幸福的障礙
幸福密碼本單元將揭露阻礙幸福五個重大陷阱與模式，并學(xué)習(xí)從中解脫的方法與心靈統(tǒng)合的步驟，進(jìn)而釋放長期束縛在生命中的負(fù)面心理制約與情緒。
第三單元 選擇幸福
本單元將重新讓您檢視創(chuàng)造生命現(xiàn)況的真相，明白受害者的生命模式如何傷害與障礙生命的可能性，并從中贏回改變生命的契機(jī)。
第四單元 吸引幸福
本單元您將了悟到創(chuàng)造幸福密碼的輕易之道，并學(xué)習(xí)到吸引幸福的五大法則，讓您成為一個吸引幸福的磁力，在生命中快樂自由的享受幸福人生。
第五單元 打開感知幸福的大門
本單元您將學(xué)習(xí)到打開感知幸福的五大秘訣，并且從中體悟與經(jīng)驗(yàn)到幸福的真締，在學(xué)程中放松及釋放生命中自我的捆綁與困頓，進(jìn)而獲得新層次感知幸福的能力。
第六單元 創(chuàng)造和諧的幸福
本單元您將透過課程了悟到幸福與和諧密不可分的自然韻律，從中明白到生命中個體與整體的對應(yīng)依存關(guān)系，學(xué)習(xí)與源頭結(jié)盟，超越個體私欲的對立競爭的模式，創(chuàng)造幸福密碼的和諧生命智慧。
第七單元 關(guān)系的幸福
本單元您將明白生命中關(guān)系的主題如何的影響著幸福，并能學(xué)習(xí)到整合與建立愛的關(guān)系最有威力的七句話，整合釋放隱藏心靈深處阻礙愛之流的心結(jié)，從中獲至關(guān)系的美與真實(shí)的親密。
第八單元 富足的幸福
本單元將透過課程揭露創(chuàng)造富足幸福的六大法則，您將學(xué)習(xí)與了悟到致富的秘訣，并建立起超越個體生命對世界的大愛思維，擴(kuò)展幸福密碼與生命更高次元的價值觀，創(chuàng)造一個共榮互利的富足生命氛圍。
第九單元 慈悲的幸福
本單元將提供一個更寬廣的生命思維，讓我們共同明白與了悟生命共同體的價值觀，擴(kuò)展人與人之間愛的邊界，提升大我及大愛的氣度心胸，學(xué)習(xí)生命真正的意義與目的，讓服務(wù)給予取代拿取與掠奪。使生命提升至能服務(wù)就是一種幸福的思維境界。
第十單元 實(shí)現(xiàn)幸福生命的愿景
本單元您將學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)幸福密碼和生命愿景的七項(xiàng)秘訣，并能透過這七項(xiàng)秘訣的落實(shí)體現(xiàn)，在生命中創(chuàng)造一個幸福和諧的生活社群，進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)并完成對世界積極正向影響的人生使命。
講師簡介
林正光 老師
國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括催眠、
NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學(xué)及心理學(xué)十余年，融合哲學(xué)、心理學(xué)、管理理論與實(shí)踐之中，
擅長于
管理心理系列培訓(xùn)
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學(xué)的應(yīng)用整合
、管理要讀心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認(rèn)知心理學(xué)、職場要懂心理學(xué)、中層管理心理學(xué)、
卓越情商與領(lǐng)導(dǎo)力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團(tuán)隊(duì)心智訓(xùn)練營
企業(yè)高層管理系列培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力從心管理、高效能人士的七大準(zhǔn)則、經(jīng)理人管理的八項(xiàng)修煉、
情境領(lǐng)導(dǎo) II、卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實(shí)用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學(xué)員譽(yù)為：“生命的燈塔、人生的導(dǎo)師、企業(yè)的教練！其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為：“個人和企業(yè)成長的必修課！”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多
年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓(xùn)練定位 ► 量體裁衣：可根據(jù)客戶的具體需求進(jìn)行課程組合。
► 培訓(xùn)咨詢：培訓(xùn)型咨詢師，在做培訓(xùn)的同時為企業(yè)進(jìn)行咨詢服務(wù)。
課程特色 ► 案例分析：通過大量的案例分析，使學(xué)員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài)：讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)全程參與，運(yùn)用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段，充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強(qiáng)中的100多家企業(yè)進(jìn)行過咨詢與培訓(xùn)服務(wù)
教育背景：
美國加州大學(xué)管理心理學(xué)碩士，國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)�！妒澜缃�(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學(xué)院、美國(Blanchard)管理學(xué)院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練師、加拿大家庭劇場心理學(xué)訓(xùn)練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學(xué)、加拿大POP心理潛能訓(xùn)練師、美國臨床催眠治療學(xué)會會員、國際NLP專業(yè)訓(xùn)練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學(xué)會會員
長期開展各類團(tuán)體心理咨詢團(tuán)體，主要有“婚姻咨詢團(tuán)體”；“兩性關(guān)系學(xué)習(xí)團(tuán)體”；“個人成長團(tuán)體”；“大學(xué)生發(fā)展團(tuán)體”；“心理咨詢師成長團(tuán)體”；“志愿者學(xué)習(xí)團(tuán)體”等。
在心理治療領(lǐng)域中，完形治療是效果明顯的一支學(xué)派，不論運(yùn)用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) )，都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師，歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的，它能實(shí)際的增進(jìn)人們的直接經(jīng)驗(yàn)，而非僅抽象的談?wù)撉榫�，所以完形治療是體驗(yàn)性的，治療師設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)(experiments)幫助當(dāng)事人作自我覺察，透過此種覺察使當(dāng)事人可以選擇改不改變及如何改變。
對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙，完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧，它幫助當(dāng)事人朝向整合、真誠、開放、自我負(fù)責(zé)及更富生命力的存在邁進(jìn)。
從1998年開始，對兒童學(xué)習(xí)困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索，并在實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
致力于兒童學(xué)習(xí)困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實(shí)踐，在兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓(xùn)上千名中小學(xué)及幼教老師和家長。與此同時，也為多間華語小學(xué)及福利機(jī)構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座，出席總?cè)藬?shù)多達(dá)8千余名，深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學(xué), 大部份只運(yùn)用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運(yùn)動、人際、個人內(nèi)省。若在教學(xué)設(shè)計與授課時, 同時運(yùn)用統(tǒng)合學(xué)習(xí)課程的教學(xué)與教室設(shè)計,正整合運(yùn)用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士
在其Reqenerative Brain的實(shí)驗(yàn)研究中, 證實(shí)在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學(xué)習(xí)全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學(xué)習(xí)方式。 UCLA的神經(jīng)生理學(xué)家Marian Diamond
提出了Triune Brain模式, 用來了解在認(rèn)知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學(xué)習(xí)。而統(tǒng)合學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)習(xí)者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學(xué)習(xí), 任何經(jīng)驗(yàn)都被重新建構(gòu)成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學(xué)及心理學(xué)十余年，融合哲學(xué)、心理學(xué)、管理理論與實(shí)踐之中，
擅長于
管理心理系列培訓(xùn)
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學(xué)的應(yīng)用整合
、管理要讀心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認(rèn)知心理學(xué)、職場要懂心理學(xué)、中層管理心理學(xué)、
卓越情商與領(lǐng)導(dǎo)力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團(tuán)隊(duì)心智訓(xùn)練營
企業(yè)高層管理系列培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力從心管理、高效能人士的七大準(zhǔn)則、經(jīng)理人管理的八項(xiàng)修煉、
情境領(lǐng)導(dǎo) II、卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實(shí)用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學(xué)員譽(yù)為：“生命的燈塔、人生的導(dǎo)師、企業(yè)的教練！其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為：“個人和企業(yè)成長的必修課！”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多
年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓(xùn)練定位 ► 量體裁衣：可根據(jù)客戶的具體需求進(jìn)行課程組合。
► 培訓(xùn)咨詢：培訓(xùn)型咨詢師，在做培訓(xùn)的同時為企業(yè)進(jìn)行咨詢服務(wù)。
課程特色 ► 案例分析：通過大量的案例分析，使學(xué)員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài)：讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)全程參與，運(yùn)用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段，充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強(qiáng)中的100多家企業(yè)進(jìn)行過咨詢與培訓(xùn)服務(wù)
教育背景：
美國加州大學(xué)管理心理學(xué)碩士，國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)�！妒澜缃�(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學(xué)院、美國(Blanchard)管理學(xué)院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練師、加拿大家庭劇場心理學(xué)訓(xùn)練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學(xué)、加拿大POP心理潛能訓(xùn)練師、美國臨床催眠治療學(xué)會會員、國際NLP專業(yè)訓(xùn)練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學(xué)會會員
長期開展各類團(tuán)體心理咨詢團(tuán)體，主要有“婚姻咨詢團(tuán)體”；“兩性關(guān)系學(xué)習(xí)團(tuán)體”；“個人成長團(tuán)體”；“大學(xué)生發(fā)展團(tuán)體”；“心理咨詢師成長團(tuán)體”；“志愿者學(xué)習(xí)團(tuán)體”等。
在心理治療領(lǐng)域中，完形治療是效果明顯的一支學(xué)派，不論運(yùn)用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) )，都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師，歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的，它能實(shí)際的增進(jìn)人們的直接經(jīng)驗(yàn)，而非僅抽象的談?wù)撉榫�，所以完形治療是體驗(yàn)性的，治療師設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)(experiments)幫助當(dāng)事人作自我覺察，透過此種覺察使當(dāng)事人可以選擇改不改變及如何改變。
對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙，完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧，它幫助當(dāng)事人朝向整合、真誠、開放、自我負(fù)責(zé)及更富生命力的存在邁進(jìn)。
從1998年開始，對兒童學(xué)習(xí)困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索，并在實(shí)踐中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
致力于兒童學(xué)習(xí)困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實(shí)踐，在兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓(xùn)上千名中小學(xué)及幼教老師和家長。與此同時，也為多間華語小學(xué)及福利機(jī)構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座，出席總?cè)藬?shù)多達(dá)8千余名，深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學(xué), 大部份只運(yùn)用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運(yùn)動、人際、個人內(nèi)省。若在教學(xué)設(shè)計與授課時, 同時運(yùn)用統(tǒng)合學(xué)習(xí)課程的教學(xué)與教室設(shè)計,正整合運(yùn)用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士
在其Reqenerative Brain的實(shí)驗(yàn)研究中, 證實(shí)在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學(xué)習(xí)全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學(xué)習(xí)方式。 UCLA的神經(jīng)生理學(xué)家Marian Diamond
提出了Triune Brain模式, 用來了解在認(rèn)知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學(xué)習(xí)。而統(tǒng)合學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)習(xí)者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學(xué)習(xí), 任何經(jīng)驗(yàn)都被重新建構(gòu)成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
課程對象
備 注
課程名稱：企業(yè)幸福人生方程式培訓(xùn)
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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