課程詳情
課程介紹：
一套填補(bǔ)了國內(nèi)親子教育在方法方面的空白，全面探索如何成為一個成功親子教育家庭。如何將孩子教育好，是當(dāng)今中國家庭最關(guān)心的問題。許多家庭并不是不知道一些教育好孩子的理念，但并不掌握具體有效的方法。這已經(jīng)成為家庭在教育孩子方面最大的苦惱。從教育孩子最重要的12 個方面，讓親子教育系統(tǒng)掌握中外上百位教子智慧，并在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)解決各位家庭在教育孩子中的問題和苦惱，讓孩子像愛因斯坦等杰出人物一樣發(fā)展和成長。
價值：
設(shè)立目標(biāo)
健康活力
對金錢的觀念及價值
全家人共同成長
對事物的接受性高
養(yǎng)成積極的心態(tài)
對音樂的感覺
增強(qiáng)合群力
心性重新調(diào)整
儲蓄理財?shù)挠^念
增強(qiáng)表達(dá)能力
提升自信度
了解父母的用心
增加學(xué)習(xí)樂趣與效果
接受愛與分享愛
改善人際關(guān)系
與父母溝通層面提高如何將孩子教育好，是當(dāng)今中國家庭最關(guān)心的問題，但是，沒有掌握教育孩子方法，是她們最困惑的問題之一。
現(xiàn)在的許多家庭并不是不懂得教育孩子的重要，也不是不知道一些教育好孩子的理念，但是，如何將孩子教育好，光有一些理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須掌握許多具體的方法。
專家對中外上百位名人教子智慧進(jìn)行了充分研究，并在此基礎(chǔ)上推出了這12堂方法課，這一課程填補(bǔ)了國內(nèi)家庭教育在方法上面的空白，系統(tǒng)解決了各位媽媽在教育孩子中的問題和苦惱。
一個成功媽媽應(yīng)該懂得這一理念：只要精神不滑坡，方法總比問題多。只有充分掌握了方法，才能將孩子教育為一個全面發(fā)展的人才。
您可以給孩子天空，但不可能給他翅膀；沒有教不好的孩子，只有方法不得當(dāng)?shù)膵寢�。通過這12堂方法課的學(xué)習(xí)，您將會獲得質(zhì)的提升，會發(fā)現(xiàn)您眼中孩子的問題其實并不是問題，只要您能轉(zhuǎn)換角度，改善方法，那您的孩子不僅會成為一個成功的人，也不僅會成為一個天才，還會成為一個終身幸福的人！
課程內(nèi)容：
一.入門課：改變孩子從改變媽媽開始
二．導(dǎo)航課：孩子的人生和價值觀如何建立
三．責(zé)任課：讓孩子為自己和他人負(fù)責(zé)
四．溝通課：“零阻力”溝通不是夢
五．表揚課：不只能說“你真棒”
六．批評課：有效批評是一種高超藝術(shù)
七．挫折課：將挫折變成孩子成長的最好契機(jī)
八．分擔(dān)課：孩子，把你的手給我
九．成功課：把孩子打造為“巨人”
十．智力課：讓孩子像天才一樣創(chuàng)造
十一．幸福課：讓孩子全面幸福是媽媽的最高責(zé)任
十二．身教課：媽媽是孩子永遠(yuǎn)的標(biāo)桿
“中國的父母常常滿懷著對孩子的愛，去挑剔孩子的”不足，毛病和缺點”，期望孩子因此改正，不斷完美，結(jié)果孩子的”缺陷“越來越多，甚至導(dǎo)致孩子的自卑、內(nèi)向和父母的對立…”鍾秀蘭女士對家長的這種“愛”有精彩的剖析和調(diào)適。
她是兩個孩子的母親，用NLP理念深刻剖析中國父母心理和中國文化對親子教育的影響，給中國父母提供了清晰、深刻、簡單的調(diào)整家庭教育的方法。授課幽默輕松，讓人自在放松。在快樂中學(xué)習(xí)，在愛的氣氛中，享受智慧。
一套填補(bǔ)了國內(nèi)親子教育在方法方面的空白，全面探索如何成為一個成功親子教育家庭。如何將孩子教育好，是當(dāng)今中國家庭最關(guān)心的問題。許多家庭并不是不知道一些教育好孩子的理念，但并不掌握具體有效的方法。這已經(jīng)成為家庭在教育孩子方面最大的苦惱。從教育孩子最重要的12 個方面，讓親子教育系統(tǒng)掌握中外上百位教子智慧，并在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)解決各位家庭在教育孩子中的問題和苦惱，讓孩子像愛因斯坦等杰出人物一樣發(fā)展和成長。
價值：
設(shè)立目標(biāo)
健康活力
對金錢的觀念及價值
全家人共同成長
對事物的接受性高
養(yǎng)成積極的心態(tài)
對音樂的感覺
增強(qiáng)合群力
心性重新調(diào)整
儲蓄理財?shù)挠^念
增強(qiáng)表達(dá)能力
提升自信度
了解父母的用心
增加學(xué)習(xí)樂趣與效果
接受愛與分享愛
改善人際關(guān)系
與父母溝通層面提高如何將孩子教育好，是當(dāng)今中國家庭最關(guān)心的問題，但是，沒有掌握教育孩子方法，是她們最困惑的問題之一。
現(xiàn)在的許多家庭并不是不懂得教育孩子的重要，也不是不知道一些教育好孩子的理念，但是，如何將孩子教育好，光有一些理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須掌握許多具體的方法。
專家對中外上百位名人教子智慧進(jìn)行了充分研究，并在此基礎(chǔ)上推出了這12堂方法課，這一課程填補(bǔ)了國內(nèi)家庭教育在方法上面的空白，系統(tǒng)解決了各位媽媽在教育孩子中的問題和苦惱。
一個成功媽媽應(yīng)該懂得這一理念：只要精神不滑坡，方法總比問題多。只有充分掌握了方法，才能將孩子教育為一個全面發(fā)展的人才。
您可以給孩子天空，但不可能給他翅膀；沒有教不好的孩子，只有方法不得當(dāng)?shù)膵寢�。通過這12堂方法課的學(xué)習(xí)，您將會獲得質(zhì)的提升，會發(fā)現(xiàn)您眼中孩子的問題其實并不是問題，只要您能轉(zhuǎn)換角度，改善方法，那您的孩子不僅會成為一個成功的人，也不僅會成為一個天才，還會成為一個終身幸福的人！
課程內(nèi)容：
一.入門課：改變孩子從改變媽媽開始
二．導(dǎo)航課：孩子的人生和價值觀如何建立
三．責(zé)任課：讓孩子為自己和他人負(fù)責(zé)
四．溝通課：“零阻力”溝通不是夢
五．表揚課：不只能說“你真棒”
六．批評課：有效批評是一種高超藝術(shù)
七．挫折課：將挫折變成孩子成長的最好契機(jī)
八．分擔(dān)課：孩子，把你的手給我
九．成功課：把孩子打造為“巨人”
十．智力課：讓孩子像天才一樣創(chuàng)造
十一．幸福課：讓孩子全面幸福是媽媽的最高責(zé)任
十二．身教課：媽媽是孩子永遠(yuǎn)的標(biāo)桿
“中國的父母常常滿懷著對孩子的愛，去挑剔孩子的”不足，毛病和缺點”，期望孩子因此改正，不斷完美，結(jié)果孩子的”缺陷“越來越多，甚至導(dǎo)致孩子的自卑、內(nèi)向和父母的對立…”鍾秀蘭女士對家長的這種“愛”有精彩的剖析和調(diào)適。
她是兩個孩子的母親，用NLP理念深刻剖析中國父母心理和中國文化對親子教育的影響，給中國父母提供了清晰、深刻、簡單的調(diào)整家庭教育的方法。授課幽默輕松，讓人自在放松。在快樂中學(xué)習(xí)，在愛的氣氛中，享受智慧。
講師簡介
林正光 老師
國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括催眠、
NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學(xué)及心理學(xué)十余年，融合哲學(xué)、心理學(xué)、管理理論與實踐之中，
擅長于
管理心理系列培訓(xùn)
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學(xué)的應(yīng)用整合
、管理要讀心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認(rèn)知心理學(xué)、職場要懂心理學(xué)、中層管理心理學(xué)、
卓越情商與領(lǐng)導(dǎo)力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團(tuán)隊心智訓(xùn)練營
企業(yè)高層管理系列培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力從心管理、高效能人士的七大準(zhǔn)則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領(lǐng)導(dǎo) II、卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學(xué)員譽(yù)為：“生命的燈塔、人生的導(dǎo)師、企業(yè)的教練！其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為：“個人和企業(yè)成長的必修課！”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓(xùn)練定位 ► 量體裁衣：可根據(jù)客戶的具體需求進(jìn)行課程組合。
► 培訓(xùn)咨詢：培訓(xùn)型咨詢師，在做培訓(xùn)的同時為企業(yè)進(jìn)行咨詢服務(wù)。
課程特色 ► 案例分析：通過大量的案例分析，使學(xué)員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài)：讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)全程參與，運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段，充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強(qiáng)中的100多家企業(yè)進(jìn)行過咨詢與培訓(xùn)服務(wù)
教育背景：
美國加州大學(xué)管理心理學(xué)碩士，國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)�！妒澜缃�(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學(xué)院、美國(Blanchard)管理學(xué)院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團(tuán)隊訓(xùn)練師、加拿大家庭劇場心理學(xué)訓(xùn)練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學(xué)、加拿大POP心理潛能訓(xùn)練師、美國臨床催眠治療學(xué)會會員、國際NLP專業(yè)訓(xùn)練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學(xué)會會員
長期開展各類團(tuán)體心理咨詢團(tuán)體，主要有“婚姻咨詢團(tuán)體”；“兩性關(guān)系學(xué)習(xí)團(tuán)體”；“個人成長團(tuán)體”；“大學(xué)生發(fā)展團(tuán)體”；“心理咨詢師成長團(tuán)體”；“志愿者學(xué)習(xí)團(tuán)體”等。
在心理治療領(lǐng)域中，完形治療是效果明顯的一支學(xué)派，不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) )，都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師，歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的，它能實際的增進(jìn)人們的直接經(jīng)驗，而非僅抽象的談?wù)撉榫常酝晷沃委熓求w驗性的，治療師設(shè)計一個實驗(experiments)幫助當(dāng)事人作自我覺察，透過此種覺察使當(dāng)事人可以選擇改不改變及如何改變。
對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙，完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧，它幫助當(dāng)事人朝向整合、真誠、開放、自我負(fù)責(zé)及更富生命力的存在邁進(jìn)。
從1998年開始，對兒童學(xué)習(xí)困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索，并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學(xué)習(xí)困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐，在兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓(xùn)上千名中小學(xué)及幼教老師和家長。與此同時，也為多間華語小學(xué)及福利機(jī)構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座，出席總?cè)藬?shù)多達(dá)8千余名，深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學(xué), 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學(xué)設(shè)計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學(xué)習(xí)課程的教學(xué)與教室設(shè)計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士
在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學(xué)習(xí)全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學(xué)習(xí)方式。 UCLA的神經(jīng)生理學(xué)家Marian Diamond
提出了Triune Brain模式, 用來了解在認(rèn)知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學(xué)習(xí)。而統(tǒng)合學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)習(xí)者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學(xué)習(xí), 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學(xué)習(xí)經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學(xué)及心理學(xué)十余年，融合哲學(xué)、心理學(xué)、管理理論與實踐之中，
擅長于
管理心理系列培訓(xùn)
TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學(xué)的應(yīng)用整合
、管理要讀心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認(rèn)知心理學(xué)、職場要懂心理學(xué)、中層管理心理學(xué)、
卓越情商與領(lǐng)導(dǎo)力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團(tuán)隊心智訓(xùn)練營
企業(yè)高層管理系列培訓(xùn)
卓越領(lǐng)導(dǎo)力從心管理、高效能人士的七大準(zhǔn)則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領(lǐng)導(dǎo) II、卓越領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學(xué)員譽(yù)為：“生命的燈塔、人生的導(dǎo)師、企業(yè)的教練！其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為：“個人和企業(yè)成長的必修課！”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學(xué)、體驗式學(xué)習(xí)，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓(xùn)練定位 ► 量體裁衣：可根據(jù)客戶的具體需求進(jìn)行課程組合。
► 培訓(xùn)咨詢：培訓(xùn)型咨詢師，在做培訓(xùn)的同時為企業(yè)進(jìn)行咨詢服務(wù)。
課程特色 ► 案例分析：通過大量的案例分析，使學(xué)員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài)：讓學(xué)員在游戲狀態(tài)中學(xué)習(xí)、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)全程參與，運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段，充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強(qiáng)中的100多家企業(yè)進(jìn)行過咨詢與培訓(xùn)服務(wù)
教育背景：
美國加州大學(xué)管理心理學(xué)碩士，國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學(xué)、教練技術(shù)�！妒澜缃�(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學(xué)院、美國(Blanchard)管理學(xué)院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團(tuán)隊訓(xùn)練師、加拿大家庭劇場心理學(xué)訓(xùn)練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學(xué)、加拿大POP心理潛能訓(xùn)練師、美國臨床催眠治療學(xué)會會員、國際NLP專業(yè)訓(xùn)練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學(xué)會會員
長期開展各類團(tuán)體心理咨詢團(tuán)體，主要有“婚姻咨詢團(tuán)體”；“兩性關(guān)系學(xué)習(xí)團(tuán)體”；“個人成長團(tuán)體”；“大學(xué)生發(fā)展團(tuán)體”；“心理咨詢師成長團(tuán)體”；“志愿者學(xué)習(xí)團(tuán)體”等。
在心理治療領(lǐng)域中，完形治療是效果明顯的一支學(xué)派，不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) )，都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師，歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的，它能實際的增進(jìn)人們的直接經(jīng)驗，而非僅抽象的談?wù)撉榫常酝晷沃委熓求w驗性的，治療師設(shè)計一個實驗(experiments)幫助當(dāng)事人作自我覺察，透過此種覺察使當(dāng)事人可以選擇改不改變及如何改變。
對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙，完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧，它幫助當(dāng)事人朝向整合、真誠、開放、自我負(fù)責(zé)及更富生命力的存在邁進(jìn)。
從1998年開始，對兒童學(xué)習(xí)困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索，并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學(xué)習(xí)困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐，在兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓(xùn)上千名中小學(xué)及幼教老師和家長。與此同時，也為多間華語小學(xué)及福利機(jī)構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座，出席總?cè)藬?shù)多達(dá)8千余名，深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學(xué), 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學(xué)設(shè)計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學(xué)習(xí)課程的教學(xué)與教室設(shè)計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士
在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學(xué)習(xí)全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學(xué)習(xí)方式。 UCLA的神經(jīng)生理學(xué)家Marian Diamond
提出了Triune Brain模式, 用來了解在認(rèn)知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學(xué)習(xí)。而統(tǒng)合學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)習(xí)者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學(xué)習(xí), 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學(xué)習(xí)經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
課程對象
備 注
課程名稱：成功親子教育的12堂方法課
 |
咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
|