課程詳情
一、 培訓(xùn)目的：
現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭，人才的競爭是智慧的競爭，智慧的競爭是是學(xué)習(xí)力的競爭，學(xué)習(xí)力的競爭是學(xué)習(xí)速度的競爭。二十一世紀(jì)我們唯一具備的優(yōu)勢是比競爭對手學(xué)習(xí)的速度快那么一點點。企業(yè)如何選擇人才，使用人才，培養(yǎng)人才，留住人才？大多數(shù)企業(yè)只注重對員工業(yè)務(wù)技巧、專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了工作態(tài)度及忠誠度的培養(yǎng)。俗話說態(tài)度決定一切。技巧、技能是看得見的，是有形的，而態(tài)度、忠誠度是看不見的，是無形的，但恰恰是無形的東西在起關(guān)鍵性作用。有些管理者也會認為培訓(xùn)很重要，但這種重要性僅僅是在員工技能方面的培訓(xùn)，而對于其他方面的培訓(xùn)，如員工職業(yè)生涯的規(guī)劃、企業(yè)文化的傳承、企業(yè)凝聚力的加強，員工工作熱情的激發(fā)、感恩企業(yè)、忠誠度的培養(yǎng)、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)等等方面的認識不足，就容易導(dǎo)致企業(yè)只重視技能培訓(xùn)而忽視態(tài)度的培訓(xùn)。因此，一旦員工技能得到長足的提高，但又缺乏正確的工作態(tài)度和良好的職業(yè)精神時，最終的結(jié)果是員工離職率居高不下，因此企業(yè)支付的培訓(xùn)投入也隨著員工的離職而浪費。
新進企業(yè)的員工，特別是80后青年，剛剛走出校門，踏進企業(yè)這所沒有圍墻的大學(xué)，由于他們生活的年代和成長的環(huán)境，影響了他們的思維和行為，缺乏吃苦耐勞精神，心態(tài)浮躁，做事無持續(xù)性，對于擁有的一切認為是理所當(dāng)然的，不懂得去感恩和珍惜，以自我為中心，過于看重個人利益，缺乏團隊意識。需要首先喚醒他們的責(zé)任意識，更新思想觀念，增強團隊精神，感恩惜福，珍惜擁有，立足崗位，努力實踐，虛心學(xué)習(xí)，增強在企業(yè)工作的使命感和榮譽感，迅速融入團隊，培養(yǎng)對公司文化的認同感、歸屬感，為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻力量。
通過對中國移動、中國銀行、中石油等《新員工成長訓(xùn)練營》培訓(xùn)效果來看，以心態(tài)的調(diào)整，觀念的更新，團隊凝聚力的加強，企業(yè)文化的灌輸，高度服從不找任何借口，員工職業(yè)生涯的設(shè)計為主導(dǎo)，通過培訓(xùn)可以使新員工更新觀念，轉(zhuǎn)變態(tài)度，認清生存態(tài)勢，認同企業(yè)管理理念和發(fā)展目標(biāo)，從而形成積極向上的思維方式，打造團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)造的團隊精神，致力于企業(yè)與個人共同愿景的實現(xiàn)，最終使員工完成從“社會人到企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，達成“對待工作勤奮，對待公司敬業(yè)，對待事業(yè)忠誠，對待自己自信”的良好態(tài)度。
二、 培訓(xùn)對象：新員工
三、 培訓(xùn)人數(shù)：不超過100人
四、培訓(xùn)方式：
培訓(xùn)以現(xiàn)代管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等為基礎(chǔ)，采用企業(yè)教練技術(shù)、團隊學(xué)習(xí)等前沿培訓(xùn)方式，將傳統(tǒng)文化與西方先進的管理文化有機融合在一起，通過灌輸引導(dǎo)，互動體驗，情境模擬，角色扮演，案例研討，實踐演練，自我分析，自我激勵，心靈拓展等多元整合的方法，運用多媒體教學(xué)，輔助燈光、音響等視聽手段，使學(xué)員身臨其境，切身感受，寓教于樂。將復(fù)雜的做人與做事的深層道理以“成人游戲”的方式演繹得簡單明了，經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，打破溝通障礙，使每位學(xué)員積極參與，感悟深刻，實現(xiàn)超越。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：（見下表）
課程安排表
時間：三天三夜 形式：封閉式
時 間
內(nèi) 容
導(dǎo)師
備 注
第
一
天
8：00—8：30
隊員報到入場
8：30—11：30
1、主持人宣布訓(xùn)練營開始
2、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)做動員報告（5分種）
3、主持人推崇主訓(xùn)師上場
4、分組、破冰活動
5、團隊風(fēng)采
課程：第一模塊：品格塑造
忠誠、盡責(zé)、服從、協(xié)同、珍惜、
感恩、永不抱怨
分享：《約翰●庫提斯》（視頻）
劉大星
學(xué)員培訓(xùn)登記表
教具
A4白紙100張
愛心天使箱一個
大新聞紙10張
白板筆10個
及時貼便箋200張
12：00—14：00
午餐
14:00—17：30
一、課程分享
二、課程：第二模塊：角色轉(zhuǎn)換
1．從學(xué)生到員工
2．要生存 就要改變
3．來公司的三個理由
4．你為誰工作
三、生命之旅大體驗：背摔、電網(wǎng)
楊老師
教具：
背摔臺兩個
電網(wǎng)兩個
每人一篇文章《索價》
17：30—19：00
晚餐
19：00—21：30
1、課程分享
2．《牽手》
3．手語操: 感恩的心
4．用愛心做事業(yè)，用感恩的心做人
愛的海洋
楊老師
足夠大的場地
眼罩100個
23：00
結(jié)束一天課程，休息
第
二
天
-
8：30—11：30
一、喚醒愛心
二、分享：《一封家書》
二 、課程：第三模塊：領(lǐng)悟責(zé)任
1．責(zé)任比能力重要
2．態(tài)度比知識重要
2．可以平凡，不能平庸
三、訓(xùn)練課程：《領(lǐng)袖風(fēng)采》
楊老師
教具
信封100個，內(nèi)裝信紙三張
每人一張《喚醒愛心》文章
12：00—14：00
午餐
14：00—17：30
一 、課程：第四模塊：融入團隊
（1）如何做好團隊中的一員
（2）團隊形成的四個時期
(3) 團隊建設(shè)的內(nèi)涵特征
（4）團隊角色測試：我是誰
二 、訓(xùn)練課程：團隊力量：“巨人腳步”
三、分享“巨人腳步”
劉大星
足夠大的場地、竹竿六根
綁腿帶100根
17：40—19：00
晚餐
19：00—21：30
一、課程分享
二、訓(xùn)練課程：
（1）冰地求生
（2）愿景塔
劉大星
舊報紙400張
第
三
天
8：00—11：30
課程：第五模塊：愿景導(dǎo)航
1．自我超越：做最好的自己
2．改善心智模式：建立陽光思維
3．愿景導(dǎo)航：職業(yè)生涯設(shè)計
分享：《董存瑞的故事》（視頻）
劉大星
12：00—14：00
午餐
14：00—17：30
二、課程：第六模塊：基礎(chǔ)能力
1．學(xué)習(xí)能力
2．執(zhí)行能力
3．合作能力
4．創(chuàng)新能力
5．溝通能力
劉大星
17：40—19：00
晚餐
19：00—21：30
一、愛與感恩《藍絲帶》、《生日》
二、分享三天的學(xué)習(xí)成果
三、總結(jié)表彰
四、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)致結(jié)束詞
五、訓(xùn)練結(jié)束
劉大星
楊老師
教具：
紅蠟燭100根
蛋糕1個
藍絲帶200根
獎品
現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭，人才的競爭是智慧的競爭，智慧的競爭是是學(xué)習(xí)力的競爭，學(xué)習(xí)力的競爭是學(xué)習(xí)速度的競爭。二十一世紀(jì)我們唯一具備的優(yōu)勢是比競爭對手學(xué)習(xí)的速度快那么一點點。企業(yè)如何選擇人才，使用人才，培養(yǎng)人才，留住人才？大多數(shù)企業(yè)只注重對員工業(yè)務(wù)技巧、專業(yè)技能方面的培養(yǎng)，而忽略了工作態(tài)度及忠誠度的培養(yǎng)。俗話說態(tài)度決定一切。技巧、技能是看得見的，是有形的，而態(tài)度、忠誠度是看不見的，是無形的，但恰恰是無形的東西在起關(guān)鍵性作用。有些管理者也會認為培訓(xùn)很重要，但這種重要性僅僅是在員工技能方面的培訓(xùn)，而對于其他方面的培訓(xùn)，如員工職業(yè)生涯的規(guī)劃、企業(yè)文化的傳承、企業(yè)凝聚力的加強，員工工作熱情的激發(fā)、感恩企業(yè)、忠誠度的培養(yǎng)、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)等等方面的認識不足，就容易導(dǎo)致企業(yè)只重視技能培訓(xùn)而忽視態(tài)度的培訓(xùn)。因此，一旦員工技能得到長足的提高，但又缺乏正確的工作態(tài)度和良好的職業(yè)精神時，最終的結(jié)果是員工離職率居高不下，因此企業(yè)支付的培訓(xùn)投入也隨著員工的離職而浪費。
新進企業(yè)的員工，特別是80后青年，剛剛走出校門，踏進企業(yè)這所沒有圍墻的大學(xué)，由于他們生活的年代和成長的環(huán)境，影響了他們的思維和行為，缺乏吃苦耐勞精神，心態(tài)浮躁，做事無持續(xù)性，對于擁有的一切認為是理所當(dāng)然的，不懂得去感恩和珍惜，以自我為中心，過于看重個人利益，缺乏團隊意識。需要首先喚醒他們的責(zé)任意識，更新思想觀念，增強團隊精神，感恩惜福，珍惜擁有，立足崗位，努力實踐，虛心學(xué)習(xí)，增強在企業(yè)工作的使命感和榮譽感，迅速融入團隊，培養(yǎng)對公司文化的認同感、歸屬感，為企業(yè)的發(fā)展壯大貢獻力量。
通過對中國移動、中國銀行、中石油等《新員工成長訓(xùn)練營》培訓(xùn)效果來看，以心態(tài)的調(diào)整，觀念的更新，團隊凝聚力的加強，企業(yè)文化的灌輸，高度服從不找任何借口，員工職業(yè)生涯的設(shè)計為主導(dǎo)，通過培訓(xùn)可以使新員工更新觀念，轉(zhuǎn)變態(tài)度，認清生存態(tài)勢，認同企業(yè)管理理念和發(fā)展目標(biāo)，從而形成積極向上的思維方式，打造團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)造的團隊精神，致力于企業(yè)與個人共同愿景的實現(xiàn)，最終使員工完成從“社會人到企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，達成“對待工作勤奮，對待公司敬業(yè)，對待事業(yè)忠誠，對待自己自信”的良好態(tài)度。
二、 培訓(xùn)對象：新員工
三、 培訓(xùn)人數(shù)：不超過100人
四、培訓(xùn)方式：
培訓(xùn)以現(xiàn)代管理學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)等為基礎(chǔ)，采用企業(yè)教練技術(shù)、團隊學(xué)習(xí)等前沿培訓(xùn)方式，將傳統(tǒng)文化與西方先進的管理文化有機融合在一起，通過灌輸引導(dǎo)，互動體驗，情境模擬，角色扮演，案例研討，實踐演練，自我分析，自我激勵，心靈拓展等多元整合的方法，運用多媒體教學(xué)，輔助燈光、音響等視聽手段，使學(xué)員身臨其境，切身感受，寓教于樂。將復(fù)雜的做人與做事的深層道理以“成人游戲”的方式演繹得簡單明了，經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，打破溝通障礙，使每位學(xué)員積極參與，感悟深刻，實現(xiàn)超越。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：（見下表）
課程安排表
時間：三天三夜 形式：封閉式
時 間
內(nèi) 容
導(dǎo)師
備 注
第
一
天
8：00—8：30
隊員報到入場
8：30—11：30
1、主持人宣布訓(xùn)練營開始
2、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)做動員報告（5分種）
3、主持人推崇主訓(xùn)師上場
4、分組、破冰活動
5、團隊風(fēng)采
課程：第一模塊：品格塑造
忠誠、盡責(zé)、服從、協(xié)同、珍惜、
感恩、永不抱怨
分享：《約翰●庫提斯》（視頻）
劉大星
學(xué)員培訓(xùn)登記表
教具
A4白紙100張
愛心天使箱一個
大新聞紙10張
白板筆10個
及時貼便箋200張
12：00—14：00
午餐
14:00—17：30
一、課程分享
二、課程：第二模塊：角色轉(zhuǎn)換
1．從學(xué)生到員工
2．要生存 就要改變
3．來公司的三個理由
4．你為誰工作
三、生命之旅大體驗：背摔、電網(wǎng)
楊老師
教具：
背摔臺兩個
電網(wǎng)兩個
每人一篇文章《索價》
17：30—19：00
晚餐
19：00—21：30
1、課程分享
2．《牽手》
3．手語操: 感恩的心
4．用愛心做事業(yè)，用感恩的心做人
愛的海洋
楊老師
足夠大的場地
眼罩100個
23：00
結(jié)束一天課程，休息
第
二
天
-
8：30—11：30
一、喚醒愛心
二、分享：《一封家書》
二 、課程：第三模塊：領(lǐng)悟責(zé)任
1．責(zé)任比能力重要
2．態(tài)度比知識重要
2．可以平凡，不能平庸
三、訓(xùn)練課程：《領(lǐng)袖風(fēng)采》
楊老師
教具
信封100個，內(nèi)裝信紙三張
每人一張《喚醒愛心》文章
12：00—14：00
午餐
14：00—17：30
一 、課程：第四模塊：融入團隊
（1）如何做好團隊中的一員
（2）團隊形成的四個時期
(3) 團隊建設(shè)的內(nèi)涵特征
（4）團隊角色測試：我是誰
二 、訓(xùn)練課程：團隊力量：“巨人腳步”
三、分享“巨人腳步”
劉大星
足夠大的場地、竹竿六根
綁腿帶100根
17：40—19：00
晚餐
19：00—21：30
一、課程分享
二、訓(xùn)練課程：
（1）冰地求生
（2）愿景塔
劉大星
舊報紙400張
第
三
天
8：00—11：30
課程：第五模塊：愿景導(dǎo)航
1．自我超越：做最好的自己
2．改善心智模式：建立陽光思維
3．愿景導(dǎo)航：職業(yè)生涯設(shè)計
分享：《董存瑞的故事》（視頻）
劉大星
12：00—14：00
午餐
14：00—17：30
二、課程：第六模塊：基礎(chǔ)能力
1．學(xué)習(xí)能力
2．執(zhí)行能力
3．合作能力
4．創(chuàng)新能力
5．溝通能力
劉大星
17：40—19：00
晚餐
19：00—21：30
一、愛與感恩《藍絲帶》、《生日》
二、分享三天的學(xué)習(xí)成果
三、總結(jié)表彰
四、受訓(xùn)方領(lǐng)導(dǎo)致結(jié)束詞
五、訓(xùn)練結(jié)束
劉大星
楊老師
教具：
紅蠟燭100根
蛋糕1個
藍絲帶200根
獎品
講師簡介
劉大星 老師
【從業(yè)資格】中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會學(xué)術(shù)委員、中國文化研究會企業(yè)文化專業(yè)委員會研究員、中國亞太經(jīng)濟發(fā)展研究中心研究員、英國劍橋國際培訓(xùn)協(xié)會注冊培訓(xùn)師、原國家經(jīng)貿(mào)委指導(dǎo)刊物《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志社社長、總編輯、編審（正教授），名家黃埔大講堂、中華培訓(xùn)網(wǎng)、中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)、盛視空中商學(xué)院等特邀講師
【任職情況】
一、現(xiàn)任職務(wù)：
山東培訓(xùn)師聯(lián)誼會、山東培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)合會監(jiān)事長
二、曾任職務(wù)：
原國家經(jīng)貿(mào)委指導(dǎo)刊物《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志社社長、總編輯、山東創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織推進中心主任。
【工作經(jīng)歷】
1982年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，2002年參加英國劍橋國際培訓(xùn)師認證培訓(xùn)并獲證書；先后做過公務(wù)員、記者、咨詢師、培訓(xùn)師。是中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會學(xué)術(shù)委員、中國文化研究會企業(yè)文化專業(yè)委員會研究員、中國企業(yè)教育百強培訓(xùn)師、編審職稱。曾先后任北京華夏基石管理咨詢公司、國聯(lián)鼎盛管理咨詢公司咨詢師、項目經(jīng)理。長期從事企業(yè)管理、學(xué)習(xí)型組織、企業(yè)文化的研究、培訓(xùn)和咨詢工作，在國內(nèi)報刊發(fā)表著述80萬字，著有《成人教育管理學(xué)》、《學(xué)習(xí)型組織與五項修煉》、《共同愿景——創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)教程》等專著。主持“中國學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化高層論壇”等多次大型會議，出訪日本、美國、法國、德國等11個國家和地區(qū)進行國際交流。在國內(nèi)舉辦學(xué)習(xí)型組織、企業(yè)文化講座和系列培訓(xùn)270余場，應(yīng)邀到300余家企事業(yè)單位進行內(nèi)訓(xùn)，指導(dǎo)150余家企事業(yè)單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)文化實踐，擔(dān)任多家企業(yè)和咨詢公司管理咨詢，為國內(nèi)學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)文化資深專家、咨詢式培訓(xùn)專家。
【擅長領(lǐng)域】
重點鉆研學(xué)習(xí)型組織、企業(yè)文化、中層管理技能提升（MTP）、高效執(zhí)行力四大領(lǐng)域。擁有30年職場經(jīng)驗、14年記者生涯、15年培訓(xùn)閱歷、30個咨詢案例、編審職稱、客座教授、國際培訓(xùn)師、資深咨詢師資質(zhì)。在長期實踐和企業(yè)需求分析基礎(chǔ)上，本著“以解決客戶問題為導(dǎo)向”原則，利用自身資歷優(yōu)勢，創(chuàng)造性地推出四段論法的“咨詢式培訓(xùn)”，即調(diào)研訪談、問題診斷、培訓(xùn)實施、優(yōu)化升級四個階段。四個階段環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，始終圍繞一個主題：解決問題。徹底改變了那種培訓(xùn)與需要兩張皮、企業(yè)白花錢、浪費時間的無效培訓(xùn)狀況，以務(wù)實的精神、專業(yè)的水準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得廣大客戶的肯定和好評。
【風(fēng)格特點】
培訓(xùn)和咨詢課題均在長期研究和實踐基礎(chǔ)上精心研發(fā)，原創(chuàng)性占80%以上；培訓(xùn)內(nèi)容對客戶行業(yè)、企業(yè)有極強的針對性，客戶普遍感到老師是“局內(nèi)人”，有很強的目的性和可操作性；在培訓(xùn)方式、方法上，注重現(xiàn)場調(diào)研、案例教學(xué)、實戰(zhàn)演練、互動提問、分組討論、角色扮演、情境模擬等多種教學(xué)方法的綜合運用，培訓(xùn)形式靈活、強化指導(dǎo)訓(xùn)練，培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛活躍；在授課風(fēng)格上，充滿激情、幽默風(fēng)趣、深入淺出，通俗易懂；從事培訓(xùn)工作15年來，學(xué)員對培訓(xùn)師的滿意率均在95%以上。
【任職情況】
一、現(xiàn)任職務(wù)：
山東培訓(xùn)師聯(lián)誼會、山東培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)合會監(jiān)事長
二、曾任職務(wù)：
原國家經(jīng)貿(mào)委指導(dǎo)刊物《現(xiàn)代企業(yè)教育》雜志社社長、總編輯、山東創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織推進中心主任。
【工作經(jīng)歷】
1982年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，2002年參加英國劍橋國際培訓(xùn)師認證培訓(xùn)并獲證書；先后做過公務(wù)員、記者、咨詢師、培訓(xùn)師。是中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會學(xué)術(shù)委員、中國文化研究會企業(yè)文化專業(yè)委員會研究員、中國企業(yè)教育百強培訓(xùn)師、編審職稱。曾先后任北京華夏基石管理咨詢公司、國聯(lián)鼎盛管理咨詢公司咨詢師、項目經(jīng)理。長期從事企業(yè)管理、學(xué)習(xí)型組織、企業(yè)文化的研究、培訓(xùn)和咨詢工作，在國內(nèi)報刊發(fā)表著述80萬字，著有《成人教育管理學(xué)》、《學(xué)習(xí)型組織與五項修煉》、《共同愿景——創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)教程》等專著。主持“中國學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化高層論壇”等多次大型會議，出訪日本、美國、法國、德國等11個國家和地區(qū)進行國際交流。在國內(nèi)舉辦學(xué)習(xí)型組織、企業(yè)文化講座和系列培訓(xùn)270余場，應(yīng)邀到300余家企事業(yè)單位進行內(nèi)訓(xùn)，指導(dǎo)150余家企事業(yè)單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)文化實踐，擔(dān)任多家企業(yè)和咨詢公司管理咨詢，為國內(nèi)學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)文化資深專家、咨詢式培訓(xùn)專家。
【擅長領(lǐng)域】
重點鉆研學(xué)習(xí)型組織、企業(yè)文化、中層管理技能提升（MTP）、高效執(zhí)行力四大領(lǐng)域。擁有30年職場經(jīng)驗、14年記者生涯、15年培訓(xùn)閱歷、30個咨詢案例、編審職稱、客座教授、國際培訓(xùn)師、資深咨詢師資質(zhì)。在長期實踐和企業(yè)需求分析基礎(chǔ)上，本著“以解決客戶問題為導(dǎo)向”原則，利用自身資歷優(yōu)勢，創(chuàng)造性地推出四段論法的“咨詢式培訓(xùn)”，即調(diào)研訪談、問題診斷、培訓(xùn)實施、優(yōu)化升級四個階段。四個階段環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，始終圍繞一個主題：解決問題。徹底改變了那種培訓(xùn)與需要兩張皮、企業(yè)白花錢、浪費時間的無效培訓(xùn)狀況，以務(wù)實的精神、專業(yè)的水準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得廣大客戶的肯定和好評。
【風(fēng)格特點】
培訓(xùn)和咨詢課題均在長期研究和實踐基礎(chǔ)上精心研發(fā)，原創(chuàng)性占80%以上；培訓(xùn)內(nèi)容對客戶行業(yè)、企業(yè)有極強的針對性，客戶普遍感到老師是“局內(nèi)人”，有很強的目的性和可操作性；在培訓(xùn)方式、方法上，注重現(xiàn)場調(diào)研、案例教學(xué)、實戰(zhàn)演練、互動提問、分組討論、角色扮演、情境模擬等多種教學(xué)方法的綜合運用，培訓(xùn)形式靈活、強化指導(dǎo)訓(xùn)練，培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛活躍；在授課風(fēng)格上，充滿激情、幽默風(fēng)趣、深入淺出，通俗易懂；從事培訓(xùn)工作15年來，學(xué)員對培訓(xùn)師的滿意率均在95%以上。
課程對象
備 注
課程名稱：新員工成長訓(xùn)練營
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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