中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
1.從職場習(xí)慣角度出發(fā),幫助沒有太多職場工作經(jīng)歷經(jīng)驗的學(xué)生群體提前了解職場基本規(guī)則,發(fā)現(xiàn)職場不適應(yīng)問題所在,找到有效解決辦法,讓您在成功就業(yè)的同時能夠贏得更多、更好的發(fā)展機會。
2.幫助就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)從業(yè)人員了解職場規(guī)則及要求,以便更好的開展相關(guān)工作。
3.課程思路清晰開闊,內(nèi)容充實新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)高效、實戰(zhàn)適用、貼近實際。參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為課程設(shè)計接地氣、有內(nèi)涵、可操作性強,對自我調(diào)整與改變極具指導(dǎo)價值及說服力。



課程詳情

課程背景
大學(xué)生群體初入職場,會感覺諸多不適,用人單位同樣認(rèn)為新員工素質(zhì)能力方面需大幅提升。往往是新入職員工不知道“問題出在哪”,用人單位覺得“哪都是問題”。雙方對相同問題的理解與認(rèn)識差距甚遠(yuǎn),卻都渾然不覺,無論是對員工本人還是對用人單位都造成一定困擾。似乎都是簡單的事、常識性的東西,但怎么才能真正做到“心有靈犀一點通”呢?這門課程從職場習(xí)慣角度出發(fā),幫助沒有太多職場工作經(jīng)歷經(jīng)驗的學(xué)生群體提前發(fā)現(xiàn)問題所在,找到有效解決辦法,讓您在成功就業(yè)的同時能夠贏得更多、更好的發(fā)展機會。

培訓(xùn)對象
高校就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、即將畢業(yè)或希望提前了解職場相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生群體。適合作為高校內(nèi)訓(xùn)課及公開課。

課程收獲
1.從職場習(xí)慣角度出發(fā),幫助沒有太多職場工作經(jīng)歷經(jīng)驗的學(xué)生群體提前了解職場基本規(guī)則,發(fā)現(xiàn)職場不適應(yīng)問題所在,找到有效解決辦法,讓您在成功就業(yè)的同時能夠贏得更多、更好的發(fā)展機會。
2.幫助就業(yè)指導(dǎo)及相關(guān)從業(yè)人員了解職場規(guī)則及要求,以便更好的開展相關(guān)工作。
3.課程思路清晰開闊,內(nèi)容充實新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)高效、實戰(zhàn)適用、貼近實際。參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為課程設(shè)計接地氣、有內(nèi)涵、可操作性強,對自我調(diào)整與改變極具指導(dǎo)價值及說服力。
培訓(xùn)方式
內(nèi)容講述、案例分析、拓展式培訓(xùn)互動、分組PK、量表測評等。

課程大綱
一、職場不適應(yīng),習(xí)慣惹的禍
(一)職場不適應(yīng),主體有幾多
1.職場新人不適應(yīng)
——環(huán)境變化;
——企業(yè)文化;
——自由度;
——人際范疇。
2.周圍同事不適應(yīng)
——新人到來對環(huán)境及團隊的影響表現(xiàn)。
3.用人單位不適應(yīng)
——實際磨合過程中產(chǎn)生的沖突與矛盾。
(二)職場不適應(yīng),企業(yè)如是說
1.專項調(diào)研結(jié)果——新員工不適應(yīng)職場突出表現(xiàn)解讀;
2.新員工錯誤習(xí)慣調(diào)查結(jié)果解讀。
(三)職場規(guī)則多,習(xí)慣易“惹禍”
1.被動工作習(xí)慣;
2.誤事習(xí)慣;
3.本位主義習(xí)慣;
4.惰性習(xí)慣;
5.其他不良習(xí)慣。
詳解缺乏工作經(jīng)驗人群在以上五大類29種不良工作習(xí)慣的具體表現(xiàn)及帶來的后果,提供解決建議與辦法。

二、習(xí)慣不“靠譜”,根由從頭說
(一)自身“不良”習(xí)慣使然
1.自身原因分析
——成長環(huán)境過于包容,不良習(xí)慣未得到及時糾正;
——經(jīng)歷閱歷單純,對職場缺乏全面的、感性的認(rèn)識;
——缺乏有效必要的指導(dǎo)。
2.工作狀態(tài)分析
詳解新員工入職后的心理狀態(tài)及工作中的具體表現(xiàn)。
3.調(diào)整方法
(二)企業(yè)管理方法使然
詳細(xì)介紹企業(yè)在新員工管理過程中常用的管理方法:
——蘑菇管理法;
——視同管理法。
(三)雙方關(guān)注內(nèi)容錯位且信息不對稱使然
1.關(guān)注分析領(lǐng)導(dǎo)者與新員工想法異同;
2.適應(yīng)力項目結(jié)果分析:學(xué)生、新入職人員、企業(yè)在對學(xué)習(xí)能力、人際關(guān)系、執(zhí)行能力、責(zé)任意識等諸多指標(biāo)認(rèn)識的異同。

三、職場好習(xí)慣,知曉工作前
(一)良好的思維習(xí)慣
1.積極思維的習(xí)慣;
2.全面思維的習(xí)慣;
3.逆向思維的習(xí)慣;
4.創(chuàng)新思維的習(xí)慣;
5.轉(zhuǎn)換思維的習(xí)慣。
詳解以上四種思維習(xí)慣的具體方法及在工作中的運用。
(二)良好的做事習(xí)慣
1.認(rèn)真主動,用心做事的習(xí)慣
——認(rèn)真主動、用心做事的三個層次。
2.計劃管理的習(xí)慣
——工作實錄;
——工作清單;
——優(yōu)先級排序;
——制訂計劃;
——時間管理。
3.勤動手、勤動嘴、勤動腦的習(xí)慣;
——親自上手的習(xí)慣;
——隨時記錄、隨時翻閱記事本的習(xí)慣;
——有效溝通、及時反饋的習(xí)慣;
——事前過腦的習(xí)慣。
4.善于觀察、善于傾聽、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
——善于觀察,透過現(xiàn)象看本質(zhì);
——善于傾聽,通過聽講抓信息;
——善于學(xué)習(xí),透過方法找規(guī)律。
5.養(yǎng)成對工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣
——工作標(biāo)準(zhǔn)是什么
——怎樣做是對工作有標(biāo)準(zhǔn)
6.誠信、互助、共贏的習(xí)慣
——堅守職業(yè)操守,做事必先做人。
7.勇于擔(dān)當(dāng)、堅持不懈、無怨付出的習(xí)慣
——勇于擔(dān)當(dāng)是成長的試金石;
——堅持不解是發(fā)展的源動力;
——無怨付出是成功的金鑰匙。
詳解以上七種良好的做事習(xí)慣的具體做法及在工作中的運用。

四、習(xí)慣靠培養(yǎng),方法大家談
和學(xué)員簡單溝通習(xí)慣養(yǎng)成方法的一些建議。



講師簡介

  秦晶 老師
人力資源管理方向高級經(jīng)濟師,
中關(guān)村騰飛大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究會特聘專家委員。
長期從事人力資源規(guī)劃、人員招聘與選拔、員工培訓(xùn)與開發(fā)、績效考核與評價、薪酬管理等工作,二十余年基層、機關(guān)、企事業(yè)單位人力資源管理、培訓(xùn)管理及實戰(zhàn)工作經(jīng)驗。熟悉用人單位對員工綜合素質(zhì)的具體要求和管理模式,洞察員工職場表現(xiàn)及心態(tài),深入研究各類問題成因與解決方案。擅長結(jié)合實際對員工進(jìn)行針對性指導(dǎo)。啟發(fā)員工從自身角度出發(fā),深刻認(rèn)識工作效能低下、成長發(fā)展速度緩慢的癥節(jié)所在,為員工調(diào)整習(xí)慣認(rèn)知、完善自身素質(zhì)、加強自我管理,提高工作效能提供有效解決辦法。
秦晶老師曾在北京、天津、河北、陜西、西藏、吉林等多地為諸多機關(guān)及企事業(yè)單位員工、高校就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生等提供培訓(xùn),獲得高度認(rèn)可且反響強烈。
課程思路清晰開闊,內(nèi)容充實新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)高效、實戰(zhàn)適用、貼近實際。參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為課程設(shè)計接地氣、有內(nèi)涵、可操作性強,對自我調(diào)整與改變極具指導(dǎo)價值及說服力。


課程對象



備    注

課程名稱:大學(xué)生職場工作習(xí)慣養(yǎng)成



 

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