中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
1、認(rèn)知新生代的行為特點(diǎn),反思新生代成長的“心智模式”;
2、掌握新生代職業(yè)行為特征,應(yīng)用管理心理學(xué)工具,借鑒優(yōu)秀的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)新生代的正確管理與引導(dǎo);
3、讓管理者管理新生代不再迷茫!提供管理系統(tǒng)引導(dǎo)工具,拿來就用!
4、最終目標(biāo)“去標(biāo)簽化”達(dá)到“正己化人,適者生存、和諧團(tuán)隊(duì)!



課程詳情

前言:
管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力,F(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括80-90年出生的員工,他們?cè)谄髽I(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運(yùn)或前途。能否幫助他們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和合作精神是現(xiàn)代管理者的責(zé)任,也是他們面臨的最大的挑戰(zhàn),因?yàn)槲覀円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)用以往的管理方法管理90后的員工效果并非十分有效。有些管理者甚至感到在這些員工面前他們束手無策,認(rèn)為90后員工是“失落的一代”,“沒有責(zé)任感的一代”,“不成熟的一代”,“好高騖遠(yuǎn)的一代”,甚至是“狂妄的一代”。無論人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這一代的員工,(注:我們不贊成使用這些字眼來形容90后的員工)但是有一點(diǎn)可以肯定:要想管理好90后的員工,現(xiàn)代管理者需要掌握新的知識(shí)和技巧。為了幫助管理者做好管理好90后員工的工作我們?cè)O(shè)計(jì)了:新生代員工特點(diǎn)與管理實(shí)務(wù)

課程特點(diǎn):
關(guān)注如何提高生產(chǎn)力,幫助90后成長與成熟。我們永遠(yuǎn)不可能過分的強(qiáng)調(diào)提高生產(chǎn)力的重要性。中國經(jīng)濟(jì)過去的發(fā)展來自勞動(dòng)型員工生產(chǎn)力的提高,勞動(dòng)型員工生產(chǎn)力的提升是過去三十年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要引擎。未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展則需要提高知識(shí)型員工的生產(chǎn)力,90后員工大部分是知識(shí)型的員工。我們將課程的重點(diǎn)放在如何提高90后的生產(chǎn)力而不是如何改變他們的心智與個(gè)性。

課程理念:
江山易改,本性難移。我們的目的不是教授那些如何使用所謂心理學(xué)的技巧去改變90后的心智,而是如何根據(jù)90后的特點(diǎn)激勵(lì)和鼓勵(lì)他們對(duì)企業(yè)做出貢獻(xiàn),通過強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)提高90后的歸屬感和成就感,從而提高他們對(duì)企業(yè)的忠誠度,F(xiàn)在市面上流行的如何管理90后員工的培訓(xùn)課程大部分內(nèi)容在強(qiáng)調(diào)改變心智模式。雖然這些課程提供了一些有趣的工具,但是這些課程的前提假設(shè)是90后員工的心智模式是錯(cuò)誤的。我們認(rèn)為沒有不正確的心智模式,只有對(duì)事物錯(cuò)誤的認(rèn)知!懊慨(dāng)我們認(rèn)為外界是問題所在時(shí),這種想法本身才是問題”。需要改變的不是80-90后員工的心智模式,而是管理者對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知。

課程目的:
掌握90后的成長環(huán)境和心理,因材施教,引導(dǎo)90后建立正確的工作價(jià)值觀和正向思考的認(rèn)知,提高90后的生產(chǎn)力或效益。


課程目標(biāo):
1、認(rèn)知新生代的行為特點(diǎn),反思新生代成長的“心智模式”;
2、掌握新生代職業(yè)行為特征,應(yīng)用管理心理學(xué)工具,借鑒優(yōu)秀的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)新生代的正確管理與引導(dǎo);
3、讓管理者管理新生代不再迷茫!提供管理系統(tǒng)引導(dǎo)工具,拿來就用!
4、最終目標(biāo)“去標(biāo)簽化”達(dá)到“正己化人,適者生存、和諧團(tuán)隊(duì)!

你課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:總經(jīng)理、各部門經(jīng)理、主任、班組長
課程特點(diǎn):感性講授、理性點(diǎn)評(píng)、案例分析、視頻啟發(fā)、應(yīng)用比對(duì)、量表測(cè)試、工具應(yīng)用。

課程內(nèi)容:
前言:90后員工管理現(xiàn)狀分析對(duì)管理帶來的挑戰(zhàn)
1、90后員工辭職信的反思;
2、400份問卷調(diào)查引發(fā)的思考;
3、90后員工對(duì)管理帶來的挑戰(zhàn)。

第一講:90后成長環(huán)境解讀——溯本清源
一、認(rèn)知90后
90后員工基本特征
“你”對(duì)90后員工特征的認(rèn)識(shí)
沈丹陽老師對(duì)新生代認(rèn)知與觀點(diǎn)
本節(jié)目標(biāo):
1.認(rèn)知力求客觀性、公正性,避免片面性
2.求同存異
3.意識(shí)形態(tài)方面的改進(jìn)
二.新生代員工成長環(huán)境分析
90后成長環(huán)境(家庭、教育、社會(huì)、職場)
80后成長環(huán)境(家庭、教育、社會(huì)、職場)
70后成長環(huán)境
新生代員工追求是么?壓力是什么?
本節(jié)目標(biāo):
1、解讀90后
2、認(rèn)知80后
3、審視70后
4、重塑自我認(rèn)知差異
5、拓寬認(rèn)知視野,求同存異
三、小結(jié)
一位80后高管拜年短信的思考
優(yōu)秀的新生代案例
“去”標(biāo)簽化,誰最需要改變?
本節(jié)目標(biāo):
1、了解代員工自己的危機(jī)
2、去標(biāo)簽化刻不容緩,實(shí)際需要“正能量”
3、“行有不得,反求諸己”

第二講:引導(dǎo)90后“系統(tǒng)思維”—“6個(gè)關(guān)鍵”
一、管理認(rèn)知
生產(chǎn)線的變遷1—卓別林時(shí)代
生產(chǎn)線的變遷2—彼得•德魯克時(shí)代
生產(chǎn)線的變遷3—喬布斯時(shí)代
S.Freud的觀點(diǎn):心理動(dòng)力學(xué)模型
本節(jié)目標(biāo):
1、了解人格構(gòu)成:
2、意識(shí)、前意識(shí)、無意識(shí)
3、本我-遵循快樂原則
4、自我-遵循現(xiàn)實(shí)原則
5、超我-遵循至善原則
二、需求探尋
馬斯洛人生5大需求給我們的啟示
羅森塔爾效應(yīng)
霍桑實(shí)驗(yàn)
90后員工需求調(diào)查分析
著名企業(yè)新生代管理案例分享
本節(jié)目標(biāo):
1、掌握先進(jìn)的管理理論
2、拓寬管理思路
3、借鑒名企管理思維,改善管理方式
三、溝通同頻
溝通原理
“明溝”與“暗溝”
溝通核心技能
同理心應(yīng)用
90后員工溝通要點(diǎn)
90后員工溝通時(shí)反饋技巧
本節(jié)目標(biāo):
1、通過視頻與案例分析,掌握溝通原理與方法
2、掌握如何與四種不同類型性格人進(jìn)行溝通
3、90后員工有效溝通技巧
四、教練式輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧
管理發(fā)展四個(gè)階段
輔導(dǎo)前后變化
輔導(dǎo)時(shí)機(jī)與障礙
教練作用
教練式輔導(dǎo)時(shí)傾聽技巧
教練式輔導(dǎo)流程
企業(yè)常見激勵(lì)的誤區(qū)
激勵(lì)的種類
90后員工激勵(lì)新趨向
授權(quán)激勵(lì)
著名企業(yè)如何對(duì)新生代員工展開激勵(lì)
本節(jié)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)
2、理解并應(yīng)用
五、情緒管理
情緒比事實(shí)重要
成本比是非重要
全體比個(gè)別重要
情緒控制案例比對(duì)
個(gè)人情緒管理小技巧
管理他人情緒
本節(jié)目標(biāo):
1、掌握情緒控制方法,用你的誠心與耐心換取員工對(duì)企業(yè)的鐵心
2、學(xué)習(xí)情緒管理的小技巧
六、要領(lǐng)導(dǎo)不要管理
杰克韋爾奇說:“我不管理通用,我領(lǐng)導(dǎo)通用”
領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)六大特質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格
領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)格自律的示范效應(yīng)
權(quán)變式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格陷阱
本節(jié)目標(biāo):
1、高明的領(lǐng)導(dǎo)者,引領(lǐng)員工的思維
2、不高明的領(lǐng)導(dǎo)者,看管員工的行為
3、你會(huì)變嗎?

第三講:有效引領(lǐng)90后“引領(lǐng)模型”— 知行合一
一、崗前引導(dǎo)
你為員工做了什么服務(wù)?
員工報(bào)到時(shí)你給了員工什么?
員工進(jìn)入工作崗位時(shí)你做了什么?
管理者的保姆角色?
本節(jié)目標(biāo):
1、真誠關(guān)懷到永遠(yuǎn)(歸屬與愛)
2、第一印象至關(guān)重要
3、你是否在他們呢心目中塑造了良好“形象”
二、崗中引導(dǎo)
如何消除工作中員工的恐懼感
90后上崗前你做了哪些服務(wù)
90后的教練技術(shù)
本節(jié)目標(biāo):
1、掌握工作中引導(dǎo)的3種手法
2、學(xué)會(huì)引導(dǎo)的時(shí)機(jī)與技巧
3、如何樹立員工的責(zé)任意識(shí)
三、崗后引導(dǎo)
如何為新員工啟動(dòng)嶄新的人生
培育與指導(dǎo)的策略
意識(shí)引領(lǐng)
本節(jié)目標(biāo):
1、新員工歡迎欄
2、員工發(fā)展計(jì)劃
3、員工技能儲(chǔ)備
4、嶄新的人生啟動(dòng)
四、總結(jié)


講師簡介

  沈丹陽 老師
中國人民大學(xué)大學(xué)MBA學(xué)歷
北大縱橫商學(xué)院副院長
中國著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家;
中國戰(zhàn)略落地第一人;
中國培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化訓(xùn)練第一人;
汕頭隆佳科技等7家企業(yè)管理顧問
北京大學(xué)工商管理(EMBA)總裁班特聘講師
主要研究領(lǐng)域:新生代領(lǐng)導(dǎo)力課程
新生代綜合管理課程
新生代員工職業(yè)化課程
個(gè)人資歷:
曾任臺(tái)灣旺旺集團(tuán),浙江農(nóng)夫山泉高管
原宏達(dá)造紙實(shí)業(yè)公司高管
國內(nèi)某大型管理培訓(xùn)公司執(zhí)行總裁
擅長企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)及人力資源咨詢。熟悉公司高層和各級(jí)經(jīng)理人的心態(tài)與期望,擅長管理者素質(zhì)和管理技能提升訓(xùn)練,尤其在培訓(xùn)中,善于站在共贏的覺度,讓企業(yè)老板與職業(yè)經(jīng)理人互相理解,互相信任,實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略高效執(zhí)行,推動(dòng)公司績效爆炸性持續(xù)增長。


為國家電網(wǎng)所屬湖南省電力、廣西省電力、廣東省電力、四川省電力、山西省電力等培訓(xùn)《卓有成效管理者十項(xiàng)管理技能修煉》共8期
中國建設(shè)銀行廣西、徐州、商丘分行《卓有成效管理者十項(xiàng)管理技能修煉》共3期
河南瑞貝卡上市集團(tuán)公司《管理溝通與影響技術(shù)》共4期
河南金豐煤上市集團(tuán)公司《卓有成效管理者十項(xiàng)管理技能修煉》共2期
河南駝人集團(tuán)《中基層員工職業(yè)化訓(xùn)練》共2期
鶴壁稅務(wù)系統(tǒng)《卓有成效管理者十項(xiàng)管理技能修煉》共4期
上海順朝鋼鐵股份《中層干部執(zhí)行與激勵(lì)》共2期
河南滑豐種業(yè) 《卓有成效管理者十項(xiàng)管理技能修煉》共(8期)
河南寶視達(dá)眼鏡《店長角色定位與管理技能培訓(xùn)》共5期
深圳燃?xì)饧瘓F(tuán)《推倒部門墻,跨部門溝通》6期
開封高速公路管理公司講授《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與中層管理技能提升》課程,共4期,8天。
深圳華為技術(shù)有限公司講授《溝通與影響技術(shù)》、《贏在執(zhí)行》12期。
河南安陽中正公司《中高層管理者管理技能與綜合素質(zhì)提升》 3期。
康佳集團(tuán)東莞公司講授《非人力資源的人力資源管理》16期。
TCL金能電池/通訊設(shè)備(惠州)講授《推到部門墻,跨部門溝通技巧》10期。
富士康《儲(chǔ)備管理干部管理技能訓(xùn)練》 10期
河南駝人集團(tuán)《新生代員工職業(yè)化訓(xùn)練》5期


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:90后員工特點(diǎn)與管理實(shí)務(wù)



 

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