中國培訓易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓課
中國培訓易（m.a10by9.cn）
培訓目標
【課程主旨】
MTP(Management Training Program )管理技能發(fā)展培訓，MTP架構(gòu)綜合了管理學、心理學、行為學，既展現(xiàn)當代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國家和地域，與行業(yè)的突出特征，最突出特點是完成了“知”、“行”合一的培訓架構(gòu)，在培訓方法上強調(diào)現(xiàn)場演練和課后的實際操作指導，實現(xiàn)了培訓從課堂到工作實踐的延伸。21世紀屬于中國人的時代已經(jīng)來臨，產(chǎn)業(yè)環(huán)境瞬息萬變，企業(yè)管理面臨挑戰(zhàn)考驗，管理體系的建立與管理基礎(chǔ)的穩(wěn)固亦更加重要，MTP幫您擺脫舊有模式，創(chuàng)造合宜管理基準、贏得管理典范依循，有系統(tǒng)的檢視管理盲點！
【課程特點】
u 操作性：管理技能是動手能力、實戰(zhàn)能力。十項管理技能訓練聚焦于管理的實際操作價值。
u 改變行為：對企業(yè)來說，不能帶管理行為的改變，從而提升績效的訓練是沒有任何意義的。本訓練將職業(yè)經(jīng)理的必備管理技能設(shè)計成一個個的能力點，使經(jīng)理人通過抓能力點而達到改變舊行為，建立新行為的目的。
u 中外融合：十項管理技能訓練的理念和方法來自于知名國際企業(yè)，同時又與中國企業(yè)管理背景相融合。
【課程收益】
u 新任經(jīng)理、部門經(jīng)理、管理干部快速職業(yè)化
u 學會應用主要的管理工具（頭腦風暴、SWOT、PDCA、SMART）
u 學習如何激勵與授權(quán)，讓下屬在工作中發(fā)揮更高的工作積極性和工作熱情
u 學習目標與計劃管理，迅速高效的開展工作
u 學習如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導人，如何更好的帶領(lǐng)下屬完成工作目標 ind�43.�a L, argin-top:0pt; margin-bottom:0pt; line-height:22.0000pt; mso-list:l0 level3 lfo1; " >n 執(zhí)行套路：工作遵循戴明環(huán)、工作部署四化、狠抓日常三條線
Ø 執(zhí)行策略提升
n 工作策略——會干：向上開花、向下扎根、中間融通
n 管理策略——會管：恩威并施、寬嚴相濟、獎罰分明
n 環(huán)境策略——會造勢：塑造氛圍、培育習慣、弘揚精神
n 協(xié)調(diào)策略——會調(diào)整：調(diào)整部屬、禮讓同級
課程詳情
1、中層主管在企業(yè)里的重要作用
Ø 企業(yè)的支柱
Ø 落實執(zhí)行力的關(guān)鍵
2、中層主管執(zhí)行力差的原因及解決方案
Ø 半路出家
Ø 現(xiàn)代管理解決方案
3、管理者的管理技能
Ø 管理者的管理技能結(jié)構(gòu)
Ø 三種管理技能之間的關(guān)系
Ø 管理理論的發(fā)展狀況
4、中層主管的角色定位
Ø 作為經(jīng)營者的中層主管
Ø 中層主管的角色定位
第二講 職業(yè)經(jīng)理人心智修煉與職業(yè)意識
1、態(tài)度決定一切
Ø 積極的態(tài)度，消極的態(tài)度
Ø 歸罪于外，歸因于內(nèi)
Ø 不是不可能，只是暫時沒有找到方法
Ø 成功一定有方法，千萬別說不可能
Ø 在每一個不幸中孕含著同等量幸運的種子
2、成功的七大規(guī)律
Ø 成功是因為態(tài)度
Ø 我是我認為的我
Ø 我是一切的根源
Ø 決心決定成功
Ø 不是不可能
Ø 每天進步一點點
Ø 山不過來，我就過去
3、主動工作和責任心
Ø 主動的工作態(tài)度
Ø 主動的工作關(guān)系
第三講 授權(quán)藝術(shù)與員工激勵
加薪、晉升等等當然是激勵下屬的“當家菜”，可是絕大多數(shù)經(jīng)理是無權(quán)決定下屬的加薪、晉升等方面的，難道他們在激勵下屬上就無事可做了嗎？
1、員工激勵——激勵下屬的方法和策略
Ø 員工何時需要激勵
Ø 激勵的目的
Ø 哪種類型的員工最需要激勵
Ø 激勵的基本原理
Ø 激勵的基本原則
Ø 激勵菜譜
Ø 非現(xiàn)金激勵方法有哪些
Ø 討論：如何制定適合自己的激勵菜譜
2、授權(quán)藝術(shù)——授權(quán)的步驟和方法及控制
Ø 什么是授權(quán)
Ø 哪類員工最需要授權(quán)
Ø 為何想放手又不放心
Ø 授權(quán)的障礙和心理誤區(qū)
Ø 授權(quán)的益處和授權(quán)的范圍
Ø 認識授權(quán)的風險
Ø 授權(quán)的四個步驟
Ø 控制下屬的技巧
Ø 防止逆向授權(quán)
第四講 目標計劃與執(zhí)行跟進
1、目標和目標管理
Ø 什么是目標
Ø 目標的分類
Ø 工作目標的類型
Ø 目標的五大要素
Ø 目標管理的熱潮
Ø 目標管理的誤區(qū)
2、怎樣設(shè)定好目標
Ø 無法設(shè)定好目標的原因
Ø 設(shè)定目標的7個步驟
Ø 制定下屬目標的誤區(qū)
Ø 解決下屬阻力的方法
Ø 建立下屬目標的步驟
Ø 思考題
3、目標卡和計劃
Ø 目標卡
Ø 計劃的種類
Ø 制定計劃的基本要點
Ø 每月工作計劃
4、結(jié)果管理與過程管理
5、如何進行目標追蹤
Ø 實施目標追蹤的目的
Ø 計劃追蹤的方法
Ø 追蹤工作的誤區(qū)
Ø 克服下屬的抵觸
Ø 跟進控制的步驟
Ø 確定影響進度的因素
第五講 卓越團隊領(lǐng)導力提升
1、領(lǐng)導透視——了解領(lǐng)導與管理的差異
Ø 組織的壽命與管理者領(lǐng)導力的關(guān)系
Ø 企業(yè)發(fā)展的兩種作用力
Ø 中層管理者需掌握的十二種能力
Ø 領(lǐng)導者的三種技能
Ø 討論：領(lǐng)導與管理的差異
Ø 領(lǐng)導的6P特質(zhì)
Ø 權(quán)力的種類和作用
2、情景領(lǐng)導——彈性運用不同的領(lǐng)導方法
Ø 領(lǐng)導行為類型的區(qū)分
Ø 指揮性行為及支持性行為
Ø 四種領(lǐng)導風格特征
Ø 四個領(lǐng)導風格的共性
Ø 如何彈性運用不同領(lǐng)導風格
3、因人而異——針對不同個性的領(lǐng)導
Ø 人際風格，“見什么人，說什么話”有錯嗎？
Ø 各類型人際風格的特征與溝通技巧
Ø 溝通響應風格
Ø 現(xiàn)場性格測試研討
4、時代變遷——如何領(lǐng)導90后員工
Ø 90后員工為什么不辭而別
Ø 90后員工特征
Ø 如何領(lǐng)導好90后職員
Ø 案例討論：員工為什么不辭而別？
Ø 案例討論：為什么班組之間不能有效配合？
講師簡介
羅亮 老師
羅亮老師，職業(yè)培訓師，工商管理碩士、PTT專業(yè)認證講師，國際培訓機構(gòu)戰(zhàn)略合作培訓師，國內(nèi)多家知名培訓機構(gòu)簽約培訓師，同時兼任多家企業(yè)績效管理咨詢顧問和企業(yè)人才發(fā)展培訓顧問。在課題上長期致力于企業(yè)管理者職業(yè)化管理技能和領(lǐng)導力提升、企業(yè)培訓體系機制建設(shè)及企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)，企業(yè)績效管理改善及能力素質(zhì)模型應用等方面的研究。
【職業(yè)經(jīng)歷】
羅亮老師早年從事金融產(chǎn)品銷售和銷售管理工作。曾經(jīng)在大型企業(yè)內(nèi)部從事企業(yè)人才培訓及人力資源管理實踐工作。先后任職廣東某大型企業(yè)培訓中心任培訓講師、培訓經(jīng)理、上海某國際物流集團任職培訓部長、人力資源部部長，廣州科技園某上市高科技企業(yè)任職人力資源總監(jiān)、總經(jīng)辦主任等職務。在企業(yè)任職期間，為企業(yè)主持了各類店長培訓班，經(jīng)理提升班，主管晉升培訓班，企業(yè)管理輪訓班、企業(yè)內(nèi)部講師培訓班等并擔任主講老師，培養(yǎng)了眾多的店長經(jīng)理主管管理人員和企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)，積累了豐富的企業(yè)內(nèi)部培訓經(jīng)驗
【課程特色】
羅亮老師以課程理論體系結(jié)構(gòu)嚴謹，課程內(nèi)容豐富充實，案例貼近工作，講授深入淺出感染力強為特點。能根據(jù)學員類型和接受程度采用不同授課形式，靈活掌握講師講授、小組研討、個案研究、角色扮演、活動游戲等多元化培訓方法和手段。其中尤其與學員互動的上課風格備受好評，互動性的教學讓學員不覺沉悶，同時當場吸收實用經(jīng)驗，對于實際工作帶來啟發(fā)與助益。羅亮老師在訓練中鼓勵學員參與研討，引導學員間互相為師，突出訓練和體驗環(huán)節(jié)、力求快樂化學習體驗。
【成功案例】
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課程對象
備 注
課程名稱：MTP 中層干部管理技能訓練
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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