一、課程背景授課形式：
講座、案例互動(dòng)與分組研討、課堂作業(yè)與現(xiàn)場團(tuán)隊(duì)績效建設(shè)改善、課后推進(jìn)
課程對象：基層員工
課程時(shí)間：1天（6小時(shí)）

課程目的：
通過本課程，激發(fā)員工合作意識(shí)，消除團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)間的排斥，改造成為團(tuán)隊(duì)事業(yè)的驅(qū)動(dòng)力；學(xué)會(huì)有效的團(tuán)隊(duì)工作方法，解決團(tuán)隊(duì)中因員工個(gè)人問題造成的效率低下問題；在團(tuán)隊(duì)中形成員工眼中普遍認(rèn)可的團(tuán)隊(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)；通過個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀改造、團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，部分解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通與跨團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)等執(zhí)行力問題；提升員工個(gè)人素質(zhì)、調(diào)整工作心態(tài)，變個(gè)人主義為團(tuán)隊(duì)至上，主動(dòng)助力團(tuán)隊(duì)發(fā)展；
 
二、課程大綱設(shè)計(jì)
標(biāo)題
階段主題
關(guān)鍵點(diǎn)
授課形式
階段效果
一、團(tuán)隊(duì)與個(gè)人歸屬感

1、團(tuán)隊(duì)與部門人際學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)縮影的行為模式
講授
知識(shí)獲取與觀念更新
2、職業(yè)生涯與團(tuán)隊(duì)關(guān)系
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的成長
講授
測量
行為反思 團(tuán)隊(duì)意識(shí)提升
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與融合體驗(yàn)

體驗(yàn)學(xué)習(xí)

二、改善團(tuán)隊(duì)工作

1、善于發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)工作中的問題
如何發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題
講授
問題意識(shí)與工作反思
2、如何創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)
案例研討：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與工作標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建
工作中處處有案例
團(tuán)隊(duì)運(yùn)作規(guī)范
講授
案例分析
分組研討
對本職工作的再思考
3、團(tuán)隊(duì)成員的成長
——從建議者到協(xié)調(diào)者
什么才是團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該做的
講授
行為反思，團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)
4、利用有效的工作管理工具
譜系圖工具
甘特圖
團(tuán)隊(duì)工作目視化管理工具
講授
工作管理技巧提升
三、團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)文化
1、文化建設(shè)與高績效團(tuán)隊(duì)凝聚方法
團(tuán)隊(duì)愿景
團(tuán)隊(duì)文化認(rèn)知
團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)方法
講授
知識(shí)、技能獲取
2、團(tuán)隊(duì)成員行為——趨零法則
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理
跨團(tuán)隊(duì)溝通
講授
行為反思
3、團(tuán)隊(duì)文化管理工具
多種文化管理工具與運(yùn)用方法
講授
技能、方法掌握
4、團(tuán)隊(duì)歷練
團(tuán)隊(duì)的真正考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)的真正凝聚和達(dá)成
體驗(yàn)學(xué)習(xí)

四、課堂作業(yè)
1、各部門團(tuán)隊(duì)建設(shè)改善方案研討輔導(dǎo)

全體學(xué)員參與
分組研討
分組輔導(dǎo)

結(jié)合本部門問題案例，分組研討解決方案，將課堂理論現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為實(shí)踐
2、建方高績效團(tuán)隊(duì)心理公約
進(jìn)行行為改變、習(xí)慣改寫、心理契約建議


附加
講師提供一套培訓(xùn)成果的績效推進(jìn)方案


確保培訓(xùn)預(yù)期收益