中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 綜合管理內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)

培訓(xùn)目標(biāo)
使學(xué)員破除創(chuàng)新思維的障礙,學(xué)習(xí)開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法,學(xué)習(xí)世界最新創(chuàng)造方法,了解我們在工作和生活中如何進(jìn)行創(chuàng)新,并在日常工作、生活中進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。



課程詳情

培訓(xùn)對象:培訓(xùn)師、工程技術(shù)員、各類工人、管理人員
培訓(xùn)目的:
使學(xué)員破除創(chuàng)新思維的障礙,學(xué)習(xí)開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法,學(xué)習(xí)世界最新創(chuàng)造方法,了解我們在工作和生活中如何進(jìn)行創(chuàng)新,并在日常工作、生活中進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。

授課特點(diǎn):
² 將根據(jù)需要進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)研。
² 培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際、實(shí)用、可操作性強(qiáng)。
² 互動內(nèi)容多:結(jié)合培訓(xùn)單位的實(shí)際情況進(jìn)行演練、研討、游戲、道具操作等。
² 上課具有激情,案例生動,學(xué)員普遍反映不會打瞌睡。
注:下列案例是一部分,僅供參考,屆時(shí)將根據(jù)情況進(jìn)行更新。

培訓(xùn)內(nèi)容:
開場:創(chuàng)新思維題
第一部分 人人可創(chuàng)新
內(nèi)容提要:
什么是創(chuàng)造?什么是創(chuàng)新?它們的區(qū)別是什么?是否每個(gè)人都有創(chuàng)新能力?這是需要搞清楚的,否則會束縛、阻礙我們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)新。
一、關(guān)于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新
與創(chuàng)新相關(guān)的概念和區(qū)別
二、人人可創(chuàng)新
人人、時(shí)時(shí)、處處可創(chuàng)新
案例:創(chuàng)造改變命運(yùn),李斌的成才之路
動動手:如何“穩(wěn)坐釣魚臺”?

第二部分 民富國強(qiáng)必須有自主創(chuàng)造力
內(nèi)容提要:
你知道發(fā)達(dá)國家是如何阻繞我國的科技創(chuàng)新嗎?他們又是采取什么策略與我國競爭?我們有什么震撼世界的自主創(chuàng)新的項(xiàng)目?在此與你分享。
一、 缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛”
發(fā)達(dá)國家對我國的封鎖、扼殺、敲詐
案例:我國“運(yùn)十”大飛機(jī)的夭折等3則
二、 發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家的競爭策略
高明的競爭策略
案例:新加坡旅游的十大危險(xiǎn)
三、 自主創(chuàng)造力保證了我國的利益
案例:國防安全的“殺手锏”
案例:趙起帆首創(chuàng)的集裝箱電子標(biāo)簽

第三部分 突破創(chuàng)新的思維瓶頸
內(nèi)容提要:
你了解自己在創(chuàng)新的道路上最大的障礙是什么嗎?這些障礙是如何妨礙我們進(jìn)行創(chuàng)新的呢?在此我們將運(yùn)用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法,讓大家體驗(yàn)這些障礙,以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。并使你領(lǐng)悟“創(chuàng)新機(jī)會時(shí)時(shí)在我們身邊”。
一、 慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥
什么是慣性思維?
游戲:“分格子”
動手操作:如何擺個(gè)“T”、打開魯班鎖
啟迪:
慣性思維形成的原因
故事:印鈔廠的錢被盜2年未破案
二、 迷信權(quán)威——創(chuàng)新思維的屏障
迷信的來源與危害
案例:迷信喪失了創(chuàng)新的機(jī)會
案例:袁隆平破除迷信獲得成功
練習(xí):他是第幾名?
三、 從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰
中國人的從眾文化表現(xiàn)
成語:槍打出頭鳥等
案例:開會坐哪里?
西方的實(shí)驗(yàn)
案例:眾人抬頭——空中有什么?
案例:黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實(shí)驗(yàn)
四、 自卑、麻木——創(chuàng)新思維的自殘
自卑的表現(xiàn)
麻木的表現(xiàn)
案例:開天窗信封的來歷
女性的創(chuàng)造發(fā)明
案例:椰子汁生產(chǎn)廢水的
五、 環(huán)境因素——創(chuàng)新思維的生態(tài)
環(huán)境障礙的幾種因素
自測:本單位創(chuàng)造環(huán)境如何
環(huán)境障礙的突破
案例:錢學(xué)森對待小人物
六、 神秘性——創(chuàng)新思維的幻覺
名人談神秘性
研討:我們有哪些創(chuàng)新思維障礙?

第四部分 妙用創(chuàng)新思維
內(nèi)容提要:
我們?nèi)绾卧诠ぷ骰蛏钪羞M(jìn)行創(chuàng)新活動?許多人的成功都是他們有意識或無意識地運(yùn)用了創(chuàng)新思維的各種形式,在此我們學(xué)習(xí)部分創(chuàng)新思維形式,分享生動的案例,動手操作道具等,從而受到啟發(fā),使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。
一、 創(chuàng)新思維的多樣性
二、妙用創(chuàng)新思維
1、妙用“獨(dú)特性”
案例:待定
照片:西班牙所見——“就業(yè)”創(chuàng)意
2、妙用“流暢性”
現(xiàn)場演練:為手機(jī)充電有多少種方法?
3、妙用“靈活性”
故事:岳飛的“運(yùn)用之妙,存乎一心”
案例:美國的“9.11”有商機(jī)嗎?
二、 妙用逆向思維
什么是逆向思維?
案例:火箭上天減少推進(jìn)劑燃料行嗎?
練習(xí):8秒鐘能贏得出線嗎?
交流:我們身邊的案例
三、 妙用想象思維
什么是想象思維
想象思維的特征
想象的類型
案例:周恩來的想象力,
案例:中國古詩詞的想象力
練習(xí):天空有什么?
動動手:想象力畫圖
練習(xí):我們單位有什么可以改進(jìn)、創(chuàng)造?
四、 妙用聯(lián)想思維
什么是聯(lián)想思維?
聯(lián)想思維的特征
聯(lián)想思維的類型
案例:胃痛與發(fā)動機(jī)內(nèi)的異物
案例:機(jī)器如何安放在槽里
練習(xí):如何聯(lián)想到終點(diǎn)
交流:你有聯(lián)想思維的案例嗎?
五、 妙用換位思維
什么是換位思維
故事:出租車司機(jī)答“微軟”員工問題
案例:毛澤東和陸游的詩詞
練習(xí):工作、生活中怎樣換位思維?
六、 妙用右腦思維
我們的現(xiàn)狀
讓右腦從休閑中走出來
現(xiàn)場實(shí)踐:當(dāng)場正背、倒背出20樣?xùn)|西,可能嗎?
調(diào)動左手左腳的潛能:中國人必須轉(zhuǎn)變的觀念
案例:美國人左撇子多
發(fā)展視覺文化
案例:美國的教育普及“思維導(dǎo)圖”
多用形象思維
案例:我國古典詩詞中的形象思維
培養(yǎng)對文學(xué)、藝術(shù)、音樂的愛好
案例:科學(xué)家談文藝與思維
案例:美國對國家競爭力的反思

第五部分 創(chuàng)造技法的運(yùn)用
內(nèi)容提要:
創(chuàng)新有沒有什么技法可用?許多專家研究出了幾十種技法,這些技法使我們在創(chuàng)新的過程中少走彎路,節(jié)約時(shí)間,減少成本,比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。
引子:方法——力量無限
演練:如何使杯子在紙上不掉下來?
動動手:你有什么方法“取出金幣”?
一、 頭腦風(fēng)暴/智力激勵法
具體方法及要點(diǎn)(避免社會上的誤解)
現(xiàn)場演練:選擇本單位的一個(gè)實(shí)際問題
二、 信息交合法及其派生法
信息交合法的產(chǎn)生及方法
練習(xí):回形針有多少種用途
信息交合法的派生法——蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法
案例:如何發(fā)明新款自行車?
案例:如何發(fā)明新款式的香腸?
動動手:如何打開魯班鎖?
練習(xí):你能利用“離心力”原理創(chuàng)造多少種玩具、產(chǎn)品?
現(xiàn)場實(shí)踐:畫一張“蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法”---改進(jìn)或設(shè)計(jì)新產(chǎn)品
三、 和田十二法
案例:運(yùn)用“和田十二法”
現(xiàn)場實(shí)踐:我們?nèi)绾芜\(yùn)用在實(shí)踐中?
四、 列舉法
缺點(diǎn)列舉法
案例:雨披有什么缺陷?
希望點(diǎn)列舉法
案例:希望我們的汽車還有那些功能?(房車的出現(xiàn))
現(xiàn)場實(shí)踐:結(jié)合本單位的實(shí)際問題運(yùn)用;我們的某個(gè)產(chǎn)品有什么缺陷?
五、 觀察法
科學(xué)家談觀察
觀察的類型
練習(xí):觀察幾張圖片
現(xiàn)場觀察:“項(xiàng)鏈套圈”怎么回事?
演練:撲克牌中的奧秘在哪里?

第六部分 TRIZ創(chuàng)造法
一、 TRIZ創(chuàng)造法概述
TRIZ創(chuàng)造法的由來
TRIZ創(chuàng)造法的特點(diǎn)
政府的部署
二、 你如何解決下列難題
練習(xí):如何在軟橡膠管上鉆孔
練習(xí):如何避免跳水運(yùn)動員的受傷
練習(xí):如何連接空房中的2根繩子
練習(xí):如何測量小甲殼蟲
練習(xí):裝箱時(shí)怎么不讓水果受傷
練習(xí):如何使2個(gè)面變成一個(gè)面
練習(xí):如何了解牛棚中的通風(fēng)

第七部分 創(chuàng)新就在我們身邊
一、 建立創(chuàng)新意識
案例:工人發(fā)明家孔利明的故事
二、 崗位創(chuàng)新
案例:檢驗(yàn)工胡鴻雁一天一個(gè)金點(diǎn)子怎么來的?
三、 把批評轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的機(jī)會
案例:徒弟批評孔利明
四、 把他人的要求作為送上門的創(chuàng)新機(jī)會
案例:可口可樂公司不可思議的請求
五、 思路超前,領(lǐng)先一步
案例:“歐元”發(fā)行有商機(jī)嗎?
六、 從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題
案例:農(nóng)民工發(fā)明高樓救生降落傘
七、 追求完美
案例:每月一次音樂欣賞
八、 不放過意外現(xiàn)象
案例:抽煙 —— 霧中飛機(jī)激光導(dǎo)航
九、 從質(zhì)量問題中找課題
案例:機(jī)頭落地事故
十、 從各種需求中去找創(chuàng)新項(xiàng)目
案例:高樓擦玻璃窗,
案例:廢水泥的利用
案例:中藥的理論
案例:城市中雨水的利用

第八部分 建立創(chuàng)新體系及其管理活動
內(nèi)容提要:
要使創(chuàng)新活動在企業(yè)中蓬勃開展并持久下去,一定要建立創(chuàng)新的完整體系,這部分學(xué)習(xí)創(chuàng)新體系設(shè)計(jì)將涉及到哪些方面、有哪些平臺。并介紹體系、平臺建立之后需要開展哪些活動,如何有效進(jìn)行管理。
一、建立創(chuàng)新體系
1、建立開展創(chuàng)新工作的組織機(jī)構(gòu)
案例:
2、制定開展創(chuàng)新工作的規(guī)章制度
案例:
3、開展創(chuàng)新活動的資金支持
4、創(chuàng)新工作管理、師資隊(duì)伍的構(gòu)成
案例:
二、開展創(chuàng)新活動的平臺和管理
1、1、成立企業(yè)創(chuàng)造學(xué)會(或其它名稱)和制定章程
案例:
1、組建創(chuàng)新研究工作室
案例1:
案例2:
2、建立創(chuàng)新培訓(xùn)基地
案例:
3、開展“難題變課題”活動
視頻:
4、舉辦創(chuàng)新活動交流會、分享會
案例:
5、“過期專利”研究活動
6、女性創(chuàng)造活動交流會
案例:
7、定期研究創(chuàng)新活動的進(jìn)展、問題
8、開展“合理化”建議活動
案例:
9、編輯簡報(bào)或內(nèi)部刊物
10、進(jìn)行創(chuàng)造力測試活動
測試演練:
11、確定年度或新發(fā)生的攻關(guān)項(xiàng)目
12、進(jìn)行持久的“創(chuàng)造學(xué)”的培訓(xùn)
案例:
13、開展“找竅門”、“流程優(yōu)化”活動
案例:
14、為創(chuàng)新出國申請專利
15、開展成果發(fā)布和總結(jié)表彰會

注:
1、課時(shí):共3天(客戶可以任選1--3天)。
2、內(nèi)容:上課時(shí)內(nèi)容、案例、方式將會有更新;順序可能會做調(diào)整。
3、座位:分團(tuán)隊(duì)的形式上課;每個(gè)團(tuán)隊(duì)座位設(shè)置成U字形。
4、人數(shù):50人以下最好(再多也可以,但要研討、練習(xí)、操作等化時(shí)間太多)。


講師簡介

  成國良 老師
成國良教授擁有高等院校教師資格證書,曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer(企業(yè)培訓(xùn)師)培訓(xùn),獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國公司培訓(xùn)模式在中國》實(shí)戰(zhàn)全書。
曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理,上海飛機(jī)制造廠與美國前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。
成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開始在社會各界授課,應(yīng)邀出席勞動部、教育部等國家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南京、廈門、包頭、山東、廣東、江蘇、河南等省市舉辦的高級研修班、高峰論壇。成教授曾經(jīng)培訓(xùn)和參與管理顧問項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)和企業(yè)達(dá)幾百家。成國良教授足跡遍布大江南北的各類企業(yè),深入研究、反復(fù)實(shí)踐,將世界先進(jìn)管理理念與企業(yè)具體情況相結(jié)合,獨(dú)立研發(fā)出實(shí)戰(zhàn)前沿課程,以穩(wěn)健的步伐和海納百川的氣度走出了一條管理創(chuàng)新之路!

成國良老師課程特色
成國良老師憑借多年的企業(yè)管理、顧問和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),具有卓越的現(xiàn)場控制、總結(jié)、組織能力。能夠充分調(diào)動學(xué)員積極性、全面深刻剖析企業(yè)問題,揭示問題本源,提出系統(tǒng)的解決方案。成老師將世界最先進(jìn)的培訓(xùn)方式、最前沿的管理思想與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完美融合,打造實(shí)戰(zhàn)精品課程。引領(lǐng)學(xué)員掌握前沿的科學(xué)系統(tǒng)的思維和管理方法,熟練運(yùn)用科學(xué)的分析問題和解決問題的方法和工具,提升企業(yè)整體管理水平。

成國良老師的咨詢式培訓(xùn):
“咨詢式培訓(xùn)”,又稱為“顧問式培訓(xùn)”?蓜澐譃槿齻(gè)階段,一為前期調(diào)研;二為實(shí)施培訓(xùn);三為交付成果。成國良老師深入企業(yè)內(nèi)部,與企業(yè)管理人員共同分析、查找、商討、研究、解決、處理問題。了解企業(yè)現(xiàn)狀、摸清企業(yè)管理工作中的問題與困難、摸準(zhǔn)參培人員與公司的培訓(xùn)要求,帶領(lǐng)企業(yè)管理人員通過培訓(xùn)、討論、調(diào)研、分析、決策等一系列管理活動,制定系統(tǒng)的解決方案。

成國良老師培訓(xùn)現(xiàn)場特點(diǎn):
成國良老師的課程以交流、分享,研討相結(jié)合為特色,現(xiàn)場氣氛熱烈。精彩紛呈的互動;妙趣橫生的思維激辯;激烈活躍的現(xiàn)場討論;引人入勝的案例分析;入木三分的問題研究……帶給學(xué)員強(qiáng)烈的思維沖擊。案例、研討、游戲、角色扮演、情景模擬、道具動手訓(xùn)練、口頭、書面訓(xùn)練、測試等互動方法相結(jié)合。企業(yè)角色扮演實(shí)況再現(xiàn);實(shí)戰(zhàn)演習(xí)提高能力;管理情景模擬化解難題;另有管理測試等培訓(xùn)方式不斷推陳出新。學(xué)員普遍反映有激情、生動、實(shí)用,頗有收獲。


課程對象



備    注

課程名稱:技術(shù)創(chuàng)新思維的開發(fā)及應(yīng)用



 

咨詢電話020-29042042      QQ 674837974
網(wǎng)上查詢
中國培訓(xùn)易 http://m.a10by9.cn