【課堂前言】
到底什么是幸福人生？究竟怎樣的人生稱得上是幸福呢？我相信不同的人有不同的答案，而且每個(gè)人追尋幸福的方式也有所區(qū)別；但最起碼如下的一些標(biāo)準(zhǔn)是我們共同的幸福追求：
我們每個(gè)人都希望自己身體健康、身心快樂，生活富足。
都希望自己遠(yuǎn)離挫折災(zāi)難。
都希望自己的家庭康寧和樂，老有所養(yǎng)，少有所懷。
都希望自己的家庭多一份溫馨，少一份爭(zhēng)吵，多一份關(guān)愛，少一份冷漠，多一份體諒，少一份苛求。
我們也都希望自己每天都懷著一顆快樂的心情去工作，熱愛自己的企業(yè)，尊敬自己的領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)人都希望在單位工作就像在家里一樣溫馨快樂。
我們每個(gè)人都渴望在快樂和諧的企業(yè)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
。。。。。。。
以上這些人類共同的幸福追求該如何去實(shí)現(xiàn)呢？本課堂通過一系列主題模塊，層層深入，步步剖析，為各位學(xué)員找出一條通往幸福人生的坦蕩大道！
 
【課程對(duì)象】
1、不論年齡，不論性別，不論家庭富裕程度，不論企業(yè)規(guī)模大小，所有曾經(jīng)擁有、現(xiàn)在擁有或者將要擁有幸福人生的人士都適合本課堂的學(xué)習(xí)與分享。
2、歡迎帶家人、朋友、孩子一起過來(lái)學(xué)習(xí)分享。
【課堂模塊設(shè)計(jì)】
心性淬煉模塊：幸福人生之正心修身篇
第一章：正心
1、我們的心在哪里
2、有什么方法去尋找我們的心
3、著四相污染了我們的心
4、是哪些心思阻礙了我們的發(fā)展
5、如何剔除被污染的心境
6、如何正心并獲得快樂
第二章：修身
1、儒家修身之道
2、道家修身之道
3、佛家了悟之道
4、修身四階段
5、修身三境界
6、快樂三件事
行動(dòng)鑄造模塊：幸福人生之積善厚德篇
第一章、積善
1、真的是善有善報(bào)、惡有惡報(bào)嗎？
2、積善之人有什么好處？
3、不積善有什么害處？
4、如何辨別善與惡？
5、如何積善：積善的第一步是改過
6、無(wú)相懺悔的好處和力量
7、改過之法
8、善的3種類別
9、百善孝為先、萬(wàn)惡淫為首
10、積善的10種途徑
第二章、厚德富貴
1、我們的命運(yùn)可以改變嗎？
2、道是什么？德是什么？
3、趨吉避兇的秘密
4、富貴從何處求？如何長(zhǎng)守富貴？
5、積德到底會(huì)給我們帶來(lái)什么益處？
6、德為財(cái)土
7、謙德貴柔之效
8、道家三德
9、儒家之德
10、積德六大方法

家庭熔冶模塊：幸福人生之家庭和諧篇
家和萬(wàn)事興
1、孝順之道
2、婆媳之道
3、夫妻之道
4、教子之道
5、兄弟之道
6、妯娌之道
7、鄰里之道
8、女婿之道
9、親家之道

價(jià)值雕刻模塊：幸福人生之自我管理篇
一、孝順父母，增強(qiáng)使命
A、孝順父母的四個(gè)階段、五個(gè)層次
B、家中孝順子，公司忠義男
C、弟子規(guī)中如何教導(dǎo)我們?yōu)槿藘号?br />1、恭敬的對(duì)待父母的耳提面命
2、細(xì)心周到、無(wú)微不至的照顧父母
3、游必有方，堅(jiān)守正當(dāng)?shù)氖聵I(yè)
4、勿以惡小而為之
5、順其所好，去其所惡
6、端身正意，光耀門楣
7、愛憎不存于心，唯有孝不變
8、開導(dǎo)父母，勸諫父母的藝術(shù)
9、父母唯其疾之憂
10、喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)
二、友愛兄弟，尊敬領(lǐng)導(dǎo)
A、長(zhǎng)幼有序主要表現(xiàn)在禮儀為先
B、弟子規(guī)中的禮儀細(xì)則
1、兄弟如同事，和睦同事就是尊敬領(lǐng)導(dǎo)
2、同事之間不和睦無(wú)外乎兩件事情：財(cái)物，言語(yǔ)
3、凡事要長(zhǎng)者先，幼者后，長(zhǎng)幼分明
4、及時(shí)準(zhǔn)確的響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排
5、尊重名分，善于讓功，懂得藏錐
6、一分恭敬，一分忠義
7、應(yīng)答得體，聲若和弦
8、領(lǐng)導(dǎo)如父母，同事如兄弟
三、謹(jǐn)慎為人，慎終如始
A、小心駛得萬(wàn)年船，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰
1、時(shí)間管理：一寸光陰一寸金
2、學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成好習(xí)慣，日常生活井井有條
3、支出符合身份，不盲目攀比，人敗敗在一個(gè)奢字
4、醉酒亂性，大丈夫不為也
5、站有站相，坐有坐姿，文質(zhì)彬彬
6、事緩則圓，事恭則成，事忙多錯(cuò)，事難則懼，事輕則敗
7、遠(yuǎn)離是非
8、不窺他人隱私，維護(hù)他人利益
9、以名相對(duì)，以正長(zhǎng)幼
10、借物必先問，借物及時(shí)還
四、誠(chéng)實(shí)守信、改過遷善
A、自古皆有死，人無(wú)信不立
B、知過能改，善莫大焉
1、語(yǔ)善：言而有信，辭達(dá)而已
2、語(yǔ)惡：奸巧讒佞，道聽途說(shuō)
3、一諾千金
4、吐字清晰，表意準(zhǔn)確
5、閑事莫管，“勿談國(guó)事”
6、見善如不及，見惡如探湯
7、德比于上而知恥，欲比于下而知足
8、心如海量，聞過則喜
9、知過能改即是善，掩飾過錯(cuò)即為罪
五、感恩博愛，推己及人
A、夫子之道，忠恕而已
1、天覆地載，親如兄弟
2、注重內(nèi)涵修煉，不僅在乎外在修飾
3、相互幫助，共同進(jìn)步，不相互詆毀
4、趨炎附勢(shì)，喜新厭舊，君子不為也
5、尊重他人，維護(hù)他人的權(quán)利和隱私
6、隱惡揚(yáng)善
7、同事之間要共同進(jìn)德修業(yè)
8、奉獻(xiàn)精神：舍得，有舍才有得
9、己所不欲勿施于人
10、一顆感恩的心
11、寬容慈和，以理服人
六、見賢思齊，摒棄小人
A、仁者，愛人；愛人者，人恒愛之
1、舜，何人也；予，何人也；有為者若是。
2、智者不惑，仁者不憂，勇者不懼
3、茍日新，日日新，又日新
4、人必自侮然后人侮之
七、知行合一，學(xué)以致用
A、書呆子和莽夫
1、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
2、夸夸其談和固步自封
3、工作三法則：心到、眼到、口到
4、不要一口氣吃成胖子
5、豁然開朗和時(shí)刻求教
6、恭敬的對(duì)待書籍就會(huì)恭敬的對(duì)待工作和同事
7、字如其人，人如其字
8、選擇的重要性，近朱者赤，近墨者黑
9、圣賢都是后天培養(yǎng)的

企業(yè)融合模塊：幸福人生之快樂團(tuán)隊(duì)篇
第一章 團(tuán)隊(duì)形成
1、破冰之旅：誰(shuí)應(yīng)該成為我們的團(tuán)隊(duì)成員？
2、我們?yōu)槭裁匆�成立這個(gè)團(tuán)隊(duì)？
3、我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)、目標(biāo)、使命、愿景是什么？
4、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部組織機(jī)制如何設(shè)定?
5、大量歷史案例分享：歷史上團(tuán)隊(duì)成功與失敗案例剖析
第二章 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知（古圣先賢對(duì)團(tuán)隊(duì)中不同角色的特質(zhì)要求）
1、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
2、團(tuán)隊(duì)下屬的特質(zhì)
3、團(tuán)隊(duì)成員的特質(zhì)
4、團(tuán)隊(duì)角色扮演：現(xiàn)場(chǎng)演練
5、大量古圣先賢案例引述
第三章 團(tuán)隊(duì)溝通與沖突管理
1、溝通的奧秘：科學(xué)實(shí)驗(yàn)
2、上下級(jí)、平級(jí)溝通的原則
3、沖突管理：小我與大我
4、儒家溝通之道
5、道家溝通之法
第四章團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
1、儒家執(zhí)行力的解說(shuō)
2、道家執(zhí)行力的解說(shuō)
3、佛家執(zhí)行力的解說(shuō)
4、現(xiàn)場(chǎng)任務(wù)演練：考核團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力
第五章快樂團(tuán)隊(duì)營(yíng)造方法
1、從“文”上營(yíng)造快樂團(tuán)隊(duì)
2、從“化”上營(yíng)造快樂團(tuán)隊(duì)
3、快樂團(tuán)隊(duì)營(yíng)造方法參考

【課堂標(biāo)準(zhǔn)流程】
上午：
9:00-9:10 誦讀感恩詞拜孔子禮
9:10-9:30 一起誦讀《百孝經(jīng)》，《弟子規(guī)》
9:30-11:50 老師授課分享
11:50-12：00 誦讀感恩詞拜孔子禮
中午：
12:00-13:30 用餐時(shí)間餐前誦讀感恩詞
下午：
13:30-13:40 誦讀感恩詞拜孔子禮
13:40-14:00 一起誦讀《太上感應(yīng)篇》《朱子治家格言》
14:00-14:10 一起止心冥想
14:10-16:50 老師授課分享
16:50-17:00 誦讀感恩詞拜孔子禮

【課堂建議】
1、不遲到，不隨意走動(dòng)，非重要電話不接聽，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)
2、所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)
3、課堂中都是同窗好友，無(wú)有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者