中國培訓易(m.a10by9.cn)
綜合管理內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.a10by9.cn）
中國培訓易（m.a10by9.cn）
培訓目標
1.打破思想的束縛，開啟無限的創(chuàng)造力；
2.看清思維圖譜，掌握核心圖譜；
3.用新的思維方式，替代舊的思維方式；
4.廣泛應用導圖思維，分析、解決問題；
5.形成全腦思維的習慣。
課程詳情
課程背景：
眾所周知，人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學習、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)散型思維的有效圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
思維導圖可以幫助您：
1.表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力
2.對你的思想進行梳理并使它逐漸清晰
3.節(jié)省時間
4.看到“全景”
5.制訂計劃
6.解決問題
7.集中注意力
8.與別人溝通
9.更高效、更快速地學習
10.更好地記憶
11.節(jié)約紙張！
12.生存！
課程特色：
課程編排關注學員的行為改變：授課形式安排按20/70/10原則進行（即20%理論講授、70%示范練習、10%反思回顧）
多元化的互動設計：包括示范、錄像、練習、討論等多元化的互動設計，學員帶著應用課題參與培訓。講師引導其掌握制作思維導圖的流程及相應的工具（兩大軟件應用），將工作課程進行分析演練，以促進思維導圖工具向實際工作問題解決的效果遷移。
課程大綱：
導入篇：思維導圖的起源
單元目標：
使學員了解思維導圖的起源與發(fā)展，并認識到該工具所產(chǎn)生的價值。
單元內(nèi)容：
1.思維導圖工具的起源
東尼•博贊的困惑
來自天才的啟示
2.思維導圖工具的當前應用及產(chǎn)出價值
應用案例
第一單元：思維導圖原理篇
單元目標：
使學員在了解大腦功能的基礎上，明白思維導圖背后的原理；通過分析當今社會發(fā)展趨勢，使學員了解運用思維導圖的意義。
單元內(nèi)容：
1.什么是思維導圖
2.大腦的秘密
左右腦的分工及特點
大腦一直在進化
右腦思維的3大推動力
3.思維導圖應用與當今社會發(fā)展趨勢的契合
第二單元：思維導圖制作篇
單元目標：
充分調動學員的右腦思維，掌握手繪及軟件應用的相關技巧，并對歸納力、關鍵詞、簡筆畫進行重點練習
單元內(nèi)容：
1.整體繪制七要素
2.手繪技巧練習
四原則
突出重點
發(fā)揮聯(lián)想
清晰明白
形成風格
三要素：
歸納力訓練
關鍵詞訓練
簡筆畫訓練
主題綜合練習
3.軟件技巧練習
MindManager軟件應用技巧
iMindMap軟件應用技巧
第三單元：思維導圖應用演練篇
單元目標：本章將左右腦功能進行結合，使思維導圖工具在各種問題的分析與解決方面發(fā)揮其功效及價值
單元內(nèi)容：
1.分析能力訓練
問題分析的思維導圖
開始一項新的商務風險投資的思維導圖
談判的思維導圖
家庭事務計劃的思維導圖
2.梳理能力訓練
問題解決的思維導圖
項目管理的思維導圖
溝通與演講的思維導圖
客戶關系維系的思維導圖
打電話的思維導圖
3.總結能力訓練
會議紀要形成思維導圖
把一本書變成一張簿紙的思維導圖
4.實際工作應用練習
眾所周知，人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學習、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)散型思維的有效圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
思維導圖可以幫助您：
1.表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力
2.對你的思想進行梳理并使它逐漸清晰
3.節(jié)省時間
4.看到“全景”
5.制訂計劃
6.解決問題
7.集中注意力
8.與別人溝通
9.更高效、更快速地學習
10.更好地記憶
11.節(jié)約紙張！
12.生存！
課程特色：
課程編排關注學員的行為改變：授課形式安排按20/70/10原則進行（即20%理論講授、70%示范練習、10%反思回顧）
多元化的互動設計：包括示范、錄像、練習、討論等多元化的互動設計，學員帶著應用課題參與培訓。講師引導其掌握制作思維導圖的流程及相應的工具（兩大軟件應用），將工作課程進行分析演練，以促進思維導圖工具向實際工作問題解決的效果遷移。
課程大綱：
導入篇：思維導圖的起源
單元目標：
使學員了解思維導圖的起源與發(fā)展，并認識到該工具所產(chǎn)生的價值。
單元內(nèi)容：
1.思維導圖工具的起源
東尼•博贊的困惑
來自天才的啟示
2.思維導圖工具的當前應用及產(chǎn)出價值
應用案例
第一單元：思維導圖原理篇
單元目標：
使學員在了解大腦功能的基礎上，明白思維導圖背后的原理；通過分析當今社會發(fā)展趨勢，使學員了解運用思維導圖的意義。
單元內(nèi)容：
1.什么是思維導圖
2.大腦的秘密
左右腦的分工及特點
大腦一直在進化
右腦思維的3大推動力
3.思維導圖應用與當今社會發(fā)展趨勢的契合
第二單元：思維導圖制作篇
單元目標：
充分調動學員的右腦思維，掌握手繪及軟件應用的相關技巧，并對歸納力、關鍵詞、簡筆畫進行重點練習
單元內(nèi)容：
1.整體繪制七要素
2.手繪技巧練習
四原則
突出重點
發(fā)揮聯(lián)想
清晰明白
形成風格
三要素：
歸納力訓練
關鍵詞訓練
簡筆畫訓練
主題綜合練習
3.軟件技巧練習
MindManager軟件應用技巧
iMindMap軟件應用技巧
第三單元：思維導圖應用演練篇
單元目標：本章將左右腦功能進行結合，使思維導圖工具在各種問題的分析與解決方面發(fā)揮其功效及價值
單元內(nèi)容：
1.分析能力訓練
問題分析的思維導圖
開始一項新的商務風險投資的思維導圖
談判的思維導圖
家庭事務計劃的思維導圖
2.梳理能力訓練
問題解決的思維導圖
項目管理的思維導圖
溝通與演講的思維導圖
客戶關系維系的思維導圖
打電話的思維導圖
3.總結能力訓練
會議紀要形成思維導圖
把一本書變成一張簿紙的思維導圖
4.實際工作應用練習
講師簡介
張一丹 老師
管理發(fā)展教練
原河南省郵電局營業(yè)廳班長
原中國移動河南公司綜合部主任、高級內(nèi)訓師
25年通信集團內(nèi)部管理/培訓經(jīng)驗
PTT國際職業(yè)培訓師
國家二級心理咨詢師
國家高級人力資源管理師
張老師從1981年到2012年12月歷經(jīng)郵、電分家，尋呼業(yè)務的剝離、中國移動的組建，對通信運營商的發(fā)展軌跡與業(yè)務方向有深刻地理解。培養(yǎng)了強烈的市場服務意識、崗位責任心、社會責任心，具備高效的工作技能，尤其是“中國移動”由組建到國內(nèi)標桿企業(yè)的成長過程，與自己職業(yè)歷程獲得同步成長。
出版書籍（規(guī)范）：
《XX地稅系統(tǒng)辦公室禮儀規(guī)范》、《XX通信公司員工培訓（規(guī)劃）標準》、《XX通信公司服務規(guī)范》
主導及參與的項目：
2008年《中層領導力發(fā)展項目》擔任總策劃，總執(zhí)行，并擔任其中的《突破思維》、《高效能人士的七個習慣》授課工作，收效很好，目前28名學員中有23名職位得到了晉升，12名走上了領導崗位，我不僅是他們的知心大姐，還是他們成長道路上的良師益友。
2009年《燃燒激情》員工動力加油站項目，擔任講師連講八期，收到良好效果。
2009年《培訓師培養(yǎng)項目》擔任項目總策劃、總執(zhí)行，并擔任初級TTT的講師，在全省培訓師技能大賽中選派3人，2人獲最佳風彩獎。
2010年《超越平凡》續(xù)寫輝煌感恩幸福項目，擔任組織者、講師連續(xù)授課講九期，得到學員的高度認可，反饋非常好。
2011年《與企業(yè)共贏》員工崗位價值再造項目，擔任組織者、任講師，連續(xù)講課九期，效果非常好，得到了公司的高度認可。
2012年《勇攀高峰》跨越心理極限項目，設計并組織實施，任項目總策劃、總執(zhí)行，參訓人數(shù)600余人。
2012年《行動學習》項目，從高層至基層，共進行4期，得到了高層領導的高度認可，被評為“行動學習”的引導師。
原河南省郵電局營業(yè)廳班長
原中國移動河南公司綜合部主任、高級內(nèi)訓師
25年通信集團內(nèi)部管理/培訓經(jīng)驗
PTT國際職業(yè)培訓師
國家二級心理咨詢師
國家高級人力資源管理師
張老師從1981年到2012年12月歷經(jīng)郵、電分家，尋呼業(yè)務的剝離、中國移動的組建，對通信運營商的發(fā)展軌跡與業(yè)務方向有深刻地理解。培養(yǎng)了強烈的市場服務意識、崗位責任心、社會責任心，具備高效的工作技能，尤其是“中國移動”由組建到國內(nèi)標桿企業(yè)的成長過程，與自己職業(yè)歷程獲得同步成長。
出版書籍（規(guī)范）：
《XX地稅系統(tǒng)辦公室禮儀規(guī)范》、《XX通信公司員工培訓（規(guī)劃）標準》、《XX通信公司服務規(guī)范》
主導及參與的項目：
2008年《中層領導力發(fā)展項目》擔任總策劃，總執(zhí)行，并擔任其中的《突破思維》、《高效能人士的七個習慣》授課工作，收效很好，目前28名學員中有23名職位得到了晉升，12名走上了領導崗位，我不僅是他們的知心大姐，還是他們成長道路上的良師益友。
2009年《燃燒激情》員工動力加油站項目，擔任講師連講八期，收到良好效果。
2009年《培訓師培養(yǎng)項目》擔任項目總策劃、總執(zhí)行，并擔任初級TTT的講師，在全省培訓師技能大賽中選派3人，2人獲最佳風彩獎。
2010年《超越平凡》續(xù)寫輝煌感恩幸福項目，擔任組織者、講師連續(xù)授課講九期，得到學員的高度認可，反饋非常好。
2011年《與企業(yè)共贏》員工崗位價值再造項目，擔任組織者、任講師，連續(xù)講課九期，效果非常好，得到了公司的高度認可。
2012年《勇攀高峰》跨越心理極限項目，設計并組織實施，任項目總策劃、總執(zhí)行，參訓人數(shù)600余人。
2012年《行動學習》項目，從高層至基層，共進行4期，得到了高層領導的高度認可，被評為“行動學習”的引導師。
課程對象
備 注
課程名稱：思維導圖之問題分析與解決
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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