【課程背景】
“公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)�！�…必須毫不動(dòng)搖鼓舞、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟(jì)活力和創(chuàng)造力�！备哒{(diào)明確私產(chǎn)保護(hù)，“完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度。產(chǎn)權(quán)是所有制的核心。健全歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、保護(hù)嚴(yán)格、流轉(zhuǎn)順暢的現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度。公有制經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)權(quán)不可侵犯，非公有制經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)權(quán)同樣不可侵犯。”
——《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)很重要的一個(gè)問(wèn)題是私有產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，憲法上對(duì)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題沒(méi)說(shuō)清楚。三中全會(huì)如果不能消除人們對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)利的保護(hù)和個(gè)人權(quán)利保護(hù)的恐懼感，我不覺(jué)得這次的三中全會(huì)能像十一屆三中全會(huì)那樣產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
北京市政協(xié)委員，北京市華遠(yuǎn)地產(chǎn)股份有限公司董事長(zhǎng)任志強(qiáng)
“未來(lái)向我們預(yù)示著管理變革的巨大魔力,猶如神授于阿里巴巴芝麻開(kāi)門(mén)的咒語(yǔ)。以往的所有靈丹妙藥都失效了,曾經(jīng)存在過(guò)的穩(wěn)定優(yōu)勢(shì)也不復(fù)存在了�，F(xiàn)在只有兩條路———變革或滅亡�！�
湯姆·彼得斯(Tom Peters)在他的《管理革命》

【課程特色】
該課程通過(guò)對(duì)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)成長(zhǎng)歷程、發(fā)展挑戰(zhàn)及未來(lái)趨勢(shì)的分析，為“新常態(tài)”下民營(yíng)企業(yè)發(fā)展提供了系統(tǒng)的車(chē)型之路。課程既有民營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)型成功的樣本分析，也有對(duì)社會(huì)流行觀點(diǎn)的剖析和辨析，更有老師基于深入研究的真知灼見(jiàn)，能夠?yàn)橹袊?guó)民營(yíng)企業(yè)的成長(zhǎng)突破提供有力幫助。
【課程對(duì)象】
民營(yíng)企業(yè)中高層管理人員、戰(zhàn)略管理人員


【課程時(shí)間】
0.5-1天
【授課方式】
專(zhuān)題講授、案例講解、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)解答，并通過(guò)大量情景案例的分析講解使枯燥乏味的教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活潑、深入淺出、貼近實(shí)際。

【課程提綱】
一、無(wú)可奈何花落去
1、中國(guó)民營(yíng)企業(yè)30年成長(zhǎng)路徑分析
從“暴發(fā)戶(hù)”到“國(guó)進(jìn)民退”
2、中國(guó)民營(yíng)企業(yè)成功因素分析
[情景案例1-1]
二、病樹(shù)前頭萬(wàn)木春？
1、“新常態(tài)”下中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的“�！焙汀皺C(jī)”
2、民營(yíng)企業(yè)的四大生死劫
錢(qián)劫、網(wǎng)劫、成本劫、官劫……
3、民營(yíng)企業(yè)自我顛覆的轉(zhuǎn)型之路
要么顛覆自己，要么被別人顛覆！
三、靈魂重塑——從“野蠻生長(zhǎng)”到“愿景領(lǐng)導(dǎo)”
1、民營(yíng)企業(yè)的價(jià)值拷問(wèn)
為什么創(chuàng)業(yè)？還要做大做強(qiáng)嗎？理想與掙錢(qián)，哪個(gè)更重要？
[情景案例3-1]
2、企業(yè)可持續(xù)成長(zhǎng)的根本動(dòng)力在哪里？
3、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的價(jià)值創(chuàng)新
4、愿景領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)施策略
四、戰(zhàn)略重構(gòu)——從“機(jī)會(huì)生存”到“戰(zhàn)略發(fā)展”
1、機(jī)會(huì)主義與戰(zhàn)略思維（對(duì)比分析）
[情景案例4-1]
2、民營(yíng)企業(yè)的戰(zhàn)略缺陷
3、民營(yíng)企業(yè)生存的競(jìng)合戰(zhàn)略
4、民營(yíng)企業(yè)成長(zhǎng)的利基戰(zhàn)略
5、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略
五、經(jīng)營(yíng)重建——從“粗放經(jīng)營(yíng)”到“精工策略”
1、中國(guó)制造真的就沒(méi)有未來(lái)嗎？
[情景案例5-1]
2、經(jīng)營(yíng)策略：從“量時(shí)代”到“質(zhì)時(shí)代”
3、經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)：從“產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)”到“用戶(hù)運(yùn)營(yíng)”
4、經(jīng)營(yíng)方式：從“粗放發(fā)展”到“精益運(yùn)行”
六、人才重識(shí)——從“被動(dòng)的工具時(shí)代”到“自發(fā)的創(chuàng)意時(shí)代”
1、“自組織”是不是趨勢(shì)？
2、創(chuàng)意時(shí)代的人才觀點(diǎn)
3、人才開(kāi)發(fā)基點(diǎn)：從“組織致勝”到“團(tuán)隊(duì)致勝”
4、人才開(kāi)發(fā)原則：從“人才開(kāi)發(fā)”到“人才激發(fā)”
5、人才開(kāi)發(fā)理念：從“打工”理念到“創(chuàng)業(yè)”理念
七、答疑和溝通

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）