【課程背景】
你有沒有類似的問題：
為什么上完MBA、EMBA的課程依然感到不夠用？
為什么課堂上理解了，而回到企業(yè)卻用不上？
企業(yè)管理理論是不是水土不服？
花了那么多資源和時間讀了這么多課程到底有沒有用？
……

如果你有這些問題則證明你可能有以下一種或幾種病癥：
1） 學習內容掌握的不準確、不扎實
2） 每個課程的課程體系有所了解，但其應用不甚了了
3） 每個課程本身的內容比較明確，但不知課程之間的相互關系
4） 沒有掌握管理理論背后的管理思維
5） 學習的理論與你自己的企業(yè)管理活動相脫節(jié)

本課程提供一種方法論，給出某種路徑來幫助學員自我更新。

【課程大綱】
思維管理
導論：
思維的一般形態(tài)
優(yōu)勢思維
劣勢思維
排除思維
效果為先？
效率為先？

遇到不懂的東西怎么辦？
如何才能學習？
問題解決中的專家與新手
思維差異
如何實事求是？
概念、思維與習慣 思維障礙的原因：知識貧乏無批判的學習迷信固執(zhí)與偏見習慣性思維
習慣性思維的原因態(tài)度、價值觀心理、知識背景過去經驗…… 如何突破思維定勢培養(yǎng)積極的心態(tài)勇于正視自己和他人掌握一些思維方法或技術
改變思維定勢的誤區(qū)
奧斯本思路拓展四原則自由暢想延遲評判以數量保障質量
綜合完善
管理思維建設
企業(yè)管理的基本理論---MBA課程表
如何將經營目標與日常行動結合起來
重談泰勒
再看法約爾
又談德魯克
再談Aubrey Daniels
目標設計方法
設計的六大基本原則
四層次目標設計法
目標——行動五標準方法
工作記錄五要素法
關鍵業(yè)績能力打分
行為與目標錨定
關鍵指標評價
BSC的要求
戰(zhàn)略地圖

企業(yè)運行管理步驟與企業(yè)管理架構
1，設定公司目標
最大化的公司價值
市場導向
組織導向
價值導向
（企業(yè)文化、經濟法、商業(yè)道德、宏觀經濟學）
2，外部、內部分析
（戰(zhàn)略管理）
3，選擇發(fā)展方向
（戰(zhàn)略管理、企業(yè)內部項目管理）
4，選擇發(fā)展道路
（管理經濟學、定量分析）
5，設計相適合的組織
（組織行為學、運營管理、
人力資源管理）
6，計劃與實施
（職能類學習內容）
7，評估與修正
（會計與財務）
8，通用工具
（溝通、信息管理、領導、質量管理）
價值鏈分析
提供比同業(yè)者：
更高的可認知價值（PerceivedValue，PV）
更低的交易成本（DeliveredCost， DC）
要找到并做好幾件活動---可操作關鍵成功要素（Operational Key SuccessFactors，OKSF）
KPI（Key Performance Indicators）

各個課程主要核心概念
供應鏈與價值鏈
資本擴張
并購和剝離
項目管理核心
項目的立項與范圍確定
WBS
關鍵路徑
項目的過程管理與結果管理
項目的輸出
管理經濟學核心內容
需求理論
商品的定義
供給理論（成本分析）
邊際理論（最小有效規(guī)模）
MR=MC
經濟規(guī)模、范圍、跨度、速度
市場的進入、退出（壟斷與競爭）
定量分析
統(tǒng)計
抽樣、分析、檢驗、回歸
決策和風險分析
不確定、預估、決策
建模及分析
組織行為學核心內容
個人過程
MARS、CANOE、需求與動機
團隊過程
團隊與小組、有效領導
組織過程
文化建設、變革管理
營銷管理
識別需求、需要、欲望、偏好
營銷戰(zhàn)略
STP---可行動、可識別、可接近
營銷計劃---4Ps+3Ps
4Rs
CRM
技術活動設計
重要概念
客戶群
產品
服務
4P vs 4C
運營管理
ERP的基礎
供應鏈管理
作業(yè)流程
部門流程
質量與可靠性
財務會計核心內容
財務報表
會計決策
現金第一！
財務分析與決策---比率分析、趨勢分析
盈利能力、流動能力、財務結構與杠桿、資產管理、可持續(xù)能力
管理會計核心內容
內部會計制度
預算與利潤
支付成本
績效報告與責任會計
公司理財核心內容
長期資本預算
NPV
最佳投資組合
融資
短期財務管理(現金管理)
人力資源管理
能力管理為核心
能力維護(薪酬計劃)