課程詳情
引：凡事預則立，不預則廢�！抖Y記》
課程背景：
美國訓練與發(fā)展協(xié)會(ASTD)認為，人力資源開發(fā)(HumanResource Developmen，HRD)是：“整合訓練與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展，以增進個人和組織效率的作為”。核心內容包括培訓開發(fā)、組織發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃三個部分。
任何人的職業(yè)人生都要經過成長經階段、探索階段、確立階段、維持階段、下降階段。每個職業(yè)階段都有屬于它的輝煌。如何借助企業(yè)與崗位平臺實現(xiàn)個人與企業(yè)的“雙贏”，是我們課程要解決的核心問題。一個人的興趣、技能、價值觀是職業(yè)規(guī)劃的“鐵三角”，如何以興趣為起點，結合自身沉淀的技能，有效實現(xiàn)人生價值?課程會采用國際先進的測評工具，為您量身定做職業(yè)生涯規(guī)劃;課程會用智慧啟迪、角度創(chuàng)新，為企業(yè)進行人力資源有效開發(fā);課程會用數(shù)據說話，用模型操作，幫助企業(yè)為員工設計成功之路。我們相信，職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源開發(fā)的最有效工具。
課程特點：
生動：教學手段多樣化、案例豐富、操作工具多
幽默：課程中輕松快樂、深入淺出、成人教學佳
深刻：用數(shù)據提示現(xiàn)象、身邊案例、專業(yè)化探討
實用：拿來就用的測評、自我開發(fā)、企業(yè)雙受益
分類：畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃、青年員工、中老年員工
課程收益：
對個人：
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略
2、突破并塑造清新充實的自我
3、準確評價個人特點和強項
4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距
5、準確定位職業(yè)方向
6、重新認識自身的價值并使其增值
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇
8、增強職業(yè)競爭力
9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來
10、將重整人生，發(fā)現(xiàn)新的生命可能
11、量化自己的人生價值與目標
對公司：
1、可以更深入地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用
2、由于管理者和員工有時間接觸，使得員工產生積極的上進心，從而為單位的工作做出更大的貢獻
3、由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據情況來安排對員工的培訓
4、可能適時地用各種方法引導員工進入單位的工作領域，從而使個人目標和單位的目標更好地統(tǒng)一起來，降低了員工的失落感的挫折感
5、能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標，從而達到穩(wěn)定員工隊伍的目的
6、學員職業(yè)生涯規(guī)劃設計A1大白紙上墻分組展示，便于收藏與成冊
課程時間：2天，6小時/天
落地工具包：根據不同年齡的學員選取不同的測試工具
課程大綱：
開篇：觀看視頻《職業(yè)生涯百年發(fā)展史》
1、特質論：匹配與適合
2、發(fā)展論：平衡可持續(xù)
3、適應論：適應與發(fā)展
4、建構論：詮釋與創(chuàng)造
模塊一、確定優(yōu)勢，人才開發(fā) ：測試
一、自我盤點
1、個人
2、事業(yè)
3、家庭
4、診斷體系訓練
二、職業(yè)周期
1、成長階段
2、探索階段
3、確立階段
4、維持階段
5、下降階段
三、職業(yè)性向 (測試)
1、標準測試
2、現(xiàn)場解析
3、理論提升
4、長成最好的自己
個案展示與研討(分組)
模塊二、角度人生 ，人才培養(yǎng)：訓練
一、角度訓練
1、三國演義賞析
2、羅素的思考實驗
3、游戲操作
4、我的CD模型(3Q4S)
二、情商訓練
1、智商與情商
2、情商五維度
3、情商與人生三階段
4、情商與績效
三、團隊角色
1、貝爾賓博士團隊角色工具
2、9角色在團隊中的作用
3、理論應用
4、經典案例
個案展示與研討(分組)
模塊三、職業(yè)通路 ，工具輔助：設計
一、論職業(yè)錨
1、職業(yè)錨三核
2、興趣、技能、價值
3、經典案例
4、幫您尋找職業(yè)錨
二、甜筒模型
1、企業(yè)內部發(fā)展方向
2、企業(yè)外部發(fā)展方向
3、員工內部發(fā)展規(guī)則
4、適應論
三、登峰造極
1、人才發(fā)展通路
2、四鷹計劃自我培養(yǎng)
3、一口飯、一個家、一個夢
4、經典案例
個案展示與研討(分組)
模塊四、精彩人生 ，企業(yè)雙贏：學習
一、讀書學習
1、知識寬度與深度
2、六味地黃書單
3、化書為劍
4、視頻分享
二、工作學習
1、工作學習指引
2、中層干部窮忙翻身術
3、生涯三階段
4、經典案例
三、人生規(guī)劃
1、職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃
2、三葉草(工具)
3、生活工作平衡輪
4、終極思考(宣誓)
四、個案展示與研討(分組成果展示)
五、擴展閱讀
1、好工作是研究出來的
2、未來5年的生活，你要回答的82個問題
3、標準版生涯幻游
5、林中路
課程背景：
美國訓練與發(fā)展協(xié)會(ASTD)認為，人力資源開發(fā)(HumanResource Developmen，HRD)是：“整合訓練與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展，以增進個人和組織效率的作為”。核心內容包括培訓開發(fā)、組織發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃三個部分。
任何人的職業(yè)人生都要經過成長經階段、探索階段、確立階段、維持階段、下降階段。每個職業(yè)階段都有屬于它的輝煌。如何借助企業(yè)與崗位平臺實現(xiàn)個人與企業(yè)的“雙贏”，是我們課程要解決的核心問題。一個人的興趣、技能、價值觀是職業(yè)規(guī)劃的“鐵三角”，如何以興趣為起點，結合自身沉淀的技能，有效實現(xiàn)人生價值?課程會采用國際先進的測評工具，為您量身定做職業(yè)生涯規(guī)劃;課程會用智慧啟迪、角度創(chuàng)新，為企業(yè)進行人力資源有效開發(fā);課程會用數(shù)據說話，用模型操作，幫助企業(yè)為員工設計成功之路。我們相信，職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源開發(fā)的最有效工具。
課程特點：
生動：教學手段多樣化、案例豐富、操作工具多
幽默：課程中輕松快樂、深入淺出、成人教學佳
深刻：用數(shù)據提示現(xiàn)象、身邊案例、專業(yè)化探討
實用：拿來就用的測評、自我開發(fā)、企業(yè)雙受益
分類：畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃、青年員工、中老年員工
課程收益：
對個人：
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略
2、突破并塑造清新充實的自我
3、準確評價個人特點和強項
4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距
5、準確定位職業(yè)方向
6、重新認識自身的價值并使其增值
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇
8、增強職業(yè)競爭力
9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來
10、將重整人生，發(fā)現(xiàn)新的生命可能
11、量化自己的人生價值與目標
對公司：
1、可以更深入地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用
2、由于管理者和員工有時間接觸，使得員工產生積極的上進心，從而為單位的工作做出更大的貢獻
3、由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據情況來安排對員工的培訓
4、可能適時地用各種方法引導員工進入單位的工作領域，從而使個人目標和單位的目標更好地統(tǒng)一起來，降低了員工的失落感的挫折感
5、能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標，從而達到穩(wěn)定員工隊伍的目的
6、學員職業(yè)生涯規(guī)劃設計A1大白紙上墻分組展示，便于收藏與成冊
課程時間：2天，6小時/天
落地工具包：根據不同年齡的學員選取不同的測試工具
課程大綱：
開篇：觀看視頻《職業(yè)生涯百年發(fā)展史》
1、特質論：匹配與適合
2、發(fā)展論：平衡可持續(xù)
3、適應論：適應與發(fā)展
4、建構論：詮釋與創(chuàng)造
模塊一、確定優(yōu)勢，人才開發(fā) ：測試
一、自我盤點
1、個人
2、事業(yè)
3、家庭
4、診斷體系訓練
二、職業(yè)周期
1、成長階段
2、探索階段
3、確立階段
4、維持階段
5、下降階段
三、職業(yè)性向 (測試)
1、標準測試
2、現(xiàn)場解析
3、理論提升
4、長成最好的自己
個案展示與研討(分組)
模塊二、角度人生 ，人才培養(yǎng)：訓練
一、角度訓練
1、三國演義賞析
2、羅素的思考實驗
3、游戲操作
4、我的CD模型(3Q4S)
二、情商訓練
1、智商與情商
2、情商五維度
3、情商與人生三階段
4、情商與績效
三、團隊角色
1、貝爾賓博士團隊角色工具
2、9角色在團隊中的作用
3、理論應用
4、經典案例
個案展示與研討(分組)
模塊三、職業(yè)通路 ，工具輔助：設計
一、論職業(yè)錨
1、職業(yè)錨三核
2、興趣、技能、價值
3、經典案例
4、幫您尋找職業(yè)錨
二、甜筒模型
1、企業(yè)內部發(fā)展方向
2、企業(yè)外部發(fā)展方向
3、員工內部發(fā)展規(guī)則
4、適應論
三、登峰造極
1、人才發(fā)展通路
2、四鷹計劃自我培養(yǎng)
3、一口飯、一個家、一個夢
4、經典案例
個案展示與研討(分組)
模塊四、精彩人生 ，企業(yè)雙贏：學習
一、讀書學習
1、知識寬度與深度
2、六味地黃書單
3、化書為劍
4、視頻分享
二、工作學習
1、工作學習指引
2、中層干部窮忙翻身術
3、生涯三階段
4、經典案例
三、人生規(guī)劃
1、職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃
2、三葉草(工具)
3、生活工作平衡輪
4、終極思考(宣誓)
四、個案展示與研討(分組成果展示)
五、擴展閱讀
1、好工作是研究出來的
2、未來5年的生活，你要回答的82個問題
3、標準版生涯幻游
5、林中路
講師簡介
鄧雨薇 老師
全國首屆勞動關系協(xié)調師認證講師
全國高級人力資源管理師
南開大學、深圳大學管理學院人力資源專業(yè)客座教授
個人資歷：
曾任：
河北省中國移動總經理秘書、綜合秘書
潤迅通信集團人力資源部經理
深圳市波導實業(yè)有限公司人力資源部經理
深圳市途徑汽車電子科技有限公司人力資源總監(jiān)
曾任職于河北省郵電管理局，歷經郵、電分家，尋呼業(yè)務的剝離、中國移動的組建，對通信運營商的發(fā)展軌跡與業(yè)務方向有深刻地理解。培養(yǎng)了強烈的市場服務意識、崗位責任心、社會責任心，具備高效的工作技能，尤其是“中國移動”由組建到國內標桿企業(yè)的成長過程，與自己職業(yè)歷程獲得同步成長，曾榮獲“郵電一枝筆”的稱號。
曾先后在潤迅通信集團任部門經理助理、潤迅網通公司任人力資源部經理和行政人事部經理崗位。負責全網15家分支機構的人工成本控制，員工招聘、培訓、考核、薪酬，公司法律事務工作。
曾任深圳市波導實業(yè)有限公司人力資源部經理，組建了一支戰(zhàn)斗力過硬的團隊，在分公司高層人員管理及；骨干力量的培養(yǎng)等做出了突出貢獻，得到董事會曹董首肯。
曾任深圳市途徑汽車電子科技有限公司人力資源總監(jiān)，從企業(yè)戰(zhàn)略角度實施人力資源規(guī)劃，讓企業(yè)真正發(fā)揮人力資源的戰(zhàn)略決策作用。
課程設計前：對客戶的需求的深入了解，協(xié)助客戶了解培訓的需求，重點了解培訓要解決的問題，作為課程設計中的案例，針對企業(yè)的不同，定做專業(yè)的解決問題型的課程。
課程設計：結合企業(yè)在不同階段的問題，進行清晰并理順問題的原因在課程中潛移默化地提供解決方案，將課程的理論內容結合企業(yè)的實際操作。
課程形式：互動式，參與式，要求學員在課程中換位思考，提煉想法，學習操作。
課程后：現(xiàn)場接受課程滿意度調查，講師根據學員的反饋進行跟進與不同形式的輔導。
全國高級人力資源管理師
南開大學、深圳大學管理學院人力資源專業(yè)客座教授
個人資歷：
曾任：
河北省中國移動總經理秘書、綜合秘書
潤迅通信集團人力資源部經理
深圳市波導實業(yè)有限公司人力資源部經理
深圳市途徑汽車電子科技有限公司人力資源總監(jiān)
曾任職于河北省郵電管理局，歷經郵、電分家，尋呼業(yè)務的剝離、中國移動的組建，對通信運營商的發(fā)展軌跡與業(yè)務方向有深刻地理解。培養(yǎng)了強烈的市場服務意識、崗位責任心、社會責任心，具備高效的工作技能，尤其是“中國移動”由組建到國內標桿企業(yè)的成長過程，與自己職業(yè)歷程獲得同步成長，曾榮獲“郵電一枝筆”的稱號。
曾先后在潤迅通信集團任部門經理助理、潤迅網通公司任人力資源部經理和行政人事部經理崗位。負責全網15家分支機構的人工成本控制，員工招聘、培訓、考核、薪酬，公司法律事務工作。
曾任深圳市波導實業(yè)有限公司人力資源部經理，組建了一支戰(zhàn)斗力過硬的團隊，在分公司高層人員管理及；骨干力量的培養(yǎng)等做出了突出貢獻，得到董事會曹董首肯。
曾任深圳市途徑汽車電子科技有限公司人力資源總監(jiān)，從企業(yè)戰(zhàn)略角度實施人力資源規(guī)劃，讓企業(yè)真正發(fā)揮人力資源的戰(zhàn)略決策作用。
課程設計前：對客戶的需求的深入了解，協(xié)助客戶了解培訓的需求，重點了解培訓要解決的問題，作為課程設計中的案例，針對企業(yè)的不同，定做專業(yè)的解決問題型的課程。
課程設計：結合企業(yè)在不同階段的問題，進行清晰并理順問題的原因在課程中潛移默化地提供解決方案，將課程的理論內容結合企業(yè)的實際操作。
課程形式：互動式，參與式，要求學員在課程中換位思考，提煉想法，學習操作。
課程后：現(xiàn)場接受課程滿意度調查，講師根據學員的反饋進行跟進與不同形式的輔導。
課程對象
備 注
課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃（版權課）
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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