課程背景：
員工越來越有個(gè)性，管理者如何從中選出能力優(yōu)秀性格合適的員工?
如何為不同風(fēng)格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)搭配適當(dāng)?shù)南聦?
管理工作如何在效率與人性中尋找平衡，企業(yè)管理如何以人為本?
80后、90后真的那么難管理嗎，是誰給自己貼上了標(biāo)簽?
中國(guó)本土文化背景下的用人和管理有何特殊性?
心理學(xué)知識(shí)浩大系統(tǒng)，本課程選擇了心理學(xué)在企業(yè)選人與用人方面的要點(diǎn)進(jìn)行分享。目的在于幫助企業(yè)提升招聘的準(zhǔn)確性，提升招聘中的團(tuán)隊(duì)搭配；幫助企業(yè)在人員使用方面更多尊重人性的規(guī)律，更多考慮文化因素和企業(yè)發(fā)展階段，不教條，一切從實(shí)際出發(fā)。
心理學(xué)相對(duì)與管理學(xué)，在于研究方法的不同。心理測(cè)評(píng)工具是企業(yè)招聘除面試外，另一個(gè)有效的方法。選擇適合的工具，對(duì)招聘以及團(tuán)隊(duì)組建工作起到事半功倍的作用。同時(shí)心理學(xué)對(duì)于人人格發(fā)展以及行為預(yù)測(cè)方面的諸多研究成果，可以幫助我們更好的理解和使用這些工具。
在過去10年中，我們對(duì)人力資源的理念和工具學(xué)習(xí)了很多，這些源自于西方的先進(jìn)理念和工具確實(shí)推動(dòng)了中國(guó)企業(yè)人力資源工作的進(jìn)步。同時(shí)我們也需要考慮工具的適應(yīng)性，那就是是否符合人性的規(guī)律，是否符合中國(guó)的文化。

課程特色：
1、從發(fā)展心理學(xué)的角度，分析影響員工行為及人格模式的成因及招聘時(shí)的識(shí)別方法；
2、掌握心理學(xué)常用的性格測(cè)評(píng)工具及團(tuán)隊(duì)搭配測(cè)評(píng)工具，幫助管理者認(rèn)清自身的工作風(fēng)格以及相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)搭配；
3、了解人本主義心理學(xué)在企業(yè)中的應(yīng)用，以及華人企業(yè)的用人格局。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)人力資源各模塊人員、企業(yè)管理者
授課方式：互動(dòng)、講授、發(fā)問、頭腦風(fēng)暴、案例分析、工具測(cè)試、角色扮演

課程大綱：
第一講：認(rèn)識(shí)心理學(xué)
一、心理學(xué)成為顯學(xué)的標(biāo)志性事件
二、心理學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段
三、心理學(xué)與管理學(xué)
1、人類認(rèn)識(shí)自我的局限性
2、自我中心的判斷傾向
3、經(jīng)驗(yàn)&直覺的認(rèn)知方式
4、有限的理性
5、心理學(xué)能帶給我們什么

第二講：心理學(xué)與選人
分享：古代六韜觀人術(shù)
案例：選人的決策
一、選人的四個(gè)階段
1、能力
2、行為
3、性格
4、風(fēng)格
二、能力匹配之任職資格詳解
三、行為匹配面試技巧
案例：老王的招聘決策
四、STAR面試技巧深度剖析
1、員工常見的行為之心理學(xué)分析
2、個(gè)體行為模式形成的根源
3、弗洛依德人格發(fā)展階段論
案例：80&90案例以及一個(gè)婚姻
案例：咨詢的案例
4、晚期因素(條件反射理論及工作經(jīng)歷對(duì)人的影響)
五、人格匹配
1、選人常用的三類測(cè)評(píng)工具
2、測(cè)評(píng)工具的發(fā)展以及對(duì)比分析
3、性格測(cè)評(píng)工具DISC體驗(yàn)及分享
六、風(fēng)格搭配
1、管理風(fēng)格測(cè)評(píng)體驗(yàn)及應(yīng)用分析
案例：業(yè)務(wù)精英小王的困境
2、團(tuán)隊(duì)角色分析
3、西游記團(tuán)隊(duì)角色案例分析
第三講：心理學(xué)與用人
一、人性研究
1、人性成長(zhǎng)中的關(guān)鍵因素-接納
2、如何做到不評(píng)判；
3、安全與溫暖—人性的基本需求；
4、情緒與表達(dá)—人性滋養(yǎng)的動(dòng)力；
5、問題總是用來解決的—領(lǐng)導(dǎo)者的誤區(qū)；
二、安全與溫暖
視頻案例：打貓的研究生；
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：霍桑實(shí)驗(yàn)；
管理實(shí)踐分享：如何滿足員工的情感需求；
幸福心理學(xué)研究：幸福的五大要素
三、態(tài)度與態(tài)度改變
1、態(tài)度形成的三個(gè)因素：認(rèn)知、情感與行為
管理案例：某企業(yè)文化宣傳資料的誤區(qū)
2、認(rèn)知平衡與認(rèn)知失調(diào)理論
3、認(rèn)識(shí)失調(diào)理論的管理應(yīng)用-員工招聘與績(jī)效面談

第四講：心理學(xué)與留人
一、培訓(xùn)中的心理學(xué)
1、學(xué)習(xí)理論
2、培訓(xùn)需求分析中的心理學(xué)
3、培訓(xùn)組織中的心理學(xué)；
4、培訓(xùn)評(píng)估中的心理學(xué)；
二、激勵(lì)心理學(xué)
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：動(dòng)機(jī)與激勵(lì)；
1、激勵(lì)種類
2、高手的激勵(lì)
3、基層員工的激勵(lì)
4、“老油條“型員工的激勵(lì)

第五講：執(zhí)行力心理學(xué)
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：米爾格拉姆點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)
一、提升管理者權(quán)威的方法
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：模擬監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)
二、提高角色認(rèn)知的方法
心理學(xué)故事：被強(qiáng)奸的少女
三、避免執(zhí)行力灰色地帶的方法