中國培訓易(m.a10by9.cn)
戰(zhàn)略管理內(nèi)訓課
主辦單位：廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司
中國培訓易（m.a10by9.cn）
中國培訓易（m.a10by9.cn）
培訓目標
1、 認識和掌握生產(chǎn)、生產(chǎn)力、精益生產(chǎn)、高效生產(chǎn)的定義與核心思想。
2、 認識或掌握高效運作的架構(gòu)、原則、精髓、要點和相關(guān)工具與方法。
3、 理性認識和應(yīng)用精益生產(chǎn)及相關(guān)工具。
4、 認識和或掌握激發(fā)員工積極性的關(guān)鍵原則和方法。
5、 樹立正確的質(zhì)量觀。
課程詳情
課程簡介：
缺乏統(tǒng)一定義的精益生產(chǎn)極易出現(xiàn)“摸象”的錯覺和方向偏移，增加了實施難度和不確定性，甚至豐田也難以幸免，一度產(chǎn)生嚴重偏離精益的現(xiàn)象，造成首虧和連續(xù)5年低增長的巨大損失。本課程將從本質(zhì)上剖析生產(chǎn)、精益生產(chǎn)和高效生產(chǎn)，用獨特的創(chuàng)新思維結(jié)合前沿理論對先進的工具進行講解，由此構(gòu)建的精益運作更高效，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建無往而不利的競爭力。
課時安排：培訓需2天（12小時），培訓時間與內(nèi)容可根據(jù)實際情況作調(diào)整
課程大綱：
第一講、 認識生產(chǎn)與生產(chǎn)力的本質(zhì)
一、 誤解“生產(chǎn)”的管理先驅(qū)
二、 剖析生產(chǎn)本質(zhì)
三、 反思與討論：反思現(xiàn)狀+討論生產(chǎn)的精髓
四、 正確理解生產(chǎn)力
五、 討論：部門關(guān)系與協(xié)作均衡
六、 生產(chǎn)統(tǒng)一論（經(jīng)典事例分享）
第二講、 正確理解精益生產(chǎn)
一、 誤解“精益”所產(chǎn)生的后果（經(jīng)典案例剖析之一）
二、 運行精益生產(chǎn)的警示（經(jīng)典案例剖析之二：豐田）
三、 破解精益的本質(zhì)和不變法則
四、 鑄就高效之道
五、 讓經(jīng)典繼續(xù)：精益生產(chǎn)的經(jīng)典哲學和工具
六、 合理應(yīng)用時代性思想和工具
七、 打開精益之門
第三講、 高效生產(chǎn)的架構(gòu)
一、 缺乏統(tǒng)一定義的“精益生產(chǎn)”
二、 實現(xiàn)整體利益最大化的架構(gòu)
三、 構(gòu)建高效的四大系統(tǒng)
四、 高效生產(chǎn)的支柱
五、 高效生產(chǎn)的架構(gòu)
六、 精益無過、高效有門（經(jīng)典案例剖析之三）
第四講、 激發(fā)內(nèi)在動力
一、 工作動機與分類
二、 激發(fā)工作動機（經(jīng)典案例剖析之四）
三、 工作形態(tài)與激勵效價（經(jīng)典案例剖析之五）
四、 追求需要的三個階段
五、 基于激勵效價的激勵方式（經(jīng)典事例分享）
六、 努力價值（經(jīng)典案例剖析之六）
七、 利益均衡策略（經(jīng)典案例剖析之七）
第五講、 高效生產(chǎn)原則與精髓（逐一講解13個高效原則與精髓）
第六講、 高效生產(chǎn)運作的要點和基礎(chǔ)
一、 影響效率的主要環(huán)節(jié)
二、 造成生產(chǎn)損失的主要原因及預(yù)防
三、 尋找約束，平衡物流（經(jīng)典事例分享）
四、 控制節(jié)拍，平衡生產(chǎn)
五、 捋順流程，改善交期（經(jīng)典事例分享）
六、 合理組織，提高準時率
七、 細化管理，把握細節(jié)（經(jīng)典事例分享）
八、 挖掘易變，增加可控性（經(jīng)典事例分享）
第七講、 樹立正確的質(zhì)量觀
一、 質(zhì)量的價值
二、 剖析質(zhì)量 “至理名言”，返璞歸真
三、 消除“質(zhì)量”的錯誤觀念
四、 樹立正確的質(zhì)量觀（多案例說明）
五、 從五個角度看質(zhì)量
缺乏統(tǒng)一定義的精益生產(chǎn)極易出現(xiàn)“摸象”的錯覺和方向偏移，增加了實施難度和不確定性，甚至豐田也難以幸免，一度產(chǎn)生嚴重偏離精益的現(xiàn)象，造成首虧和連續(xù)5年低增長的巨大損失。本課程將從本質(zhì)上剖析生產(chǎn)、精益生產(chǎn)和高效生產(chǎn)，用獨特的創(chuàng)新思維結(jié)合前沿理論對先進的工具進行講解，由此構(gòu)建的精益運作更高效，協(xié)助企業(yè)構(gòu)建無往而不利的競爭力。
課時安排：培訓需2天（12小時），培訓時間與內(nèi)容可根據(jù)實際情況作調(diào)整
課程大綱：
第一講、 認識生產(chǎn)與生產(chǎn)力的本質(zhì)
一、 誤解“生產(chǎn)”的管理先驅(qū)
二、 剖析生產(chǎn)本質(zhì)
三、 反思與討論：反思現(xiàn)狀+討論生產(chǎn)的精髓
四、 正確理解生產(chǎn)力
五、 討論：部門關(guān)系與協(xié)作均衡
六、 生產(chǎn)統(tǒng)一論（經(jīng)典事例分享）
第二講、 正確理解精益生產(chǎn)
一、 誤解“精益”所產(chǎn)生的后果（經(jīng)典案例剖析之一）
二、 運行精益生產(chǎn)的警示（經(jīng)典案例剖析之二：豐田）
三、 破解精益的本質(zhì)和不變法則
四、 鑄就高效之道
五、 讓經(jīng)典繼續(xù)：精益生產(chǎn)的經(jīng)典哲學和工具
六、 合理應(yīng)用時代性思想和工具
七、 打開精益之門
第三講、 高效生產(chǎn)的架構(gòu)
一、 缺乏統(tǒng)一定義的“精益生產(chǎn)”
二、 實現(xiàn)整體利益最大化的架構(gòu)
三、 構(gòu)建高效的四大系統(tǒng)
四、 高效生產(chǎn)的支柱
五、 高效生產(chǎn)的架構(gòu)
六、 精益無過、高效有門（經(jīng)典案例剖析之三）
第四講、 激發(fā)內(nèi)在動力
一、 工作動機與分類
二、 激發(fā)工作動機（經(jīng)典案例剖析之四）
三、 工作形態(tài)與激勵效價（經(jīng)典案例剖析之五）
四、 追求需要的三個階段
五、 基于激勵效價的激勵方式（經(jīng)典事例分享）
六、 努力價值（經(jīng)典案例剖析之六）
七、 利益均衡策略（經(jīng)典案例剖析之七）
第五講、 高效生產(chǎn)原則與精髓（逐一講解13個高效原則與精髓）
第六講、 高效生產(chǎn)運作的要點和基礎(chǔ)
一、 影響效率的主要環(huán)節(jié)
二、 造成生產(chǎn)損失的主要原因及預(yù)防
三、 尋找約束，平衡物流（經(jīng)典事例分享）
四、 控制節(jié)拍，平衡生產(chǎn)
五、 捋順流程，改善交期（經(jīng)典事例分享）
六、 合理組織，提高準時率
七、 細化管理，把握細節(jié)（經(jīng)典事例分享）
八、 挖掘易變，增加可控性（經(jīng)典事例分享）
第七講、 樹立正確的質(zhì)量觀
一、 質(zhì)量的價值
二、 剖析質(zhì)量 “至理名言”，返璞歸真
三、 消除“質(zhì)量”的錯誤觀念
四、 樹立正確的質(zhì)量觀（多案例說明）
五、 從五個角度看質(zhì)量
講師簡介
黃珞庭 老師
期望均衡機制設(shè)計創(chuàng)始人
CCG中國唯一授權(quán)培訓師
著名企業(yè)管理專家
精益生產(chǎn)專家
專業(yè)領(lǐng)域：機制和制度設(shè)計、公司治理、管理發(fā)展、精益生產(chǎn)、成本控制。
經(jīng)歷簡述
誤入生產(chǎn)。在未成為職業(yè)培訓師前，黃老師曾在內(nèi)資、臺資、中意合資和美資企業(yè)從事高層管理十多年，每次踏入新崗位都會遇到員工積極性和創(chuàng)新力不足的現(xiàn)象。為了快速提升管理績效，黃老師每次進入新崗位必先找出瓶頸問題，并設(shè)計或調(diào)整相應(yīng)的制度或機制，使員工達到期望的積極性和創(chuàng)造力后再進行其他方面的管理。由于員工的積極性和創(chuàng)造力處于較高水平，使得黃老師有了更多時間研究生產(chǎn)和管理，造成了包括黃老師在內(nèi)的所有人都認為黃老師的卓越績效源于卓越的生產(chǎn)管理。
莫名遺憾。經(jīng)過多年企業(yè)培訓和咨詢后，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)企業(yè)的員工積極性和創(chuàng)新力與黃老師踏入新崗位時所遇情形如出一轍。雖然每次培訓或咨詢黃老師都會傾力相授生產(chǎn)方面的知識，并得到了企業(yè)和學員的一致好評，但在現(xiàn)有的培訓體系中，制度和機制設(shè)計屬于人力資源類的課程，在生產(chǎn)培訓或咨詢中一般不會輕易涉及這方面的內(nèi)容，因此，每次培訓或咨詢后，黃老師總會莫名的產(chǎn)生未徹底解決問題的遺憾。
五年多的深入研究。2009年的一次偶然機會，幾位業(yè)內(nèi)專家一致認為黃老師在機制設(shè)計方面的研究獨樹一幟。黃老師開始反省自己，同時為了消除未徹底解決問題的遺憾，并且使制度和激勵機制的設(shè)計更加系統(tǒng)、更加科學，開始對機制設(shè)計進行了深入研究。在一邊總結(jié)與研究的同時一邊將成果付之于企業(yè)實踐，期間研究了國內(nèi)外近三十種主流的經(jīng)營與激勵機制，重點優(yōu)化了CCG并使其本土化，經(jīng)過五年多的深入研究與實踐，全新推出《突破重圍》系列課程。課程以激發(fā)全員積極性和創(chuàng)造力為基礎(chǔ)，以增強企業(yè)競爭力為目標，采用以理論與實踐相結(jié)合方法進行編制，力求更徹底的解決企業(yè)經(jīng)營與管理的問題。
二十多年的專職企業(yè)管理和培訓經(jīng)歷。曾先后服務(wù)過上海華光電器集團、艾利普（臺）、DB電子(意)、海德萊（美）、MFC上海（臺）等多家企業(yè)，從基層的技術(shù)員一步一步干到擔任廠長、制造經(jīng)理、生產(chǎn)部長、生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)副總、總經(jīng)理等職務(wù)，具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，熟悉多種類型的生產(chǎn)制造，了解企業(yè)不同階段的管理特征和需求，一直以擁有先進的管理理念、獨特的見解、嫻熟的管理技巧及一針見血地解決實際問題的能力而著稱。
黃老師出自于企業(yè)，能迅速找出企業(yè)的核心問題并提出改善建議，同時結(jié)合先進的理念和獨特的見解編制了管理系列課程。黃老師的課程先后在國內(nèi)進行了1000多場專業(yè)的企業(yè)管理培訓，受訓的學員遍布全國，好評如潮。
黃老師的課程以理念先進、思路獨特、內(nèi)容系統(tǒng)、涉及面深而廣、知識點分析精確、針對現(xiàn)狀、可操作性強而聞名；深入淺出的實戰(zhàn)案例、生動詳實的描述、豐富的互動、目視效果的課件，同時輔以通俗易懂的語言，使得內(nèi)容非常容易理解；而演講時的激情、引導式的互動、工作坊式的討論和模擬增加了課程吸收率。
CCG中國唯一授權(quán)培訓師
著名企業(yè)管理專家
精益生產(chǎn)專家
專業(yè)領(lǐng)域：機制和制度設(shè)計、公司治理、管理發(fā)展、精益生產(chǎn)、成本控制。
經(jīng)歷簡述
誤入生產(chǎn)。在未成為職業(yè)培訓師前，黃老師曾在內(nèi)資、臺資、中意合資和美資企業(yè)從事高層管理十多年，每次踏入新崗位都會遇到員工積極性和創(chuàng)新力不足的現(xiàn)象。為了快速提升管理績效，黃老師每次進入新崗位必先找出瓶頸問題，并設(shè)計或調(diào)整相應(yīng)的制度或機制，使員工達到期望的積極性和創(chuàng)造力后再進行其他方面的管理。由于員工的積極性和創(chuàng)造力處于較高水平，使得黃老師有了更多時間研究生產(chǎn)和管理，造成了包括黃老師在內(nèi)的所有人都認為黃老師的卓越績效源于卓越的生產(chǎn)管理。
莫名遺憾。經(jīng)過多年企業(yè)培訓和咨詢后，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)企業(yè)的員工積極性和創(chuàng)新力與黃老師踏入新崗位時所遇情形如出一轍。雖然每次培訓或咨詢黃老師都會傾力相授生產(chǎn)方面的知識，并得到了企業(yè)和學員的一致好評，但在現(xiàn)有的培訓體系中，制度和機制設(shè)計屬于人力資源類的課程，在生產(chǎn)培訓或咨詢中一般不會輕易涉及這方面的內(nèi)容，因此，每次培訓或咨詢后，黃老師總會莫名的產(chǎn)生未徹底解決問題的遺憾。
五年多的深入研究。2009年的一次偶然機會，幾位業(yè)內(nèi)專家一致認為黃老師在機制設(shè)計方面的研究獨樹一幟。黃老師開始反省自己，同時為了消除未徹底解決問題的遺憾，并且使制度和激勵機制的設(shè)計更加系統(tǒng)、更加科學，開始對機制設(shè)計進行了深入研究。在一邊總結(jié)與研究的同時一邊將成果付之于企業(yè)實踐，期間研究了國內(nèi)外近三十種主流的經(jīng)營與激勵機制，重點優(yōu)化了CCG并使其本土化，經(jīng)過五年多的深入研究與實踐，全新推出《突破重圍》系列課程。課程以激發(fā)全員積極性和創(chuàng)造力為基礎(chǔ)，以增強企業(yè)競爭力為目標，采用以理論與實踐相結(jié)合方法進行編制，力求更徹底的解決企業(yè)經(jīng)營與管理的問題。
二十多年的專職企業(yè)管理和培訓經(jīng)歷。曾先后服務(wù)過上海華光電器集團、艾利普（臺）、DB電子(意)、海德萊（美）、MFC上海（臺）等多家企業(yè)，從基層的技術(shù)員一步一步干到擔任廠長、制造經(jīng)理、生產(chǎn)部長、生產(chǎn)總監(jiān)、生產(chǎn)副總、總經(jīng)理等職務(wù)，具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，熟悉多種類型的生產(chǎn)制造，了解企業(yè)不同階段的管理特征和需求，一直以擁有先進的管理理念、獨特的見解、嫻熟的管理技巧及一針見血地解決實際問題的能力而著稱。
黃老師出自于企業(yè)，能迅速找出企業(yè)的核心問題并提出改善建議，同時結(jié)合先進的理念和獨特的見解編制了管理系列課程。黃老師的課程先后在國內(nèi)進行了1000多場專業(yè)的企業(yè)管理培訓，受訓的學員遍布全國，好評如潮。
黃老師的課程以理念先進、思路獨特、內(nèi)容系統(tǒng)、涉及面深而廣、知識點分析精確、針對現(xiàn)狀、可操作性強而聞名；深入淺出的實戰(zhàn)案例、生動詳實的描述、豐富的互動、目視效果的課件，同時輔以通俗易懂的語言，使得內(nèi)容非常容易理解；而演講時的激情、引導式的互動、工作坊式的討論和模擬增加了課程吸收率。
課程對象
制造型企業(yè)——企業(yè)中高層以及生產(chǎn)管理相關(guān)干部，如：副總、生產(chǎn)總監(jiān)、廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主管等等
備 注
課程名稱：突破重圍之破解精益、鑄就高效
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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