課程背景：
互聯(lián)網是大眾的一種從新興走向常態(tài)的生活方式，而互聯(lián)網+是一種新的經濟形態(tài)，一種與傳統(tǒng)經濟模式緊密聯(lián)系確又區(qū)別開來的展現(xiàn)方式。互聯(lián)網+”是以互聯(lián)網為基礎設施和實現(xiàn)工具，生產要素在互聯(lián)網環(huán)境中重新配置中，并且通過對傳統(tǒng)產業(yè)的升級改造，提升實體經濟的創(chuàng)新力和生產力。十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網+”行動計劃，事實證明，宏觀至產業(yè)結構、金融經濟，微觀至創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、生活消費都已經印上了互聯(lián)網+的深刻烙印，互聯(lián)網+將成為大眾的一門必修課。

課程目標：
通過本次課程的講授，使得學員達成如下目標；
1.由淺至深認識互聯(lián)網+的準確內涵，理解各個行業(yè)互聯(lián)網+的構成和生存形態(tài)；
2.初步培養(yǎng)互聯(lián)網+思維和理念，以點帶面樹立現(xiàn)代經濟互聯(lián)網+意識，革新思維觀念；
3.小微企業(yè)如何利用互聯(lián)網+的創(chuàng)新商業(yè)模式獲益。

課程特色：
課前深入研究學員單位的情況，會以問卷調查、郵件溝通等形式，挖掘授課單位的真實需求與意圖，結合主講老師的計算機專業(yè)背景以及多年的銀行從業(yè)經驗，帶領學員迅速認識和了解互聯(lián)網+；通過大量的行業(yè)案例講解以及對典型行業(yè)案例的詳細解讀，使學員短時間內培掌握互聯(lián)網+思維模式和評價方式；同時穿插課內討論的方式深度掌握知識，激發(fā)學員互聯(lián)網+思維模式與企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)造性結合的思考。

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：商業(yè)銀行產品設計與開發(fā)人員、服務支持人員、公司客戶經理。
授課方式：課程講授40%，案例分析及小組研討30%，實操練習30%。

課程大綱：
第一講：互聯(lián)網的前世今生
一、我們應該感謝他：蒂姆·伯納斯·李(世界上第一個網頁)
二、互聯(lián)網那些事：從不知道怎么賺錢到吹泡泡小能手
三、互聯(lián)網的發(fā)展階段：
1.降臨
2.實驗
3.商業(yè)
4.發(fā)展
5.泡沫
6.移動
7.互聯(lián)網+
四.扒扒那些大咖企業(yè)
1.淘寶(ebay)
2.QQ(OICQ，1996)
3.電子郵件(1969)
4.支付寶(Paypal)

第二講：互聯(lián)網+，到底是個啥?
一、互聯(lián)網+的解讀(概念為主)
二、為什么第一次互聯(lián)網泡沫的時候沒出現(xiàn)互聯(lián)網+
基礎設施發(fā)展決定論：云計算、大數(shù)據(jù)、網絡基礎設施與技術、硬件技術
三、為什么是“+”而不是其他
1.缺什么補什么，
2.互聯(lián)網思維決定論
3.兩句話：專注、極致、口碑、快
4.羊毛出在狗身上豬來買單
四、地球村上的其他居民在干什么
1.工業(yè)4.0|新硬件時代

第三講：互聯(lián)網+，怎么“加”才不變成“夾”
一、最初階段：互聯(lián)網+商業(yè)
1.零售：淘寶、天貓、京東
2.批發(fā)：慧聰、阿里巴巴、找鋼網
3.跨境貿易：敦煌、蘭亭集勢、馬可波羅
4.微商
二、進階階段：互聯(lián)網+生活服務
(O2O：生活服務大類)
三、進階階段：互聯(lián)網+汽車
(售前、售中、售后服務)
四、進階階段：互聯(lián)網+醫(yī)療
(貼身管家)
五、進階階段：互聯(lián)網+農業(yè)
(創(chuàng)造新價值)
六、進階階段：互聯(lián)網+教育
(把教育變得更好玩)

第四講：下一站是什么?物聯(lián)網+!
一、從人人聯(lián)網到萬物聯(lián)網
二、為什么物聯(lián)網+更值得期待
1.與實業(yè)貼得更緊密：木材生意智能尺
2.小米空氣凈化器；云路由家庭控制中心：roboterra

第五講：中小企業(yè)怎樣“+”
1.互聯(lián)網商業(yè)模式與中小企業(yè)商業(yè)模式的天然悖論
2.互聯(lián)網商業(yè)模式的重要指標(流量、轉化率)
3.借船出�！�—中小企業(yè)互聯(lián)網+模式一
4.創(chuàng)意輸出——中小企業(yè)互聯(lián)網+模式二
5.自產自夸——中小企業(yè)互聯(lián)網+模式三
6.眾人拾材——中小企業(yè)互聯(lián)網+模式四