中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn) 人力資源內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)



課程詳情

【課程背景】
對(duì)于管理經(jīng)驗(yàn)不豐富的管理人員我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn):
2 剛剛走上管理崗位的人員角色沒有轉(zhuǎn)換,仍按以往的思路做事情
2 不知道自己是該站在員工角度與領(lǐng)導(dǎo)交涉,還是站在高層角度管理下屬
2 混亂自己的角色定位,該自己管理的卻交上上級(jí)處理,該交給員工去做的卻親力親為
2 他們自己做事很容易,但是與人打交道、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)卻比較困難
2 不知道如何判斷和分析下屬,導(dǎo)致管理沒有針對(duì)性,下屬也一片埋怨
2 疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)
從一名只對(duì)自己負(fù)責(zé)的人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)全流程負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的部門經(jīng)理,在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、自己的角色究竟如何轉(zhuǎn)變和認(rèn)知、對(duì)待不同的員工應(yīng)當(dāng)采取哪些不同的領(lǐng)導(dǎo)方向、以及如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力等是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容
【授課方式】 理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點(diǎn)評(píng)
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,6小時(shí)/天
【課程大綱】
第一部分:從管理自己到管理團(tuán)隊(duì)的角色轉(zhuǎn)變
★案例討論:我是誰(shuí)?
一、作為下屬的管理者的角色與認(rèn)知
l 作為下屬的角色定位與認(rèn)知
l 常見的角色錯(cuò)位
ü 座山雕
ü 人大代表
ü 向上錯(cuò)位
l 與上司相處的原則
ü 上司永遠(yuǎn)是對(duì)的
ü 多方面理解上司的立場(chǎng)
ü 成就歸功于上司的支持
ü 要擺正自己下屬的位置
ü 獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任
ü 做問(wèn)題的解決者
ü 留在領(lǐng)導(dǎo)的視線之內(nèi),私人空間之外……
★案例討論:假如我認(rèn)為我的上級(jí)下達(dá)了一個(gè)錯(cuò)誤的決定,我該執(zhí)行還是不執(zhí)行?

二、作為同事的管理者的角色定位與認(rèn)知
l 作為同事的職業(yè)人的角色
l 內(nèi)部客戶原則的要點(diǎn)
l 平級(jí)之間的相處原則和方法
三、作為下屬的直接領(lǐng)導(dǎo)者的基本角色定位認(rèn)知與匹配
l 作為下屬的領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與認(rèn)知
l 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變
ü 從管理個(gè)人到管理團(tuán)隊(duì)
ü 從野牛型到雁群型
ü ……
l 常見的角色錯(cuò)位
l 管理模式的轉(zhuǎn)變

四、影響力轉(zhuǎn)變
l 五級(jí)影響力
l 如何有效提升影響力
第二部分:情境領(lǐng)導(dǎo)——統(tǒng)領(lǐng)下屬的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)角色與藝術(shù)
一、下屬員工診斷的工具與解析——有效定位員工的發(fā)展階段
l 衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
l 員工工作的四種成熟度水平
l 四種成熟度不同員工的詳細(xì)解析
l 針對(duì)不同人員的管理原則與方法
l 員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換
★案例分享:一次重要的用人失誤,原因?yàn)楹?
二、領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格
l 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
l 工作行為與關(guān)系行為
l 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
l 領(lǐng)導(dǎo)模型展示
★現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷:你是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
l 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)與運(yùn)用
三、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
l 上善若水——情境領(lǐng)導(dǎo)模式
l 不同階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配
l 不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)當(dāng)管理不同的員工階段的匹配
l 情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格導(dǎo)圖


講師簡(jiǎn)介

  孫衛(wèi)華 老師
【背景介紹】
MBA工商管理碩士
香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)
曾擔(dān)任歐資跨國(guó)集團(tuán)—愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管
大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)
中華英才網(wǎng)特聘榮譽(yù)顧問(wèn)
北大經(jīng)理人研修班特聘講師
大型招聘互動(dòng)欄目《向職場(chǎng)出發(fā)》特邀嘉賓
【職業(yè)背景】
18年職業(yè)歷程,歷任香港上市公司國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)代中藥五強(qiáng)企業(yè)—神威藥業(yè)培訓(xùn)部部長(zhǎng)、大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)、愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管,長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作,擅長(zhǎng)中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選,在多年的工作中積累了極其豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【培訓(xùn)風(fēng)格】
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷,并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓,其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力,培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則,拋開“假”“大”“空”“吹”,拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧,不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn),孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性;案例本土性;工具簡(jiǎn)單性;操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法,以身邊事,實(shí)際事,真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解,極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率,受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù),被稱為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式,積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受。


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:對(duì)位管理——職業(yè)經(jīng)理人的角色定位與認(rèn)知



 

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