課程詳情
課程背景：
在職場中，我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問題時，能夠重點突出、思路清晰、層次分明�！跋肭宄�，說明白，知道說什么，怎么說”，是每個職場人士都希望達(dá)到的境界。那么，我們該通過什么方式來獲得這種能力呢？
邏輯思考力就是一種能清晰展現(xiàn)邏輯思路的有效方法，它能有效幫助人們掌握思考和表達(dá)的關(guān)鍵方法——重點突出、邏輯清晰。
邏輯思考力的核心理念來自于麥肯錫的經(jīng)典培訓(xùn)理論——金字塔原理，它可以提高學(xué)員的思考邏輯性和條理性，同時強(qiáng)化學(xué)員以受眾為中心的溝通觀念，關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點、關(guān)注點、興趣點和興奮點，想清自己如何組織內(nèi)容，該說些什么、怎么說，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范形式，使表達(dá)過程更加切合受眾的需要，溝通取得良好的效果。
課程目標(biāo):
1.讓學(xué)員能了解邏輯思考力的原理及四個基本特征。
2.讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握搭建金字塔結(jié)構(gòu)的具體方法。
3.讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握四種邏輯推理結(jié)構(gòu)。
4.讓學(xué)員能將邏輯思考力運(yùn)用到實際工作中的各個方面，訓(xùn)練邏輯思維。
授課對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高邏輯能力的人士
授課時數(shù)：2天（6小時/天）
授課方法：理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實操練習(xí)(20%)
課程模型：金字塔結(jié)構(gòu)的4個基本原則
課程大綱：
第一講：認(rèn)知邏輯思考力
第二講：金字塔原理 —— 培養(yǎng)邏輯思考力的最佳方法
第三講：工作中的邏輯表達(dá) —— 請示、匯報、演講
第四講：工作中的邏輯寫作 —— 計劃、報告、總結(jié)
第五講：工作中的邏輯思考 —— 分析問題、解決問題、行動方案
第六講：工作中的邏輯呈現(xiàn) —— 演示PPT
第七講：邏輯思考力的企業(yè)案例綜合演練
第一講：認(rèn)知邏輯思考力
一、大腦的思考習(xí)慣
1．垂直思考——深度挖掘
2．水平思考——廣度延伸
3．你有“思維定式”嗎？
二、電梯30秒，你會匯報嗎？
三、邏輯思考力在職場中的運(yùn)用無處不在
第二講：金字塔原理——培養(yǎng)邏輯思考力的最佳方法
一、邏輯思考力的核心理念——金字塔原理
1．麥肯錫&金字塔原理
2．為什么要使用金字塔原理？
3．金字塔原理的四個基本特征
—— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、分類清楚、邏輯遞進(jìn)
4．金字塔的三種子結(jié)構(gòu)
（1）主題與子主題之間的縱向關(guān)系
（2）子主題與子主題之間的橫向關(guān)系
（3）故事式的序言結(jié)構(gòu)
二、縱向結(jié)構(gòu)——結(jié)論先行、以上統(tǒng)下
1．自上而下表達(dá)：疑問/回答式的分析推理
（1）提出主題思想
（2）設(shè)想受眾的主要疑問
（3）寫序言：背景—沖突—疑問—回答
（4）假想與受眾進(jìn)行疑問/回答式對話
2．自下而上思考：各組思想的歸納概括總結(jié)
（1）列出想表達(dá)的所有思想要點
（2）找出各要點之間的邏輯關(guān)系
（3）得出概括出來的結(jié)論。
三、橫向結(jié)構(gòu)——分類清楚、邏輯遞進(jìn)
1．演繹推理 —— 從共性到特殊
——標(biāo)準(zhǔn)式（三段論）
——常見式（現(xiàn)象、原因、解決方案）
2．歸納推理 —— 從特殊到共性
（1）三種邏輯順序 —— 時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
（2）MECE原則 —— 相互獨(dú)立、完全窮盡
3．演繹與歸納的情境選擇
四、中心思想的精準(zhǔn)概括
1．中心思想的TOPS原則
—— 有的放矢、貫穿整體、擲地有聲、言之有據(jù)
2．學(xué)習(xí)概括各組思想
（1）總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
（2）總結(jié)句要說明行動產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
（3）找出各結(jié)論之間的共性
第三講：工作中的邏輯表達(dá) —— 請示、匯報、演講
一、職場表達(dá)的四個核心要素
1．關(guān)于什么（主題）
2．觀點是什么（核心結(jié)論）
3．理由是什么（論證、論據(jù)）
4．要做什么（行動）
二、如何用金字塔結(jié)構(gòu)快速搭建內(nèi)容框架
1．基于目標(biāo)定主題
2．縱向結(jié)構(gòu)分層次
3．橫向結(jié)構(gòu)選順序
三、序言讓表達(dá)更有力
1．為什么要用講故事的形式？
2．序言的4個基本要素（SCQA）
——背景、沖突、疑問、回答
3．四種常見的序言結(jié)構(gòu)
——標(biāo)準(zhǔn)式、開門見山式、突出憂慮式、突出信心式
四、警惕5個“NG”詞
五、職場表達(dá)的案例演練及實操練習(xí)
第四講： 工作中的邏輯寫作 ——總結(jié)、計劃、報告
一、工作中常見的文體類別
1．總結(jié)類
2．計劃類
3．制度類
4．描述類
二、如何用金字塔結(jié)構(gòu)快速搭建內(nèi)容框架
1．搜集想表達(dá)的所有思想要點
2．找出各要點之間的邏輯關(guān)系
3．得出概括結(jié)論、形成中心論點。
三、細(xì)節(jié)讓文章更流暢
1．善用主語，突顯邏輯表現(xiàn)力
2．巧用連接詞，讓文章更“通順”
3．學(xué)會分段，以完整區(qū)塊傳達(dá)單一信息
四、職場寫作的案例演練及實操練習(xí)
第五講： 工作中的邏輯思考 —— 分析問題、解決問題、行動方案
一、什么是真正的邏輯思考？
1．看問題不能流于表面
2．通過現(xiàn)象看本質(zhì)
3．“剝洋蔥”式的不斷發(fā)問
二、用邏輯思考力解決問題的具體流程
1．界定問題類型
（1）界定問題的四個要素
——背景、困惑、現(xiàn)狀、期望
（2）用SMART原則確認(rèn)現(xiàn)狀和期望
（3）用SCQA幫助確定問題類型
（4）7種常見的問題模型
2．結(jié)構(gòu)化分析問題
（1）合理運(yùn)用已有框架以選擇切入點（5W2H、3C、4P、5S等）
（2）無框架時，用MECE法建立框架
——流程框架、邏輯框架、矩陣框架
（3）建立原因分析的假設(shè)
（4）搜集相關(guān)信息并進(jìn)行結(jié)構(gòu)化驗證
3．用團(tuán)隊共創(chuàng)法尋找解決方案及備選方案
4．制定行動計劃表（含行動步驟）
三、邏輯思考的工作案例演練及實操練習(xí)
第六講：工作中的邏輯呈現(xiàn) —— 演示PPT
一、設(shè)計PPT演示文稿的基本原則
1．主題突出
2．少就是多
3．圖文并茂
二、如何設(shè)計文字PPT
三、如何設(shè)計圖表PPT
第七講：邏輯思考力的綜合演練
1．企業(yè)實際案例分析演練
2．個人總結(jié)、小組分享
3．課程回顧與總結(jié)
在職場中，我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問題時，能夠重點突出、思路清晰、層次分明�！跋肭宄�，說明白，知道說什么，怎么說”，是每個職場人士都希望達(dá)到的境界。那么，我們該通過什么方式來獲得這種能力呢？
邏輯思考力就是一種能清晰展現(xiàn)邏輯思路的有效方法，它能有效幫助人們掌握思考和表達(dá)的關(guān)鍵方法——重點突出、邏輯清晰。
邏輯思考力的核心理念來自于麥肯錫的經(jīng)典培訓(xùn)理論——金字塔原理，它可以提高學(xué)員的思考邏輯性和條理性，同時強(qiáng)化學(xué)員以受眾為中心的溝通觀念，關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點、關(guān)注點、興趣點和興奮點，想清自己如何組織內(nèi)容，該說些什么、怎么說，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范形式，使表達(dá)過程更加切合受眾的需要，溝通取得良好的效果。
課程目標(biāo):
1.讓學(xué)員能了解邏輯思考力的原理及四個基本特征。
2.讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握搭建金字塔結(jié)構(gòu)的具體方法。
3.讓學(xué)員能學(xué)習(xí)并掌握四種邏輯推理結(jié)構(gòu)。
4.讓學(xué)員能將邏輯思考力運(yùn)用到實際工作中的各個方面，訓(xùn)練邏輯思維。
授課對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高邏輯能力的人士
授課時數(shù)：2天（6小時/天）
授課方法：理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實操練習(xí)(20%)
課程模型：金字塔結(jié)構(gòu)的4個基本原則
課程大綱：
第一講：認(rèn)知邏輯思考力
第二講：金字塔原理 —— 培養(yǎng)邏輯思考力的最佳方法
第三講：工作中的邏輯表達(dá) —— 請示、匯報、演講
第四講：工作中的邏輯寫作 —— 計劃、報告、總結(jié)
第五講：工作中的邏輯思考 —— 分析問題、解決問題、行動方案
第六講：工作中的邏輯呈現(xiàn) —— 演示PPT
第七講：邏輯思考力的企業(yè)案例綜合演練
第一講：認(rèn)知邏輯思考力
一、大腦的思考習(xí)慣
1．垂直思考——深度挖掘
2．水平思考——廣度延伸
3．你有“思維定式”嗎？
二、電梯30秒，你會匯報嗎？
三、邏輯思考力在職場中的運(yùn)用無處不在
第二講：金字塔原理——培養(yǎng)邏輯思考力的最佳方法
一、邏輯思考力的核心理念——金字塔原理
1．麥肯錫&金字塔原理
2．為什么要使用金字塔原理？
3．金字塔原理的四個基本特征
—— 結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、分類清楚、邏輯遞進(jìn)
4．金字塔的三種子結(jié)構(gòu)
（1）主題與子主題之間的縱向關(guān)系
（2）子主題與子主題之間的橫向關(guān)系
（3）故事式的序言結(jié)構(gòu)
二、縱向結(jié)構(gòu)——結(jié)論先行、以上統(tǒng)下
1．自上而下表達(dá)：疑問/回答式的分析推理
（1）提出主題思想
（2）設(shè)想受眾的主要疑問
（3）寫序言：背景—沖突—疑問—回答
（4）假想與受眾進(jìn)行疑問/回答式對話
2．自下而上思考：各組思想的歸納概括總結(jié)
（1）列出想表達(dá)的所有思想要點
（2）找出各要點之間的邏輯關(guān)系
（3）得出概括出來的結(jié)論。
三、橫向結(jié)構(gòu)——分類清楚、邏輯遞進(jìn)
1．演繹推理 —— 從共性到特殊
——標(biāo)準(zhǔn)式（三段論）
——常見式（現(xiàn)象、原因、解決方案）
2．歸納推理 —— 從特殊到共性
（1）三種邏輯順序 —— 時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
（2）MECE原則 —— 相互獨(dú)立、完全窮盡
3．演繹與歸納的情境選擇
四、中心思想的精準(zhǔn)概括
1．中心思想的TOPS原則
—— 有的放矢、貫穿整體、擲地有聲、言之有據(jù)
2．學(xué)習(xí)概括各組思想
（1）總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
（2）總結(jié)句要說明行動產(chǎn)生的結(jié)果/目標(biāo)
（3）找出各結(jié)論之間的共性
第三講：工作中的邏輯表達(dá) —— 請示、匯報、演講
一、職場表達(dá)的四個核心要素
1．關(guān)于什么（主題）
2．觀點是什么（核心結(jié)論）
3．理由是什么（論證、論據(jù)）
4．要做什么（行動）
二、如何用金字塔結(jié)構(gòu)快速搭建內(nèi)容框架
1．基于目標(biāo)定主題
2．縱向結(jié)構(gòu)分層次
3．橫向結(jié)構(gòu)選順序
三、序言讓表達(dá)更有力
1．為什么要用講故事的形式？
2．序言的4個基本要素（SCQA）
——背景、沖突、疑問、回答
3．四種常見的序言結(jié)構(gòu)
——標(biāo)準(zhǔn)式、開門見山式、突出憂慮式、突出信心式
四、警惕5個“NG”詞
五、職場表達(dá)的案例演練及實操練習(xí)
第四講： 工作中的邏輯寫作 ——總結(jié)、計劃、報告
一、工作中常見的文體類別
1．總結(jié)類
2．計劃類
3．制度類
4．描述類
二、如何用金字塔結(jié)構(gòu)快速搭建內(nèi)容框架
1．搜集想表達(dá)的所有思想要點
2．找出各要點之間的邏輯關(guān)系
3．得出概括結(jié)論、形成中心論點。
三、細(xì)節(jié)讓文章更流暢
1．善用主語，突顯邏輯表現(xiàn)力
2．巧用連接詞，讓文章更“通順”
3．學(xué)會分段，以完整區(qū)塊傳達(dá)單一信息
四、職場寫作的案例演練及實操練習(xí)
第五講： 工作中的邏輯思考 —— 分析問題、解決問題、行動方案
一、什么是真正的邏輯思考？
1．看問題不能流于表面
2．通過現(xiàn)象看本質(zhì)
3．“剝洋蔥”式的不斷發(fā)問
二、用邏輯思考力解決問題的具體流程
1．界定問題類型
（1）界定問題的四個要素
——背景、困惑、現(xiàn)狀、期望
（2）用SMART原則確認(rèn)現(xiàn)狀和期望
（3）用SCQA幫助確定問題類型
（4）7種常見的問題模型
2．結(jié)構(gòu)化分析問題
（1）合理運(yùn)用已有框架以選擇切入點（5W2H、3C、4P、5S等）
（2）無框架時，用MECE法建立框架
——流程框架、邏輯框架、矩陣框架
（3）建立原因分析的假設(shè)
（4）搜集相關(guān)信息并進(jìn)行結(jié)構(gòu)化驗證
3．用團(tuán)隊共創(chuàng)法尋找解決方案及備選方案
4．制定行動計劃表（含行動步驟）
三、邏輯思考的工作案例演練及實操練習(xí)
第六講：工作中的邏輯呈現(xiàn) —— 演示PPT
一、設(shè)計PPT演示文稿的基本原則
1．主題突出
2．少就是多
3．圖文并茂
二、如何設(shè)計文字PPT
三、如何設(shè)計圖表PPT
第七講：邏輯思考力的綜合演練
1．企業(yè)實際案例分析演練
2．個人總結(jié)、小組分享
3．課程回顧與總結(jié)
講師簡介
黃俊敏 老師
黃俊敏老師 結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練專家
武漢大學(xué)MBA
國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師
美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT）
國家人力資源管理師
國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師
新精英認(rèn)證生涯咨詢師
“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)導(dǎo)師
曾任：匯源果汁集團(tuán)上海工廠（上市公司） 總經(jīng)理助理
曾任：上海剪刀石頭布家居生活廣場（臺企）副總助理
曾任：湖北良信達(dá)食品有限公司 人資經(jīng)理
曾任：博思堂廣告公司（上市公司） 人資經(jīng)理
曾任：高德紅外公司（上市公司） 培訓(xùn)經(jīng)理
黃俊敏老師12年大型企業(yè)管理經(jīng)驗，擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多角度的職業(yè)生涯經(jīng)歷，從培訓(xùn)經(jīng)理到總助管理，深入了解企業(yè)真正的培訓(xùn)需求，同時擁有近10年職場結(jié)構(gòu)化思維實踐經(jīng)驗，在工作中更為游刃有余。如何在崗位中更快速高效、更清晰準(zhǔn)確的幫助總經(jīng)理進(jìn)行事務(wù)管理及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)顯得尤為重要。此外，黃老師在各類數(shù)據(jù)分析報告、項目報告、調(diào)查報告、工作報告等方面都能熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維技術(shù)進(jìn)行工作匯報及報告書寫，深受領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，連續(xù)幾年被公司評為“年度優(yōu)秀員工”及“優(yōu)秀管理者”稱號。其中黃老師在湖北良信達(dá)集團(tuán)公司十周年慶典活動中，運(yùn)作結(jié)構(gòu)化思維創(chuàng)作了年會節(jié)目《昨天今天明天》榮獲“十年慶典最佳創(chuàng)作獎”稱號。對專兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨(dú)到之處，能夠把結(jié)構(gòu)化思維方法將業(yè)務(wù)骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā)、引導(dǎo)式授課、公眾演講、會議主持等專長的人才，為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。黃老師一直致力于商務(wù)人士的思維技術(shù)、表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練與提升。先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)5000人次以上，培訓(xùn)滿意度一直保持在96%以上，深受中高管理層及知識型員工的喜愛。
授課風(fēng)格：
1、輕松、愉悅、互動性強(qiáng)，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，使整個課程輕松愉悅，能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴；
2、思維獨(dú)特，深入淺出，精煉時尚，內(nèi)容豐富，講解明晰，剖析準(zhǔn)確透徹，授課方式輕松活潑，強(qiáng)調(diào)互動，讓你在做中學(xué)，在學(xué)中做，在不知不覺中學(xué)有所獲，學(xué)有所悟。
主講課程：
01《向麥肯錫學(xué)公文寫作》
02《向麥肯錫學(xué)高效表達(dá)》
03《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》
04《邏輯思考力：職場人士的必備思維武器》
05《結(jié)構(gòu)化思維：助力團(tuán)隊清晰思考、高效表達(dá)》
部分服務(wù)客戶：
北冰洋集團(tuán)、高德紅外、百利威現(xiàn)代倉儲、海風(fēng)情假日酒店、武漢大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、趕集網(wǎng)、香港江博士、航星數(shù)碼、財富餐飲集團(tuán)、新興廣告、香港金道集團(tuán)、皇朝網(wǎng)絡(luò)科技、廣東天拓控股、職友集、新時代集團(tuán)、異次元文化、英倫童裝、紅豆服飾、花花公子、男眼服飾、繽慕服飾、隆力奇集團(tuán)、樓蘭陶瓷、金海馬家居、歐神諾陶瓷、高斯衛(wèi)浴、重慶移動、聯(lián)想集團(tuán)、中航技、同洲電子、聚成集團(tuán)、珂卡芙鞋業(yè)、沃爾沃、蒂森克虜伯、索菲特大酒店、中國平安、蜂星電訊、融創(chuàng)集團(tuán)、天津泰達(dá)投資控股、凡客誠品、路為物流……
武漢大學(xué)MBA
國際4-D領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證講師
美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師（ICT）
國家人力資源管理師
國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師
新精英認(rèn)證生涯咨詢師
“畢老師” 校園就業(yè)指導(dǎo)中心職業(yè)導(dǎo)師
曾任：匯源果汁集團(tuán)上海工廠（上市公司） 總經(jīng)理助理
曾任：上海剪刀石頭布家居生活廣場（臺企）副總助理
曾任：湖北良信達(dá)食品有限公司 人資經(jīng)理
曾任：博思堂廣告公司（上市公司） 人資經(jīng)理
曾任：高德紅外公司（上市公司） 培訓(xùn)經(jīng)理
黃俊敏老師12年大型企業(yè)管理經(jīng)驗，擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多角度的職業(yè)生涯經(jīng)歷，從培訓(xùn)經(jīng)理到總助管理，深入了解企業(yè)真正的培訓(xùn)需求，同時擁有近10年職場結(jié)構(gòu)化思維實踐經(jīng)驗，在工作中更為游刃有余。如何在崗位中更快速高效、更清晰準(zhǔn)確的幫助總經(jīng)理進(jìn)行事務(wù)管理及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)顯得尤為重要。此外，黃老師在各類數(shù)據(jù)分析報告、項目報告、調(diào)查報告、工作報告等方面都能熟練運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維技術(shù)進(jìn)行工作匯報及報告書寫，深受領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，連續(xù)幾年被公司評為“年度優(yōu)秀員工”及“優(yōu)秀管理者”稱號。其中黃老師在湖北良信達(dá)集團(tuán)公司十周年慶典活動中，運(yùn)作結(jié)構(gòu)化思維創(chuàng)作了年會節(jié)目《昨天今天明天》榮獲“十年慶典最佳創(chuàng)作獎”稱號。對專兼職講師的培養(yǎng)也頗具獨(dú)到之處，能夠把結(jié)構(gòu)化思維方法將業(yè)務(wù)骨干快速培養(yǎng)成為具備課程開發(fā)、引導(dǎo)式授課、公眾演講、會議主持等專長的人才，為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)。黃老師一直致力于商務(wù)人士的思維技術(shù)、表達(dá)能力等方面的訓(xùn)練與提升。先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約3000多課時，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)5000人次以上，培訓(xùn)滿意度一直保持在96%以上，深受中高管理層及知識型員工的喜愛。
授課風(fēng)格：
1、輕松、愉悅、互動性強(qiáng)，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，使整個課程輕松愉悅，能快速的與學(xué)員產(chǎn)生共鳴；
2、思維獨(dú)特，深入淺出，精煉時尚，內(nèi)容豐富，講解明晰，剖析準(zhǔn)確透徹，授課方式輕松活潑，強(qiáng)調(diào)互動，讓你在做中學(xué)，在學(xué)中做，在不知不覺中學(xué)有所獲，學(xué)有所悟。
主講課程：
01《向麥肯錫學(xué)公文寫作》
02《向麥肯錫學(xué)高效表達(dá)》
03《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》
04《邏輯思考力：職場人士的必備思維武器》
05《結(jié)構(gòu)化思維：助力團(tuán)隊清晰思考、高效表達(dá)》
部分服務(wù)客戶：
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課程對象
企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高邏輯能力的人士
備 注
課程名稱：邏輯思考力 ——職場人士的必備思維武器
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咨詢電話：020-29042042
QQ： 674837974
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