中國(guó)培訓(xùn)易(m.a10by9.cn)
戰(zhàn)略管理內(nèi)訓(xùn)課
主辦單位：廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
中國(guó)培訓(xùn)易（m.a10by9.cn）
課程詳情
課程介紹:
戰(zhàn)略，是一種從全局考慮謀劃實(shí)現(xiàn)全局目標(biāo)的規(guī)劃。所以一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的核心；是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的重點(diǎn)和關(guān)鍵；是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的“指向標(biāo)”；是關(guān)系到公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和能力的最主要事項(xiàng)。
但現(xiàn)在很多的企業(yè)真正的問(wèn)題不是制定一個(gè)完美的戰(zhàn)略，而是如何真正的將戰(zhàn)略落地執(zhí)行，達(dá)成目標(biāo)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在企業(yè)中，只有不到20%的企業(yè)能夠完全實(shí)現(xiàn)年初制定的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，不到5%的企業(yè)能夠超越年初制定的戰(zhàn)略目標(biāo)，超過(guò)80%的企業(yè)年度目標(biāo)無(wú)法達(dá)成或完全失��！
戰(zhàn)略解碼是用路徑化.可視化.可衡量.指標(biāo)化的方式，將企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解.可執(zhí)行.可檢查的日常行為的過(guò)程。如果缺乏戰(zhàn)略解碼：
1）產(chǎn)生對(duì)戰(zhàn)略理解在傳遞過(guò)程中的信息不對(duì)稱和信息的過(guò)濾和衰減，尤其是基層管理者和員工，對(duì)自身的日常工作與企業(yè)戰(zhàn)略缺乏連接。
2）企業(yè)缺乏統(tǒng)一的工作語(yǔ)言，尤其是缺乏指標(biāo)化的語(yǔ)言.缺乏可執(zhí)行的語(yǔ)言來(lái)描述戰(zhàn)略，因此缺乏對(duì)戰(zhàn)略的深入理解。
3）缺乏有效的管理工具和手段來(lái)分解戰(zhàn)略目標(biāo)，以致戰(zhàn)略停留在書面.或僅僅張貼在墻上，無(wú)法將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。
4）缺乏跨部門之間的協(xié)同，影響執(zhí)行的監(jiān)控衡量，導(dǎo)致跨部門責(zé)任模糊不清。
所以，企業(yè)沒(méi)有解碼的戰(zhàn)略，只是空中樓閣，不接地氣，無(wú)法執(zhí)行。
“戰(zhàn)略解碼”沙盤根據(jù)目前企業(yè)讓戰(zhàn)略落地的普遍需求，通過(guò)現(xiàn)代沙盤教學(xué)手段，以行動(dòng)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，提升和強(qiáng)化管理者結(jié)合組織環(huán)境及組織資源進(jìn)行戰(zhàn)略分析和謀劃能力，提升管理者將戰(zhàn)略解碼成為可操作的目標(biāo)和行動(dòng)方案，并付諸實(shí)施的能力，從而提升團(tuán)隊(duì)和個(gè)人戰(zhàn)略執(zhí)行力的高端培訓(xùn)課程。
課程對(duì)象：中/高層管理人員
學(xué)員人數(shù)：40人
課程時(shí)間：6h/天 2-3天（2天版內(nèi)容會(huì)相應(yīng)縮減）
授課形式：
1.游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）
2.情景推演（協(xié)助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的）
3.小組討論（情景演練過(guò)程的欣賞.討論.點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)員啟發(fā)和感悟）
4.講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).要點(diǎn)和難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行自我反思快速提升）
課程收益：
1.戰(zhàn)略管理:
企業(yè)從最初的戰(zhàn)略制訂到最后的戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成分析，經(jīng)過(guò)沙盤的模擬，經(jīng)歷迷茫.挫折.探索，學(xué)員將學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)，保證業(yè)務(wù)與戰(zhàn)略的一致，在未來(lái)的工作中更多地獲取戰(zhàn)略性成功而非機(jī)會(huì)性成功。
2.營(yíng)銷管理:
企業(yè)幾年的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)員將學(xué)會(huì)如何分析市場(chǎng).關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手.把握消費(fèi)者需求.制訂營(yíng)銷戰(zhàn)略.定位目標(biāo)市場(chǎng)，制訂并有效實(shí)施銷售計(jì)劃，最終達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。
3.生產(chǎn)管理:
在模擬中，把企業(yè)的采購(gòu)管理.生產(chǎn)管理.質(zhì)量管理統(tǒng)一納入到生產(chǎn)管理領(lǐng)域，這樣企業(yè)的新產(chǎn)品研發(fā).物資采購(gòu).生產(chǎn)運(yùn)作管理.品牌建設(shè)等一系列問(wèn)題背后的系列決策問(wèn)題就自然地呈現(xiàn)在學(xué)員面前，它跨越了專業(yè)分隔.部門壁壘。學(xué)員將充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí).積極思考，在不斷的成功與失敗中獲取新知。
4.資源管理:
從崗位分工.職位定義.溝通協(xié)作.工作流程到績(jī)效考評(píng)，沙盤模擬中每個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)初期組建.短暫磨合.逐漸形成團(tuán)隊(duì)默契，完全進(jìn)入?yún)f(xié)作狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，各自為戰(zhàn)導(dǎo)致的效率低下.無(wú)效溝通引起的爭(zhēng)論不休.職責(zé)不清導(dǎo)致的秩序混亂等情況，可以使學(xué)員深刻地理解局部最優(yōu)不等于總體最優(yōu)的道理，學(xué)會(huì)換位思考。明確只有在組織的全體成員有著共同愿景.朝著共同的績(jī)效目標(biāo).遵守相應(yīng)的工作規(guī)范.彼此信任和支持的氛圍下，企業(yè)才能取得成功。
5.思維方式:
通過(guò)沙盤模擬，使學(xué)員真切地體會(huì)到構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng)的緊迫性。企業(yè)信息系統(tǒng)如同飛行器上的儀表盤，能夠時(shí)刻跟蹤企業(yè)運(yùn)行狀況，對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行控制和監(jiān)督，及時(shí)為企業(yè)管理者提供豐富的可用信息。通過(guò)沙盤信息化體驗(yàn)，學(xué)員可以感受到企業(yè)信息化的實(shí)施過(guò)程及關(guān)鍵點(diǎn)，從而合理規(guī)劃企業(yè)信息管理系統(tǒng)，為企業(yè)信息化做好觀念和能力上的鋪墊。
6.綜合提升:
在沙盤模擬中，學(xué)員經(jīng)歷了一個(gè)從理論到實(shí)踐再到理論的上升過(guò)程，把自己親身經(jīng)歷的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全面的理論模型。學(xué)員借助ERP 沙盤推演自己的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理思路，每一次基于現(xiàn)場(chǎng)的案例分析及基于數(shù)據(jù)分析的企業(yè)診斷，都會(huì)使學(xué)員受益匪淺，達(dá)到磨煉商業(yè)決策敏感度，提升決策能力及長(zhǎng)期規(guī)劃能力的目的。
課程特色:
1.生動(dòng)有趣:
管理課程一般都以理論+案例為主，比較枯燥而且很難把這些理論迅速掌握并應(yīng)用到實(shí)際工作中。而通過(guò)模擬沙盤進(jìn)行培訓(xùn)增強(qiáng)了娛樂(lè)性，使枯燥的課程變得生動(dòng)有趣。通過(guò)游戲進(jìn)行模擬可以激起參與者的競(jìng)爭(zhēng)熱情，讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——獲勝！
2.體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn):
這種培訓(xùn)方式是讓人們通過(guò)“做”來(lái)“學(xué)”。參與者以切實(shí)的方式體會(huì)深?yuàn)W的商業(yè)思想——他們看到并觸摸到商業(yè)運(yùn)作的方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使參與者學(xué)會(huì)收集信息并在將來(lái)應(yīng)用于實(shí)踐。
3.團(tuán)隊(duì)合作:
這種模擬是互動(dòng)的。當(dāng)參與者對(duì)游戲過(guò)程中產(chǎn)生的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，需要不停地進(jìn)行對(duì)話。除了學(xué)習(xí)商業(yè)規(guī)則和財(cái)務(wù)語(yǔ)言外，參與者增強(qiáng)了他們的溝通技能，并學(xué)會(huì)了如何以團(tuán)隊(duì)的方式工作。
4.看得見(jiàn)，摸得著 :
剝開(kāi)經(jīng)營(yíng)理念的復(fù)雜外表，直探戰(zhàn)略本質(zhì)。企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復(fù)雜，抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論以最直觀的方式讓學(xué)員體驗(yàn).學(xué)習(xí)。完整生動(dòng)的視覺(jué)受將極為有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解更透，記憶更深。
5.想得到，做得到 :
把平日工作中尚存疑問(wèn)的決策帶到課程中印證。在2-3天的課程中模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。學(xué)員有充足的自由來(lái)嘗試企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重大決策，進(jìn)行戰(zhàn)略解碼，并且能夠直接看到結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)工作中他們可能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有這樣的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
課程大綱：（可根據(jù)企業(yè)需要，定制化培訓(xùn)主題和內(nèi)容）
第一模塊：戰(zhàn)略梳理
1.整體戰(zhàn)略謀劃
1)通過(guò)模擬演練，練習(xí)使用戰(zhàn)略分析的工具和方法，評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，分析與識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)與威脅
2)制定.實(shí)施模擬企業(yè)的中.長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略
3)通過(guò)不斷調(diào)整，設(shè)計(jì)適合模擬企業(yè)戰(zhàn)略需要的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作流程
4)學(xué)習(xí)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的確立與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)締造策略
5)根據(jù)模擬企業(yè)發(fā)展需要，運(yùn)用穩(wěn)定.增長(zhǎng)與收縮戰(zhàn)略
2.產(chǎn)品戰(zhàn)略
1)學(xué)習(xí)運(yùn)用產(chǎn)品組合策略和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)品線，模擬企業(yè)謀求穩(wěn)定的利潤(rùn)來(lái)源
2)根據(jù)產(chǎn)品生命周期的不同階段制定適應(yīng)性戰(zhàn)略
3.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
1)構(gòu)建組織的基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
2)進(jìn)行模擬市場(chǎng)細(xì)分和市場(chǎng)定位，制定新市場(chǎng)進(jìn)入戰(zhàn)略
3)練習(xí)使用“五力模型”等方法演練競(jìng)爭(zhēng)者辨識(shí)與分析技術(shù)
4)策劃戰(zhàn)略進(jìn)攻與防御
5)根據(jù)模擬的市場(chǎng)環(huán)境，靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)者.追隨者.補(bǔ)缺者戰(zhàn)略
第二模塊：戰(zhàn)略分解
4.戰(zhàn)略解碼
1)對(duì)公司戰(zhàn)略進(jìn)行有效詮釋，讓戰(zhàn)略變得清晰.可視
2)以公司整體戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，自上而下垂直分解，保證縱向承接的一致性
3)以公司端對(duì)端的業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，建立部門間的連帶責(zé)任和協(xié)作關(guān)系，保證橫向一致性
4)明確各個(gè)團(tuán)隊(duì)或崗位的具體目標(biāo)，建立基于業(yè)績(jī)考核的責(zé)任矩陣
5)制定協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人行動(dòng)方案
6)在不斷實(shí)踐和運(yùn)用中解析理性決策程序，梳理管理思路
5.資源配置規(guī)劃
1)學(xué)習(xí)資源配置，協(xié)調(diào)融資.銷售.生產(chǎn)的能力匹配
2)學(xué)習(xí)預(yù)算管理，在模擬演練中利用現(xiàn)金流預(yù)測(cè)，保證財(cái)務(wù)安全
3)演練戰(zhàn)略發(fā)生重大變動(dòng)時(shí)的資源分配
4)學(xué)習(xí)演練資源共享策略
第三模塊：戰(zhàn)略執(zhí)行
6.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力
1)通過(guò)戰(zhàn)略解碼，厘清團(tuán)隊(duì)和個(gè)人目標(biāo)
2)基于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，制定業(yè)績(jī)目標(biāo)和行動(dòng)方案，平衡資源，評(píng)價(jià)績(jī)效
3)確立執(zhí)行職責(zé)，確保執(zhí)行者的工作方向與目標(biāo)相一致，并增進(jìn)其對(duì)自身角色和期望目標(biāo)的理解
4)破除執(zhí)行中的遠(yuǎn)景障礙.行動(dòng)障礙.人員障礙和制度障礙
5)在模擬演練中尋求團(tuán)隊(duì)的效率與效益來(lái)源
6)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào).溝通對(duì)于執(zhí)行的重要性，并不斷改善執(zhí)行中的錯(cuò)誤
模擬演練流程：
學(xué)員反饋
1.一家公司老板參加完沙盤模擬培訓(xùn)后感慨萬(wàn)千，開(kāi)始，自以為久經(jīng)沙場(chǎng)，演練更是不在話下，誰(shuí)知一上手“公司”的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)一路下滑，最后瀕臨破產(chǎn)，失敗的原因確是他引以為自豪的多元化經(jīng)營(yíng)，他說(shuō)：“這種培訓(xùn)作為管理者都應(yīng)該接受，市場(chǎng)是很現(xiàn)實(shí)的，不講究科學(xué)決策憑個(gè)人風(fēng)格和主觀好惡決定企業(yè)戰(zhàn)略的后果太可怕了�！被厝ブ�，他很快對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)行了重新整合，他感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“現(xiàn)在看來(lái)我原來(lái)的業(yè)務(wù)已經(jīng)在整合前初露敗績(jī)了，如果不是調(diào)整及時(shí)，后果不堪設(shè)想��！”
——其私營(yíng)企業(yè)老板
2.“真是太有意思了，我像年輕人一樣簡(jiǎn)直著了魔。”來(lái)自某集團(tuán)的一位老總抵制不住餒心的喜悅，“通過(guò)沙盤模擬培訓(xùn)課程你會(huì)完全徹底地理解什么是商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，什么是現(xiàn)代企業(yè)管理，我們公司下屬的三個(gè)分廠的廠長(zhǎng)經(jīng)理也和我一樣感覺(jué)頗深。這種培訓(xùn)我們還要搞，中層以上都要經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓(xùn)�！钡侥壳盀橹惯@個(gè)企業(yè)集團(tuán)1/3以上的中層干部已經(jīng)接受了沙盤經(jīng)營(yíng)模擬課程培訓(xùn)，學(xué)員的積極性非常高�！斑^(guò)去一說(shuō)培訓(xùn)請(qǐng)假的比平時(shí)多幾倍，可現(xiàn)在好了，你給他安排在下一批他都不樂(lè)意�！�
——某集團(tuán)公司老總
3.一名制造企業(yè)的部門經(jīng)理說(shuō)：“這種培訓(xùn)太有必要了，角色一輪換就能理解其他部門工作的切實(shí)需要，學(xué)會(huì)了換位思考，部門間的溝通變得容易多了，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的全局性樹立起來(lái)了，內(nèi)耗也減少了�！�
——某制造企業(yè)部門經(jīng)理
戰(zhàn)略，是一種從全局考慮謀劃實(shí)現(xiàn)全局目標(biāo)的規(guī)劃。所以一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的核心；是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的重點(diǎn)和關(guān)鍵；是企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)管理策劃中的“指向標(biāo)”；是關(guān)系到公司的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和能力的最主要事項(xiàng)。
但現(xiàn)在很多的企業(yè)真正的問(wèn)題不是制定一個(gè)完美的戰(zhàn)略，而是如何真正的將戰(zhàn)略落地執(zhí)行，達(dá)成目標(biāo)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在企業(yè)中，只有不到20%的企業(yè)能夠完全實(shí)現(xiàn)年初制定的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，不到5%的企業(yè)能夠超越年初制定的戰(zhàn)略目標(biāo)，超過(guò)80%的企業(yè)年度目標(biāo)無(wú)法達(dá)成或完全失��！
戰(zhàn)略解碼是用路徑化.可視化.可衡量.指標(biāo)化的方式，將企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解.可執(zhí)行.可檢查的日常行為的過(guò)程。如果缺乏戰(zhàn)略解碼：
1）產(chǎn)生對(duì)戰(zhàn)略理解在傳遞過(guò)程中的信息不對(duì)稱和信息的過(guò)濾和衰減，尤其是基層管理者和員工，對(duì)自身的日常工作與企業(yè)戰(zhàn)略缺乏連接。
2）企業(yè)缺乏統(tǒng)一的工作語(yǔ)言，尤其是缺乏指標(biāo)化的語(yǔ)言.缺乏可執(zhí)行的語(yǔ)言來(lái)描述戰(zhàn)略，因此缺乏對(duì)戰(zhàn)略的深入理解。
3）缺乏有效的管理工具和手段來(lái)分解戰(zhàn)略目標(biāo)，以致戰(zhàn)略停留在書面.或僅僅張貼在墻上，無(wú)法將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。
4）缺乏跨部門之間的協(xié)同，影響執(zhí)行的監(jiān)控衡量，導(dǎo)致跨部門責(zé)任模糊不清。
所以，企業(yè)沒(méi)有解碼的戰(zhàn)略，只是空中樓閣，不接地氣，無(wú)法執(zhí)行。
“戰(zhàn)略解碼”沙盤根據(jù)目前企業(yè)讓戰(zhàn)略落地的普遍需求，通過(guò)現(xiàn)代沙盤教學(xué)手段，以行動(dòng)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，提升和強(qiáng)化管理者結(jié)合組織環(huán)境及組織資源進(jìn)行戰(zhàn)略分析和謀劃能力，提升管理者將戰(zhàn)略解碼成為可操作的目標(biāo)和行動(dòng)方案，并付諸實(shí)施的能力，從而提升團(tuán)隊(duì)和個(gè)人戰(zhàn)略執(zhí)行力的高端培訓(xùn)課程。
課程對(duì)象：中/高層管理人員
學(xué)員人數(shù)：40人
課程時(shí)間：6h/天 2-3天（2天版內(nèi)容會(huì)相應(yīng)縮減）
授課形式：
1.游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）
2.情景推演（協(xié)助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的）
3.小組討論（情景演練過(guò)程的欣賞.討論.點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)員啟發(fā)和感悟）
4.講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).要點(diǎn)和難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行自我反思快速提升）
課程收益：
1.戰(zhàn)略管理:
企業(yè)從最初的戰(zhàn)略制訂到最后的戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成分析，經(jīng)過(guò)沙盤的模擬，經(jīng)歷迷茫.挫折.探索，學(xué)員將學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)，保證業(yè)務(wù)與戰(zhàn)略的一致，在未來(lái)的工作中更多地獲取戰(zhàn)略性成功而非機(jī)會(huì)性成功。
2.營(yíng)銷管理:
企業(yè)幾年的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)員將學(xué)會(huì)如何分析市場(chǎng).關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手.把握消費(fèi)者需求.制訂營(yíng)銷戰(zhàn)略.定位目標(biāo)市場(chǎng)，制訂并有效實(shí)施銷售計(jì)劃，最終達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。
3.生產(chǎn)管理:
在模擬中，把企業(yè)的采購(gòu)管理.生產(chǎn)管理.質(zhì)量管理統(tǒng)一納入到生產(chǎn)管理領(lǐng)域，這樣企業(yè)的新產(chǎn)品研發(fā).物資采購(gòu).生產(chǎn)運(yùn)作管理.品牌建設(shè)等一系列問(wèn)題背后的系列決策問(wèn)題就自然地呈現(xiàn)在學(xué)員面前，它跨越了專業(yè)分隔.部門壁壘。學(xué)員將充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí).積極思考，在不斷的成功與失敗中獲取新知。
4.資源管理:
從崗位分工.職位定義.溝通協(xié)作.工作流程到績(jī)效考評(píng)，沙盤模擬中每個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)初期組建.短暫磨合.逐漸形成團(tuán)隊(duì)默契，完全進(jìn)入?yún)f(xié)作狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，各自為戰(zhàn)導(dǎo)致的效率低下.無(wú)效溝通引起的爭(zhēng)論不休.職責(zé)不清導(dǎo)致的秩序混亂等情況，可以使學(xué)員深刻地理解局部最優(yōu)不等于總體最優(yōu)的道理，學(xué)會(huì)換位思考。明確只有在組織的全體成員有著共同愿景.朝著共同的績(jī)效目標(biāo).遵守相應(yīng)的工作規(guī)范.彼此信任和支持的氛圍下，企業(yè)才能取得成功。
5.思維方式:
通過(guò)沙盤模擬，使學(xué)員真切地體會(huì)到構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng)的緊迫性。企業(yè)信息系統(tǒng)如同飛行器上的儀表盤，能夠時(shí)刻跟蹤企業(yè)運(yùn)行狀況，對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行控制和監(jiān)督，及時(shí)為企業(yè)管理者提供豐富的可用信息。通過(guò)沙盤信息化體驗(yàn)，學(xué)員可以感受到企業(yè)信息化的實(shí)施過(guò)程及關(guān)鍵點(diǎn)，從而合理規(guī)劃企業(yè)信息管理系統(tǒng)，為企業(yè)信息化做好觀念和能力上的鋪墊。
6.綜合提升:
在沙盤模擬中，學(xué)員經(jīng)歷了一個(gè)從理論到實(shí)踐再到理論的上升過(guò)程，把自己親身經(jīng)歷的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為全面的理論模型。學(xué)員借助ERP 沙盤推演自己的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理思路，每一次基于現(xiàn)場(chǎng)的案例分析及基于數(shù)據(jù)分析的企業(yè)診斷，都會(huì)使學(xué)員受益匪淺，達(dá)到磨煉商業(yè)決策敏感度，提升決策能力及長(zhǎng)期規(guī)劃能力的目的。
課程特色:
1.生動(dòng)有趣:
管理課程一般都以理論+案例為主，比較枯燥而且很難把這些理論迅速掌握并應(yīng)用到實(shí)際工作中。而通過(guò)模擬沙盤進(jìn)行培訓(xùn)增強(qiáng)了娛樂(lè)性，使枯燥的課程變得生動(dòng)有趣。通過(guò)游戲進(jìn)行模擬可以激起參與者的競(jìng)爭(zhēng)熱情，讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——獲勝！
2.體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn):
這種培訓(xùn)方式是讓人們通過(guò)“做”來(lái)“學(xué)”。參與者以切實(shí)的方式體會(huì)深?yuàn)W的商業(yè)思想——他們看到并觸摸到商業(yè)運(yùn)作的方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使參與者學(xué)會(huì)收集信息并在將來(lái)應(yīng)用于實(shí)踐。
3.團(tuán)隊(duì)合作:
這種模擬是互動(dòng)的。當(dāng)參與者對(duì)游戲過(guò)程中產(chǎn)生的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，需要不停地進(jìn)行對(duì)話。除了學(xué)習(xí)商業(yè)規(guī)則和財(cái)務(wù)語(yǔ)言外，參與者增強(qiáng)了他們的溝通技能，并學(xué)會(huì)了如何以團(tuán)隊(duì)的方式工作。
4.看得見(jiàn)，摸得著 :
剝開(kāi)經(jīng)營(yíng)理念的復(fù)雜外表，直探戰(zhàn)略本質(zhì)。企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復(fù)雜，抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論以最直觀的方式讓學(xué)員體驗(yàn).學(xué)習(xí)。完整生動(dòng)的視覺(jué)受將極為有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解更透，記憶更深。
5.想得到，做得到 :
把平日工作中尚存疑問(wèn)的決策帶到課程中印證。在2-3天的課程中模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理。學(xué)員有充足的自由來(lái)嘗試企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重大決策，進(jìn)行戰(zhàn)略解碼，并且能夠直接看到結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)工作中他們可能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有這樣的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
課程大綱：（可根據(jù)企業(yè)需要，定制化培訓(xùn)主題和內(nèi)容）
第一模塊：戰(zhàn)略梳理
1.整體戰(zhàn)略謀劃
1)通過(guò)模擬演練，練習(xí)使用戰(zhàn)略分析的工具和方法，評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，分析與識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)與威脅
2)制定.實(shí)施模擬企業(yè)的中.長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略
3)通過(guò)不斷調(diào)整，設(shè)計(jì)適合模擬企業(yè)戰(zhàn)略需要的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作流程
4)學(xué)習(xí)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的確立與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)締造策略
5)根據(jù)模擬企業(yè)發(fā)展需要，運(yùn)用穩(wěn)定.增長(zhǎng)與收縮戰(zhàn)略
2.產(chǎn)品戰(zhàn)略
1)學(xué)習(xí)運(yùn)用產(chǎn)品組合策略和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)品線，模擬企業(yè)謀求穩(wěn)定的利潤(rùn)來(lái)源
2)根據(jù)產(chǎn)品生命周期的不同階段制定適應(yīng)性戰(zhàn)略
3.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
1)構(gòu)建組織的基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
2)進(jìn)行模擬市場(chǎng)細(xì)分和市場(chǎng)定位，制定新市場(chǎng)進(jìn)入戰(zhàn)略
3)練習(xí)使用“五力模型”等方法演練競(jìng)爭(zhēng)者辨識(shí)與分析技術(shù)
4)策劃戰(zhàn)略進(jìn)攻與防御
5)根據(jù)模擬的市場(chǎng)環(huán)境，靈活運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)者.追隨者.補(bǔ)缺者戰(zhàn)略
第二模塊：戰(zhàn)略分解
4.戰(zhàn)略解碼
1)對(duì)公司戰(zhàn)略進(jìn)行有效詮釋，讓戰(zhàn)略變得清晰.可視
2)以公司整體戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略為基礎(chǔ)，自上而下垂直分解，保證縱向承接的一致性
3)以公司端對(duì)端的業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，建立部門間的連帶責(zé)任和協(xié)作關(guān)系，保證橫向一致性
4)明確各個(gè)團(tuán)隊(duì)或崗位的具體目標(biāo)，建立基于業(yè)績(jī)考核的責(zé)任矩陣
5)制定協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人行動(dòng)方案
6)在不斷實(shí)踐和運(yùn)用中解析理性決策程序，梳理管理思路
5.資源配置規(guī)劃
1)學(xué)習(xí)資源配置，協(xié)調(diào)融資.銷售.生產(chǎn)的能力匹配
2)學(xué)習(xí)預(yù)算管理，在模擬演練中利用現(xiàn)金流預(yù)測(cè)，保證財(cái)務(wù)安全
3)演練戰(zhàn)略發(fā)生重大變動(dòng)時(shí)的資源分配
4)學(xué)習(xí)演練資源共享策略
第三模塊：戰(zhàn)略執(zhí)行
6.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力
1)通過(guò)戰(zhàn)略解碼，厘清團(tuán)隊(duì)和個(gè)人目標(biāo)
2)基于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，制定業(yè)績(jī)目標(biāo)和行動(dòng)方案，平衡資源，評(píng)價(jià)績(jī)效
3)確立執(zhí)行職責(zé)，確保執(zhí)行者的工作方向與目標(biāo)相一致，并增進(jìn)其對(duì)自身角色和期望目標(biāo)的理解
4)破除執(zhí)行中的遠(yuǎn)景障礙.行動(dòng)障礙.人員障礙和制度障礙
5)在模擬演練中尋求團(tuán)隊(duì)的效率與效益來(lái)源
6)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào).溝通對(duì)于執(zhí)行的重要性，并不斷改善執(zhí)行中的錯(cuò)誤
模擬演練流程：
學(xué)員反饋
1.一家公司老板參加完沙盤模擬培訓(xùn)后感慨萬(wàn)千，開(kāi)始，自以為久經(jīng)沙場(chǎng)，演練更是不在話下，誰(shuí)知一上手“公司”的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)一路下滑，最后瀕臨破產(chǎn)，失敗的原因確是他引以為自豪的多元化經(jīng)營(yíng)，他說(shuō)：“這種培訓(xùn)作為管理者都應(yīng)該接受，市場(chǎng)是很現(xiàn)實(shí)的，不講究科學(xué)決策憑個(gè)人風(fēng)格和主觀好惡決定企業(yè)戰(zhàn)略的后果太可怕了�！被厝ブ�，他很快對(duì)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)行了重新整合，他感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“現(xiàn)在看來(lái)我原來(lái)的業(yè)務(wù)已經(jīng)在整合前初露敗績(jī)了，如果不是調(diào)整及時(shí)，后果不堪設(shè)想��！”
——其私營(yíng)企業(yè)老板
2.“真是太有意思了，我像年輕人一樣簡(jiǎn)直著了魔。”來(lái)自某集團(tuán)的一位老總抵制不住餒心的喜悅，“通過(guò)沙盤模擬培訓(xùn)課程你會(huì)完全徹底地理解什么是商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，什么是現(xiàn)代企業(yè)管理，我們公司下屬的三個(gè)分廠的廠長(zhǎng)經(jīng)理也和我一樣感覺(jué)頗深。這種培訓(xùn)我們還要搞，中層以上都要經(jīng)過(guò)這個(gè)培訓(xùn)�！钡侥壳盀橹惯@個(gè)企業(yè)集團(tuán)1/3以上的中層干部已經(jīng)接受了沙盤經(jīng)營(yíng)模擬課程培訓(xùn)，學(xué)員的積極性非常高�！斑^(guò)去一說(shuō)培訓(xùn)請(qǐng)假的比平時(shí)多幾倍，可現(xiàn)在好了，你給他安排在下一批他都不樂(lè)意�！�
——某集團(tuán)公司老總
3.一名制造企業(yè)的部門經(jīng)理說(shuō)：“這種培訓(xùn)太有必要了，角色一輪換就能理解其他部門工作的切實(shí)需要，學(xué)會(huì)了換位思考，部門間的溝通變得容易多了，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的全局性樹立起來(lái)了，內(nèi)耗也減少了�！�
——某制造企業(yè)部門經(jīng)理
講師簡(jiǎn)介
尹樹剛 老師
團(tuán)隊(duì)管理專家-尹樹剛老師
2010年廣州亞運(yùn)會(huì)特聘講師
5家大中型企業(yè)常年管理顧問(wèn)
3年中央電視臺(tái)軍事部新聞?dòng)浾?編輯經(jīng)驗(yàn)
10年建滔化工集團(tuán)（擁有4家上市公司）團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)
歷任建滔化工集團(tuán)操作工、班長(zhǎng)、主管、經(jīng)理、總裁助理
現(xiàn)任：江蘇久隆仙聚木業(yè)有限公司董事/常務(wù)副總
尹樹剛老師講授的課程基于建滔化工集團(tuán)10年的積累，由課程開(kāi)發(fā)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理方案設(shè)計(jì)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀管理者共同打造而成，并歷經(jīng)多年實(shí)踐和優(yōu)化，實(shí)用有效。尹老師熟知企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的運(yùn)作規(guī)律和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技巧，全面掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、整體策化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和問(wèn)題解決；先后接受過(guò)專業(yè)的國(guó)際PTT、沙盤模擬、教練技術(shù)、項(xiàng)目管理、國(guó)家EAP咨詢師等認(rèn)證訓(xùn)練，曾任目前中國(guó)最大的體驗(yàn)式教育機(jī)構(gòu)西點(diǎn)學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)，體驗(yàn)引導(dǎo)師學(xué)習(xí)師從于亞洲華人體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)(臺(tái)灣)理事長(zhǎng)謝智謀博士。
尹樹剛老師將20年的工作經(jīng)驗(yàn)和感悟加以沉淀后結(jié)合實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容為數(shù)百家金融業(yè)、高科技企業(yè)和大型制造型企業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，授課場(chǎng)次高達(dá)520余場(chǎng)，超過(guò)18000余人次，曾任廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)志愿者部特聘講師，南沙區(qū)志愿講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，帶領(lǐng)講師團(tuán)隊(duì)為南沙區(qū)培訓(xùn)志愿者126場(chǎng)次，培訓(xùn)人員10000多名，被評(píng)為廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者優(yōu)秀講師。同時(shí)擔(dān)任深圳宏興科技有限公司、山東愛(ài)購(gòu)連鎖集團(tuán)、中海裕發(fā)展有限公司、東莞森盛家具等多家企業(yè)管理顧問(wèn)。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
2003年尹老師進(jìn)入建滔化工集團(tuán)，歷任操作工、主操、班長(zhǎng)、車間主管、倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、華南化工部總裁辦助理，期間協(xié)助公司制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)營(yíng)方針、年度計(jì)劃，掌握公司整體運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，為公司及時(shí)做出經(jīng)營(yíng)決策提供第一手材料。期間，建議成品包裝改造，使包裝工由原來(lái)的12人減少至3人，僅此一個(gè)崗位每年為公司節(jié)約成本約30萬(wàn)元；檢查公司各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃及執(zhí)行結(jié)果，建議TBBA車間干燥工序改造，使干燥時(shí)間由原來(lái)的240分鐘縮短為185分鐘，使TBBA年產(chǎn)量由原來(lái)的5600噸增長(zhǎng)為7200噸；組織相關(guān)人員審查、督導(dǎo)、考核，建議公司實(shí)行輪崗制，一人多崗多能，并與車間其他人員一起進(jìn)行各項(xiàng)優(yōu)化升級(jí)，使TBBA車間員工由原來(lái)的102人減少至67人，產(chǎn)量由原來(lái)的5500噸增長(zhǎng)至8500噸，集團(tuán)于2011年，獲福布斯雜志連續(xù)兩年評(píng)選為世界2000大上市公司。
主講課程：
《情景沙盤——沙漠掘金》、《電子沙盤——ERP 運(yùn)營(yíng)》
《眾志成城——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《突破思維——問(wèn)題分析與解決》、
《精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力》、《拒絕忙亂——時(shí)間管理與工作效能提升》
《我要結(jié)果——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練》、《系統(tǒng)提升——中層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》
《事半功倍——管理精英的8大工具》、《有的放矢——目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施》
《互聯(lián)網(wǎng)加——管理者硬功夫與軟實(shí)力12模塊訓(xùn)練》、《心心相印——有效溝通與協(xié)作》
授課風(fēng)格：
尹樹剛老師把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，授課采用重點(diǎn)知識(shí)傳授在體驗(yàn)中感悟、升華；采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對(duì)話，讓學(xué)員在反思中自我解決問(wèn)題；采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實(shí)際，授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為培訓(xùn)的最終目的。
部分服務(wù)過(guò)的客戶：
銀行和郵政：江蘇銀行、廣發(fā)銀行、中國(guó)工商銀行甘肅省分行、佛山郵政、深圳招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行中山分行、深圳中國(guó)郵政、南商丘郵政、河南新鄉(xiāng)郵政、河南信陽(yáng)郵政、河南開(kāi)封郵政、河南焦作郵政、河南南陽(yáng)郵政、河南周口郵政、河南鄭州郵政、河南許昌郵政、河南平頂山郵政、河南濮陽(yáng)郵政、河南駐馬店郵政、河南安陽(yáng)郵政、河南三門峽郵政、河南洛陽(yáng)郵政、云南中行安寧支行
通信行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中興通訊、南凱通訊、閩侯順達(dá)通訊、河南電信、河南移動(dòng)、西可通訊
政府：中山城管執(zhí)法局、深圳市委干部、南沙應(yīng)急分隊(duì)、南沙區(qū)政府、南沙區(qū)委、珠江管委會(huì)、南沙錦州街道辦、黃閣鎮(zhèn)政府、重慶國(guó)家電網(wǎng)、咸寧電力
集團(tuán)公司：富士康、櫻雪集團(tuán)、日立集團(tuán)、廣汽集團(tuán)、中南集團(tuán)、建安集團(tuán)、農(nóng)資集團(tuán)、奧克斯集團(tuán)、廣鐵集團(tuán)、宏兆集團(tuán)、建滔集團(tuán)、山東愛(ài)購(gòu)連鎖集團(tuán)、賽格三星集團(tuán)
大學(xué)：南洋理工大學(xué)、西安交大、北大研修班、中山大學(xué)、湖南大學(xué)
其他行業(yè)：東方重機(jī)、廣州中船、三特刀具、美國(guó)艾登、廣源地產(chǎn)、港運(yùn)通、龍澄高科、瑞豐光電、新百麗、長(zhǎng)城開(kāi)發(fā)、中青寶、小豬班納、綠油環(huán)保、珠江街、周大福珠寶、九鼎酒業(yè)、偉力發(fā)、易克賽、九州光電、酷派、達(dá)達(dá)裝飾、金至尊、惠州神田、勝華電子、東方重機(jī)、龍穴島造船廠、宏興科技、中海裕發(fā)展、森盛家具、三福百貨、金宏威 、豐興商貿(mào) 、佳居家具、廈門益材粉煤灰有限責(zé)任公司、通威股份、廣州動(dòng)車深圳聯(lián)合國(guó)際船舶代理有限公司、深圳市凱達(dá)爾科技實(shí)業(yè)有限公司、深圳創(chuàng)維數(shù)字技術(shù)有限公司、廣州飛肯摩托車有限公司、海南航空廣州地產(chǎn)、曉星氨綸(廣東）有限公司、深圳市嘉康食品有限公司、九江酒廠、博西家用電器、武漢億童文教股份有限公司、山東佳士博食品、新疆交建宏升有限公司
部分授課照片分享：
三福百貨
《問(wèn)題分析與解決》 山東濰坊大觀園
《問(wèn)題的分析與解決》
奧克斯集團(tuán)
《問(wèn)題分析與解決》 河南電信
《問(wèn)題分析與解決》
中國(guó)工商銀行甘肅省分行
《問(wèn)題分析與解決》 咸寧電力
《問(wèn)題分析與解決》
深圳聯(lián)合國(guó)際船舶
《問(wèn)題分析與解決》 中山城管執(zhí)法局
《問(wèn)題分析與解決》
深圳創(chuàng)維數(shù)字技術(shù)
《問(wèn)題分析與解決》 西安交大
《問(wèn)題分析與解決》
昆山統(tǒng)一集團(tuán)
《問(wèn)題分析與解決》 北大研修班第一期
《問(wèn)題分析與解決》
北大研修班第二期
《問(wèn)題分析與解決》 成都公開(kāi)課
《問(wèn)題分析與解決》
河南寶視達(dá)(眼鏡)連鎖有限公司
《問(wèn)題分析與解決》 武漢天河機(jī)場(chǎng)
《問(wèn)題分析與解決》
艾美利肯車橋投資管理有限公司
《問(wèn)題分析與解決》 廣東煙草
《問(wèn)題分析與解決》
農(nóng)業(yè)銀行中山分行
《沙漠掘金》 佛山郵政
《沙漠掘金》
武漢億童文教股份有限公司
《沙漠掘金》 湖南大學(xué)
《沙漠掘金》
云南中行安寧支行第二期
《沙漠掘金》 中石油昆明分公司
《沙漠掘金》
許疃煤礦
《沙漠掘金》 柳州重工
《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬》
廣州黑火集團(tuán)
《MTP中層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》 廣州南沙街道辦
《MTP中層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》
廣州南沙區(qū)政府應(yīng)急分隊(duì)
《MTP中層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》 廣州珠江管委會(huì)
《MTP中層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》
惠州勝華電子
《MTP中層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》 新疆農(nóng)資集團(tuán)
《MTP中高層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》
歐米亞
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《目標(biāo)管理》
2010年廣州亞運(yùn)會(huì)特聘講師
5家大中型企業(yè)常年管理顧問(wèn)
3年中央電視臺(tái)軍事部新聞?dòng)浾?編輯經(jīng)驗(yàn)
10年建滔化工集團(tuán)（擁有4家上市公司）團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)
歷任建滔化工集團(tuán)操作工、班長(zhǎng)、主管、經(jīng)理、總裁助理
現(xiàn)任：江蘇久隆仙聚木業(yè)有限公司董事/常務(wù)副總
尹樹剛老師講授的課程基于建滔化工集團(tuán)10年的積累，由課程開(kāi)發(fā)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理方案設(shè)計(jì)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀管理者共同打造而成，并歷經(jīng)多年實(shí)踐和優(yōu)化，實(shí)用有效。尹老師熟知企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的運(yùn)作規(guī)律和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技巧，全面掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、整體策化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和問(wèn)題解決；先后接受過(guò)專業(yè)的國(guó)際PTT、沙盤模擬、教練技術(shù)、項(xiàng)目管理、國(guó)家EAP咨詢師等認(rèn)證訓(xùn)練，曾任目前中國(guó)最大的體驗(yàn)式教育機(jī)構(gòu)西點(diǎn)學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)，體驗(yàn)引導(dǎo)師學(xué)習(xí)師從于亞洲華人體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)(臺(tái)灣)理事長(zhǎng)謝智謀博士。
尹樹剛老師將20年的工作經(jīng)驗(yàn)和感悟加以沉淀后結(jié)合實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容為數(shù)百家金融業(yè)、高科技企業(yè)和大型制造型企業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，授課場(chǎng)次高達(dá)520余場(chǎng)，超過(guò)18000余人次，曾任廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)志愿者部特聘講師，南沙區(qū)志愿講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，帶領(lǐng)講師團(tuán)隊(duì)為南沙區(qū)培訓(xùn)志愿者126場(chǎng)次，培訓(xùn)人員10000多名，被評(píng)為廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者優(yōu)秀講師。同時(shí)擔(dān)任深圳宏興科技有限公司、山東愛(ài)購(gòu)連鎖集團(tuán)、中海裕發(fā)展有限公司、東莞森盛家具等多家企業(yè)管理顧問(wèn)。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
2003年尹老師進(jìn)入建滔化工集團(tuán)，歷任操作工、主操、班長(zhǎng)、車間主管、倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、華南化工部總裁辦助理，期間協(xié)助公司制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)營(yíng)方針、年度計(jì)劃，掌握公司整體運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，為公司及時(shí)做出經(jīng)營(yíng)決策提供第一手材料。期間，建議成品包裝改造，使包裝工由原來(lái)的12人減少至3人，僅此一個(gè)崗位每年為公司節(jié)約成本約30萬(wàn)元；檢查公司各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃及執(zhí)行結(jié)果，建議TBBA車間干燥工序改造，使干燥時(shí)間由原來(lái)的240分鐘縮短為185分鐘，使TBBA年產(chǎn)量由原來(lái)的5600噸增長(zhǎng)為7200噸；組織相關(guān)人員審查、督導(dǎo)、考核，建議公司實(shí)行輪崗制，一人多崗多能，并與車間其他人員一起進(jìn)行各項(xiàng)優(yōu)化升級(jí)，使TBBA車間員工由原來(lái)的102人減少至67人，產(chǎn)量由原來(lái)的5500噸增長(zhǎng)至8500噸，集團(tuán)于2011年，獲福布斯雜志連續(xù)兩年評(píng)選為世界2000大上市公司。
主講課程：
《情景沙盤——沙漠掘金》、《電子沙盤——ERP 運(yùn)營(yíng)》
《眾志成城——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《突破思維——問(wèn)題分析與解決》、
《精神領(lǐng)袖——高階領(lǐng)導(dǎo)力》、《拒絕忙亂——時(shí)間管理與工作效能提升》
《我要結(jié)果——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練》、《系統(tǒng)提升——中層管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》
《事半功倍——管理精英的8大工具》、《有的放矢——目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施》
《互聯(lián)網(wǎng)加——管理者硬功夫與軟實(shí)力12模塊訓(xùn)練》、《心心相印——有效溝通與協(xié)作》
授課風(fēng)格：
尹樹剛老師把常規(guī)內(nèi)訓(xùn)與情景式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，授課采用重點(diǎn)知識(shí)傳授在體驗(yàn)中感悟、升華；采用培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)與學(xué)員對(duì)話，讓學(xué)員在反思中自我解決問(wèn)題；采用案例教學(xué)的模式，深入淺出，貼近學(xué)員實(shí)際，授課理念秉承活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學(xué)員在企業(yè)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題為培訓(xùn)的最終目的。
部分服務(wù)過(guò)的客戶：
銀行和郵政：江蘇銀行、廣發(fā)銀行、中國(guó)工商銀行甘肅省分行、佛山郵政、深圳招商銀行、農(nóng)業(yè)銀行中山分行、深圳中國(guó)郵政、南商丘郵政、河南新鄉(xiāng)郵政、河南信陽(yáng)郵政、河南開(kāi)封郵政、河南焦作郵政、河南南陽(yáng)郵政、河南周口郵政、河南鄭州郵政、河南許昌郵政、河南平頂山郵政、河南濮陽(yáng)郵政、河南駐馬店郵政、河南安陽(yáng)郵政、河南三門峽郵政、河南洛陽(yáng)郵政、云南中行安寧支行
通信行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中興通訊、南凱通訊、閩侯順達(dá)通訊、河南電信、河南移動(dòng)、西可通訊
政府：中山城管執(zhí)法局、深圳市委干部、南沙應(yīng)急分隊(duì)、南沙區(qū)政府、南沙區(qū)委、珠江管委會(huì)、南沙錦州街道辦、黃閣鎮(zhèn)政府、重慶國(guó)家電網(wǎng)、咸寧電力
集團(tuán)公司：富士康、櫻雪集團(tuán)、日立集團(tuán)、廣汽集團(tuán)、中南集團(tuán)、建安集團(tuán)、農(nóng)資集團(tuán)、奧克斯集團(tuán)、廣鐵集團(tuán)、宏兆集團(tuán)、建滔集團(tuán)、山東愛(ài)購(gòu)連鎖集團(tuán)、賽格三星集團(tuán)
大學(xué)：南洋理工大學(xué)、西安交大、北大研修班、中山大學(xué)、湖南大學(xué)
其他行業(yè)：東方重機(jī)、廣州中船、三特刀具、美國(guó)艾登、廣源地產(chǎn)、港運(yùn)通、龍澄高科、瑞豐光電、新百麗、長(zhǎng)城開(kāi)發(fā)、中青寶、小豬班納、綠油環(huán)保、珠江街、周大福珠寶、九鼎酒業(yè)、偉力發(fā)、易克賽、九州光電、酷派、達(dá)達(dá)裝飾、金至尊、惠州神田、勝華電子、東方重機(jī)、龍穴島造船廠、宏興科技、中海裕發(fā)展、森盛家具、三福百貨、金宏威 、豐興商貿(mào) 、佳居家具、廈門益材粉煤灰有限責(zé)任公司、通威股份、廣州動(dòng)車深圳聯(lián)合國(guó)際船舶代理有限公司、深圳市凱達(dá)爾科技實(shí)業(yè)有限公司、深圳創(chuàng)維數(shù)字技術(shù)有限公司、廣州飛肯摩托車有限公司、海南航空廣州地產(chǎn)、曉星氨綸(廣東）有限公司、深圳市嘉康食品有限公司、九江酒廠、博西家用電器、武漢億童文教股份有限公司、山東佳士博食品、新疆交建宏升有限公司
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課程對(duì)象
備 注
課程名稱：情景沙盤——戰(zhàn)略解碼
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