《TWI—JM（改善方法）一線主管技能培訓(xùn)》課程詳情
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卓越班組長(zhǎng)培訓(xùn)
TWI-JI（工作教導(dǎo)方法）
第一天
1、TWI課程介紹
2、一線主管必備的5個(gè)條件
3、訓(xùn)練的必要性
4、不完善的指導(dǎo)方法示范
5、示范正確的指導(dǎo)方法：四階段法
6、學(xué)員教導(dǎo)演練
7、教導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作
第二天
1、訓(xùn)練預(yù)定表的發(fā)表與點(diǎn)評(píng)
2、訓(xùn)后理論小測(cè)試
3、教導(dǎo)方法的分組考核與點(diǎn)評(píng)
4、特殊教導(dǎo)方法的使用說(shuō)明
5、教導(dǎo)方法的靈活運(yùn)用說(shuō)明
6、總結(jié)

TWI-JR（用人方法）
第一天
1、在用人方法上監(jiān)督者的問(wèn)題
2、問(wèn)題的定義
3、監(jiān)督者必備的5個(gè)條件
4、監(jiān)督者的責(zé)任圖
5、處理好人際關(guān)系的基本心得
6、個(gè)人圖說(shuō)明
7、導(dǎo)入現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題處理的四階段法
8、案例問(wèn)題（一）的分析
9、《問(wèn)題處理票》的使用方法演示
10、把握對(duì)方的意見和情緒的要領(lǐng)
11、學(xué)員問(wèn)題發(fā)表（一）
第二天
1、復(fù)習(xí)四階段法
2、案例問(wèn)題（二）的分析與講解
3、需求與行為講解
4、案例問(wèn)題（三）的分析與講解
5、組長(zhǎng)問(wèn)題的分析與講解
6、變動(dòng)的影響
7、監(jiān)督者和部下以外人員的關(guān)系
8、學(xué)員問(wèn)題發(fā)表（二）
9、參加者提問(wèn)

TWI-JM（改善方法）
第一天
1、一線主管的6大能力要件
2、改善內(nèi)涵的探討
3、實(shí)際案例的演示（改善前和改善后）
4、四階段法的學(xué)習(xí)
5、提案書的使用說(shuō)明
6、公共案例演練
第二天
1、學(xué)員實(shí)際案例的改善演練與點(diǎn)評(píng)
2、改善過(guò)程中常見問(wèn)題的處理
3、問(wèn)題意識(shí)、改善意識(shí)、效率意識(shí)
4、理論知識(shí)考核
5、改善技能考核與點(diǎn)評(píng)
6、《改善的方法》小冊(cè)子說(shuō)明
7、個(gè)性化指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)員需求補(bǔ)充：改善知識(shí)、管理、工具等）

《TWI—JM（改善方法）一線主管技能培訓(xùn)》培訓(xùn)受眾
各部門經(jīng)理、主管、一線管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、以及其它預(yù)備管理人員

《TWI—JM（改善方法）一線主管技能培訓(xùn)》課程目的
在“技能必須通過(guò)練習(xí)才能掌握”這一理念的基礎(chǔ)上，課程中安排大量實(shí)例練習(xí); 在理論課程中穿插實(shí)際練習(xí)來(lái)啟發(fā)新的課題，幫助學(xué)員鞏固技能,加深理解,學(xué)會(huì)運(yùn)用。 強(qiáng)化培訓(xùn)的最終效果，不只是懂得知識(shí)，而是掌握技能，能夠熟練運(yùn)用。

《TWI—JM（改善方法）一線主管技能培訓(xùn)》所屬分類
生產(chǎn)管理

《TWI—JM（改善方法）一線主管技能培訓(xùn)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《TWI—JM（改善方法）一線主管技能培訓(xùn)》報(bào)名服務(wù)流程

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