《卓越管理者核心技能修煉》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 第1單元 尖刀理論
 “尖刀”、“刀尖”的概念
 執(zhí)行力：達(dá)成目標(biāo)是硬道理
 有效管理：不要問管理是什么，而要問管理做什么
 執(zhí)行力=管理技能+領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

第2單元 有效目標(biāo)分解——落實(shí)目標(biāo)的技術(shù)
(1) 目標(biāo)與績效
(2) 有效目標(biāo)分解
(3) ＫＰＩ、目標(biāo)分解與戰(zhàn)略策略
(4) 化整為零與個(gè)案突破
(5) 案例：怎樣把部門的財(cái)務(wù)指標(biāo)轉(zhuǎn)換分解為屬員的ＫＰＩ？

第3單元 主導(dǎo)——跟蹤目標(biāo)的技術(shù)
 什么叫主導(dǎo)？為什么要主導(dǎo)？
 如何主導(dǎo)？管理者與主導(dǎo)
 騎馬與放羊之別、保姆與傭人之別
 案例：輪子要自己推
專題展開：以工作風(fēng)格為核心能力
“外行”管理內(nèi)行

第4單元 制度管理——達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)方法
 制度的常見誤區(qū)
 假設(shè)不成立——制度失敗的原因
 就事論事是不夠的——利益反比關(guān)系
 制度的反向制定方法
 制度有效的六個(gè)階梯
 案例:死豬不怕開水燙——如何解決遲到問題？
專題展開：人性上下限理論
專題展開：稽核管理\犯罪合算\法制精神

第5單元 強(qiáng)勢(shì)管理——營造服從氛圍
（１） 服從性——含義、影響服從的因素
（２） 做得與說得/心服與口服雙坐標(biāo)模型
（３） 操縱與被操縱
（４） 從聰明走向精明
（５） 案例：學(xué)會(huì)罵下去！
專題展開１：委托代理關(guān)系與企業(yè)倫理
專題展開２：強(qiáng)勢(shì)管理、霸氣與強(qiáng)者邏輯
專題展開3：干部強(qiáng)勢(shì)心理建設(shè)

第6單元　危機(jī)意識(shí)管理——激發(fā)自動(dòng)自發(fā)
（１） 什么是危機(jī)意識(shí)管理
（２） 企業(yè)如何防止人才沉淀
（３） 分類淘汰法、競(jìng)爭(zhēng)不是浪費(fèi)
（４） 案例：著名公司的經(jīng)典做法
專題展開：關(guān)心與用心

第7單元　問題討論及疑難解析——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)

《卓越管理者核心技能修煉》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中高層管理干部

《卓越管理者核心技能修煉》課程目的
本課程為你提供一個(gè)豐富而生動(dòng)——面對(duì)面系統(tǒng)詮釋管理精髓的機(jī)會(huì)，回答您以下幾個(gè)疑問：
 管理是什么？到底怎樣才能做好管理？
 應(yīng)該從哪幾個(gè)基本方面去把握和提升管理水平？
 有沒有辦法在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間段里對(duì)管理來一個(gè)整體性的把握？

課程收益
1、干部的管理能力平均提升30%以上
2、培養(yǎng)起干部自己分析問題、思考管理方法的習(xí)慣，后勁十足
3、去除管理誤區(qū)、學(xué)得實(shí)用管理技能，為企業(yè)的中層管理人員提供實(shí)用可操作的管理技能工具
4、通過揭示常見的管理障礙、管理誤區(qū)、心態(tài)誤區(qū)，讓識(shí)正確的觀念、正確的作風(fēng)在一個(gè)公
司的中層管理人員中占上風(fēng)，從而減少管理的阻力

《卓越管理者核心技能修煉》所屬分類
采購供應(yīng)鏈

《卓越管理者核心技能修煉》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《卓越管理者核心技能修煉》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------