《品管7大手法與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)研修班》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 一、QC1：萬(wàn)丈高樓平地起——層別法
　　　　　1. 何謂層別法
　　　　　2. 為何要用層別法
3. 層別角度和注意事項(xiàng)
　　　　二、QC2：世上只怕認(rèn)真二字——查檢表
　　　　　1. 何謂查檢表
　　　　　2. 為何要用查檢表
3. 查檢表分類
4. 如何設(shè)計(jì)查檢表
　　　　三、QC3：抓住關(guān)鍵的少數(shù)——柏拉圖
　　　　　1. 何謂柏拉圖
　　　　　2. 為何要用柏拉圖
3. 柏拉圖之作法及應(yīng)用
　　　　四、QC4：讓問(wèn)題無(wú)處藏身——直方圖
　　　　　1. 何謂直方圖
2. 直方圖的作法及應(yīng)用
　　　　五、QC5：如梗在喉的根本原因——特性要因圖
　　　　　1. 何謂特性要因圖
　　　　　2. 為何要用特性要因圖
3. 如何作特性要因圖
　　　　六、QC6：眾里尋他千百度——散布圖
　　　　　1. 何謂散布圖
　　　　　2. 為何要用散布圖
3. 散布圖的作法
　　　　七、QC7：過(guò)程的保護(hù)神——管制圖
　　　　　
　　　　　1. 何謂管制圖
　　　　　2. 制程變動(dòng)的原因
3. 管制圖的種類
4. 管制圖的作法
　　　　八、質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)
　　　　九、品質(zhì)問(wèn)題的分析與解決
　　　　　
　　　　　1. 常見(jiàn)生產(chǎn)品質(zhì)問(wèn)題方法
　　　　　2. 頑固性問(wèn)題解決步驟
　　　　　3. 課題型問(wèn)題解決方法
4. 預(yù)防型品質(zhì)解決方法
5. PDCA八步法解決品質(zhì)問(wèn)題
　　　　十、QCC（QC小組活動(dòng)）
　　　　　
　　　　　1. QCC活動(dòng)認(rèn)知
　　　　　2. QCC組建推行步驟
3. QCC改善提案與標(biāo)準(zhǔn)化報(bào)告書(shū)、發(fā)表與交流
4. QCC推行失敗的原因
5. QCC的維持

《品管7大手法與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)研修班》培訓(xùn)受眾
各部門主管、工程師、技術(shù)員、基層班組長(zhǎng)及骨干員工。

《品管7大手法與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)研修班》課程目的
中國(guó)是公認(rèn)的“制造大國(guó)”，然而要實(shí)現(xiàn)“制造強(qiáng)國(guó)”的蛻變，就在于從“制造數(shù)量”向“制造質(zhì)量”的跨越，也就是實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”向“中國(guó)品質(zhì)”的跨越。
　　全球統(tǒng)計(jì)表明，“質(zhì)量代價(jià)”高達(dá)企業(yè)利潤(rùn)的3-5倍。質(zhì)量問(wèn)題如不立即解決，小問(wèn)題也可能變成大問(wèn)題。品管七大手法就是能協(xié)助企業(yè)迅速且正確解決問(wèn)題的利器之一�！捌髽I(yè)內(nèi)95％的質(zhì)量管理問(wèn)題，可通過(guò)企業(yè)全體人員活學(xué)活用QC七大手法而得到解決”（石川馨 日本 全球質(zhì)量專家）。
　　本課程透過(guò)真實(shí)的案例，深入淺出的講述品管七手法基本理論、運(yùn)用技巧和持續(xù)改進(jìn)的思路，從系統(tǒng)到步驟、從理念到技巧為您指點(diǎn)迷津。

《品管7大手法與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)研修班》所屬分類
生產(chǎn)管理

《品管7大手法與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)研修班》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《品管7大手法與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)研修班》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------