《部署培育》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 第一模塊 管理者的角色
作為下屬的經(jīng)理人
作為上司的經(jīng)理人
成為員工的教練（重點(diǎn)）
充當(dāng)教練角色
教練型的領(lǐng)導(dǎo)能給他的員工帶來什么
教練的八個(gè)要點(diǎn)


第二模塊 讓下屬跑起來——部署培育
為什么要培育下屬
新老員工的心態(tài)
什么是部屬培育教導(dǎo)
為什么要培育與教導(dǎo)部屬
培育與教導(dǎo)部屬應(yīng)該具有的正確觀念
培育與教導(dǎo)應(yīng)遵循的原則
培育與教導(dǎo)部屬的障礙
培育與教導(dǎo)部屬的層次
中層主管應(yīng)注意的問題
如何使培訓(xùn)更有效？
現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的趨勢
我們的培訓(xùn)為什么沒有效果？
從微觀看為什么沒有效果
從宏觀看為什么沒有效果
有效培訓(xùn)的模式探討
培養(yǎng)部屬的機(jī)會
培育部屬的三個(gè)技巧
啟發(fā)式培訓(xùn)三步驟
OJT法五步法
優(yōu)秀企業(yè)如何做培訓(xùn)？
分析教練應(yīng)具備的特征
總結(jié)教練應(yīng)具備的核心技能
總結(jié)訓(xùn)練過程應(yīng)遵循什么樣的流程


第三模塊 經(jīng)理人教練的溝通技能
經(jīng)理人當(dāng)教練傾聽的技能
觀察你的聆聽習(xí)慣
聆聽的價(jià)值
聆聽的誤區(qū)
提升聆聽能力的技巧
教練的發(fā)問技能
觀察你的發(fā)問習(xí)慣
開放式問題的價(jià)值
封閉式問題的影響
教練問話模式
教練的回應(yīng)能力
觀察你的回應(yīng)習(xí)慣
試想你曽遇到的好上司，他是怎樣做反饋?
作為上司兼輔導(dǎo)員的你應(yīng)怎樣做?
回應(yīng)的價(jià)值
怎樣給予建設(shè)性回應(yīng)
回應(yīng)的四種方式
教練技術(shù)在工作中的運(yùn)用
經(jīng)理人在管理中教練的具體運(yùn)用
工作中常見誤區(qū)
案例實(shí)踐
教練文化與企業(yè)文化

《部署培育》培訓(xùn)受眾
企業(yè)主管、經(jīng)理人

《部署培育》課程目的
增進(jìn)學(xué)員對部署培育的正確認(rèn)知與有效教導(dǎo)部署的技巧，有效提升部署的工作績效
認(rèn)識企業(yè)教練法和員工輔導(dǎo)在企業(yè)管理的作用和意義，明確自己在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該扮演的角色，明確個(gè)人的優(yōu)勢，以及以積極的心態(tài)投入團(tuán)隊(duì)工作
完成從以“事”為中心傳統(tǒng)管理思維向以“人”為中心的教練思維的轉(zhuǎn)換，掌握企業(yè)教練的基本能力，有效地開展教練對話工作
掌握企業(yè)教練法在員工生活輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、工作輔導(dǎo)、技能輔導(dǎo)中應(yīng)用中深入思考，熟練掌握，達(dá)到即學(xué)即用之目的

《部署培育》所屬分類
特色課程

《部署培育》授課培訓(xùn)師簡介

《部署培育》報(bào)名服務(wù)流程

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