《中小企業(yè)成長工程之人才培育》課程詳情
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適合對象企業(yè)經(jīng)營管理者課程收益：企業(yè)要以人為本，把對人的培養(yǎng)放在中小企業(yè)持續(xù)發(fā)展和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的高度來認(rèn)識。要充分認(rèn)識培訓(xùn)和人才隊伍建設(shè)在實施中小企業(yè)成長工程中的基礎(chǔ)性地位和作用，以人才培養(yǎng)促管理提升，要研究建立促進(jìn)中小企業(yè)自己的人才隊伍建設(shè)的政策措施，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)性成長。
課程大綱
第一講、人才之困
“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”
一、學(xué)校人才培育亂象
1、教育使命—混沌、失本：人格、人倫、思想、信仰；
2、教育目的—行政化、商業(yè)化、功利化；
3、教育宗旨—奴性化、愚民化。
4、教育精神—混濁、忽視價值觀、人文靜神構(gòu)建；
5、教材內(nèi)容—內(nèi)容陳舊、教條化與社會實際脫軌。
二、院校機(jī)構(gòu)人才培育亂象
1、培育機(jī)制—政府主導(dǎo)，未結(jié)合市場化
2、培育理念—仍為“學(xué)歷”教育，而不是“學(xué)力”教育
3、培育內(nèi)容—未結(jié)合實際需要，教條化；
4、師資隊伍—學(xué)院派，缺乏實操作經(jīng)驗
5、培育斷層—畢業(yè)后，不能持續(xù)接受社會再教育
三、培訓(xùn)行業(yè)的亂象
1、缺系統(tǒng)性---培訓(xùn)課程頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳
2、缺實操性---聽聽激動、想想感動、不知如何行動
3、缺實效性---學(xué)者博泛，習(xí)者甚少
4、缺乏持續(xù)性---授業(yè)不傳道、缺實操之解惑
5、缺乏針對性---人云亦云，跟風(fēng)上課
6、缺乏匹配性---高層、中層、基層課程斷檔、培訓(xùn)斷層
四、培訓(xùn)界的硬傷與困惑
第二講、育才之道
企業(yè)人才的培育是一項基礎(chǔ)、長期、系統(tǒng)的工程，因此任何缺乏系統(tǒng)性和戰(zhàn)略性的支離破碎的培訓(xùn)課程注定都不會給企業(yè)帶來益處。組織的創(chuàng)新與可持續(xù)性，必須高度重視目的性、系統(tǒng)性與組織規(guī)則倫理文化，尤其是人的思想觀念。制度、規(guī)則是硬件，人是軟件！
1、 正本清源-學(xué)與習(xí)（學(xué)：完善理論知識，根塑心境眼界；習(xí)：修練實踐技能，錘煉意志品質(zhì)。宗旨：提升改造自我，服務(wù)貢獻(xiàn)組織，力求卓有成效�。�
2、禪釋組織力管理
3、禪釋組織力人力資源
4、禪釋階段性組織力
5、禪釋人才素質(zhì)模型
第三講、人才孵化
1、職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)具的意愿心態(tài)
2、經(jīng)營管理所需的知識
3、經(jīng)營管理所需的技能
4、人才職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展平臺
組織四層人才結(jié)構(gòu)模型
企業(yè)三屬性員工治理機(jī)制
打造組織力與宣傳力
建立規(guī)則文化
5、人本管理；
1、樹立“得人才，得天下”的人才觀；
2、建立持續(xù)的人才提升和企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)的人力資源策略；
3、形成求才、選才、用才、育才、激才、勵才、留才的機(jī)制 ；
4、建立企業(yè)的核心能力體系；
5、建立企業(yè)規(guī)則文化。
第四講、操作思路
頂層設(shè)計改造培育企業(yè)主，打造建設(shè)卓越的組織執(zhí)行型團(tuán)隊
1、企業(yè)人才孵化課題模式
2、領(lǐng)導(dǎo)層-總裁研修班
3、管理層-高級經(jīng)理人研修班
4、執(zhí)行層-經(jīng)理人研修班
5、操作層-專業(yè)技能/心態(tài)課
《中小企業(yè)成長工程之人才培育》所屬分類
人力資源
《中小企業(yè)成長工程之人才培育》授課培訓(xùn)師簡介
曾水良
專家資歷
中國著名民企治理及管理整合專家；
清華長三角研究院民企研究中心副主任/首席民企治理專家；
溫州賽格、杭州賽格、瑞安賽格、寧波勝經(jīng)管理咨詢總顧問；
香港北大光華管理學(xué)院特聘講師
清華等國內(nèi)多所高校EMBA課程研修班特邀客座老師；
社會榮譽(yù)
首屆全球500強(qiáng)華人講師；
價值中國首屆最具影響力500強(qiáng)專家；
品牌中國產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟專家委員會專家委員；
榮膺首屆全球500強(qiáng)華人講師、咨詢專家老師及管理類10強(qiáng)華人講師；
國內(nèi)多家知名網(wǎng)站專欄專家及國內(nèi)多家知名培訓(xùn)網(wǎng)站及機(jī)構(gòu)特聘講師、培訓(xùn)師。
社會資歷
近三十年大中型外企統(tǒng)籌管理實務(wù)經(jīng)驗及民企職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)驗和資歷；
十余年企業(yè)治理及管理整合咨詢經(jīng)歷；
成功輔導(dǎo)過數(shù)百家民企家族企業(yè)管理轉(zhuǎn)型升級及建立家族企業(yè)治理模式；
堪稱民營家族企業(yè)研究治理導(dǎo)航人。
研究領(lǐng)域及成果
民營企業(yè)轉(zhuǎn)型升級及管理整合；中國家族企業(yè)整合治理模式；
著《中國民營企業(yè)轉(zhuǎn)型之痛》、《中國家族企業(yè)治理策略》；
堪稱民營家族企業(yè)研究治理導(dǎo)航人。
經(jīng)典課程
《家族企業(yè)整合治理》《管理者的修為》《中小企業(yè)如何轉(zhuǎn)型》《制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級》
管理咨詢業(yè)務(wù)種類
戰(zhàn)略與發(fā)展規(guī)劃咨詢 ▪ 流程再造咨詢 ▪ 人力資源管理咨詢 ▪ 生產(chǎn)管理咨詢 ▪ 供應(yīng)鏈管理咨詢 ▪ 營銷管理咨詢 ▪ 財務(wù)管理咨詢
經(jīng)典語錄
在我的職業(yè)生涯中，失敗多于成功，淚水多于歡笑，總是不停地跌跌撞撞、步履艱辛，頗有些像孔子早年周游列國時的饑寒交迫和孫中山革命事業(yè)中的波折坎坷。在屢敗屢戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我逐漸感覺到中國民營企業(yè)有一個致命的弱點(diǎn)，那就是文化的缺失和精神境界的貧弱。
國與國、企業(yè)與企業(yè)、人與人之間，之所以有良惡優(yōu)劣之分，其根本原因均在思想或意識。組織之文化和組織個體之人性是企業(yè)治理成功之關(guān)鍵。在提供具體治理方案的同時，梳理和影響企業(yè)高管層的心智模式，而求傳道、解惑及授業(yè)。只有這樣，才能學(xué)以致用，化書為劍，將“內(nèi)修”與“外煉”統(tǒng)一起來，學(xué)習(xí)與體驗并重，眼界與境界并重 。
在企業(yè)治理過程中不僅幫助客戶建立先進(jìn)的管理體系，而且將老師的知識、經(jīng)驗、思考方法轉(zhuǎn)移給客戶，從而使企業(yè)擁有一批中堅力量；傳導(dǎo)一種社會責(zé)任感、一種理性科學(xué)精神、一種道德感、一種人文精神、一種對規(guī)則的遵守和一種真正意義上的企業(yè)家精神給客戶！
現(xiàn)代社會與傳統(tǒng)社會最明顯的區(qū)別就在于“規(guī)則”，現(xiàn)代社會有規(guī)則、而傳統(tǒng)社會沒有規(guī)則，現(xiàn)代社會靠法制、傳統(tǒng)社會靠人治。中國現(xiàn)在碰到的社會出現(xiàn)危機(jī)、朝政腐敗等問題已經(jīng)不是現(xiàn)代的教育理論能夠提供答案的問題了，而是一種深層次的中國民族文化、人性、倫理、德育問題。
“用人不疑”是一種錯誤的觀念。用人一定要“疑”，但“疑”的方式必須是公開化、透明化、制度化、規(guī)則化、程序化，而不要采用中國古代政治運(yùn)作中所慣用的黑箱操作式的“權(quán)術(shù)”。必須用現(xiàn)代企業(yè)管理方式建立一整套防止腐化的健康機(jī)制，使得一個即便是惡性多、善性少的人也很難腐化。
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