《評(píng)價(jià)中心的構(gòu)建與應(yīng)用》課程詳情
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課程背景
人的行為和工作績(jī)效都是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生和形成的。對(duì)人的行為、能力、績(jī)效等素質(zhì)特征的觀察與評(píng)價(jià)，不能脫離一定的環(huán)境。要想準(zhǔn)確地測(cè)評(píng)一個(gè)人的素質(zhì)，應(yīng)將其納入一定的環(huán)境系統(tǒng)中，觀察、分析、評(píng)定被試人的行為表現(xiàn)以及工作績(jī)效，從而考察其全面素質(zhì)，這是構(gòu)建評(píng)價(jià)中心的重要原因。
而由于中國(guó)在評(píng)價(jià)中心方面的研究與實(shí)踐起步較晚，評(píng)價(jià)中心知識(shí)普及程度不高，導(dǎo)致很多企業(yè)和管理者對(duì)評(píng)價(jià)中心缺乏客觀、全面的認(rèn)知，以至于在采購(gòu)、使用或建設(shè)評(píng)價(jià)中心的過程中缺乏辨識(shí)能力，為企業(yè)造成巨大損失的案例比比皆是。
課程收益
1. 全面了解評(píng)價(jià)中心；
2. 深入了解評(píng)價(jià)中心在人才管理中的應(yīng)用價(jià)值；
3. 系統(tǒng)了解如何構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部評(píng)價(jià)中心
課程大綱
一、 什么是評(píng)價(jià)中心（AC）？
問題：選撥是一種藝術(shù)還是科學(xué)？
1. 評(píng)價(jià)中心是一種方法
2. 評(píng)價(jià)中心是一個(gè)項(xiàng)目
3. 評(píng)價(jià)中心是一個(gè)機(jī)構(gòu)
4. 評(píng)價(jià)中心是一個(gè)方案
5. 評(píng)價(jià)中心與其他評(píng)價(jià)方法的比較
6. 評(píng)價(jià)中心的原理與基本假設(shè)
二、 評(píng)價(jià)中心的兩個(gè)層次
問題：評(píng)價(jià)中心要呈現(xiàn)什么？
1. 評(píng)價(jià)中心呈現(xiàn)結(jié)果
2. 評(píng)價(jià)中心呈現(xiàn)過程
3. 廣義與狹義的評(píng)價(jià)中心
三、 評(píng)價(jià)中心的三個(gè)方向
1. 選拔型評(píng)價(jià)中心及其應(yīng)用
2. 診斷型評(píng)價(jià)中心及其應(yīng)用
3. 開發(fā)型評(píng)價(jià)中心及其應(yīng)用
四、 判斷評(píng)價(jià)中心的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
問題：什么是評(píng)價(jià)中心的信效度？
1. 多位考官對(duì)被試者進(jìn)行共同評(píng)價(jià)
2. 多種測(cè)評(píng)方法的有機(jī)組合
3. 根據(jù)企業(yè)與崗位特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)
4. 設(shè)計(jì)情境具有高度仿真性
五、 評(píng)價(jià)中心的五大發(fā)展階段
1. 心理測(cè)驗(yàn)主導(dǎo)階段
2. 多工具組合階段
3. 基于工作分析的評(píng)價(jià)中心階段
4. 基于勝任力的評(píng)價(jià)中心階段
5. 基于勝任力的評(píng)價(jià)發(fā)展中心階段
六、 評(píng)價(jià)中心的主要工具
問題：好的評(píng)價(jià)者要具備什么？
1. 情景模擬類
2. 面試類
案例：某集團(tuán)工會(huì)主席選撥方案設(shè)計(jì)
七、 評(píng)價(jià)中心的實(shí)施流程
1. 明確評(píng)價(jià)目的
2. 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)
3. 選擇評(píng)價(jià)工具或技術(shù)
4. 組合優(yōu)化評(píng)價(jià)中心實(shí)施方案
5. 開發(fā)（選擇）評(píng)價(jià)題目
6. 評(píng)價(jià)考官培訓(xùn)
7. 實(shí)施評(píng)價(jià)過程
8. 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析與報(bào)告
9. 評(píng)價(jià)中心評(píng)估報(bào)告反饋
八、 評(píng)價(jià)中心技術(shù)在人才管理中的應(yīng)用
1. 評(píng)價(jià)中心要素（標(biāo)準(zhǔn)、工具、流程、人）
2. 評(píng)價(jià)中心與人才選拔
3. 評(píng)價(jià)中心與人才培養(yǎng)（后備干部與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)）
4. 評(píng)價(jià)中心與人才考核
《評(píng)價(jià)中心的構(gòu)建與應(yīng)用》課程目的
1. 全面了解評(píng)價(jià)中心；
2. 深入了解評(píng)價(jià)中心在人才管理中的應(yīng)用價(jià)值；
3. 系統(tǒng)了解如何構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部評(píng)價(jià)中心
《評(píng)價(jià)中心的構(gòu)建與應(yīng)用》所屬分類
人力資源
《評(píng)價(jià)中心的構(gòu)建與應(yīng)用》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
姜老師
高級(jí)人力資源管理師、高級(jí)培訓(xùn)師、經(jīng)濟(jì)師。北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)所企業(yè)大學(xué)課題組研究員、保利社區(qū)大學(xué)副校長(zhǎng)，曾任A股、H股企業(yè)HRD以及人力資源副總經(jīng)理，15企業(yè)人力資源實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。《中國(guó)企業(yè)觀察報(bào)》特約撰稿人，智聯(lián)招聘HR學(xué)院特聘講師。
授課風(fēng)格
以實(shí)踐為基礎(chǔ)，理論做支撐，塑造了以“發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提供方法，即學(xué)即用”的授課風(fēng)格；在授課過程中，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，條理清楚，注重方法論傳授和演練，盡可能使課程內(nèi)容，通過課堂的互動(dòng)、練習(xí)等手段與學(xué)員實(shí)際工作結(jié)合起來，并達(dá)到落地效果，使學(xué)員能聽得懂、記得住、用得上、做得到。
已授課客戶（部分）
蘇州工業(yè)園區(qū)、天津泰達(dá)工業(yè)園區(qū)、上海張江工業(yè)園區(qū)、石橫特鋼集團(tuán)、中國(guó)銀行、中國(guó)移動(dòng)、山東行政學(xué)院、智聯(lián)招聘網(wǎng)、中國(guó)航油、保利地產(chǎn)、華能國(guó)際、國(guó)家電網(wǎng)下轄各地企業(yè)、山東電建、華電國(guó)際、內(nèi)蒙古能源集團(tuán)、寧夏電力、浙能集團(tuán)、華能集團(tuán)、廣西金陵農(nóng)牧集團(tuán)、清華大學(xué)總裁班、上海健一、天津科委總裁班、廣州海之光、上海法寶網(wǎng)、南開大學(xué)EDP中心、北大總裁班、中國(guó)外運(yùn)集團(tuán)、山東高校畢業(yè)生網(wǎng)、北京天龍鎢鉬、東風(fēng)日產(chǎn)李爾、鄭州交通廳、山東省公務(wù)員局、山東省商務(wù)局等客戶等。
《評(píng)價(jià)中心的構(gòu)建與應(yīng)用》報(bào)名服務(wù)流程
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