《關(guān)于舉辦 “人工智能技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)班的通知》課程詳情
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頒發(fā)證書
參加相關(guān)培訓(xùn)并通過考試的學(xué)員,可以獲得:
1.工業(yè)和信息化部頒發(fā)的-人工智能與深度學(xué)習(xí)證書。該證書可作為專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)能力考核的證明,以及專業(yè)技術(shù)人員崗位聘用、任職、定級(jí)和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。注:請(qǐng)學(xué)員帶二寸彩照2張(背面注明姓名)、身份證復(fù)印件一張
培訓(xùn)方式
定制授課+實(shí)戰(zhàn)案例訓(xùn)練+互動(dòng)咨詢討論,共3天
本課程采用技術(shù)原理與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué), 在講授原理的過程中, 穿插實(shí)際的系統(tǒng)操作, 本課程講師也精心準(zhǔn)備的實(shí)際的應(yīng)用案例供學(xué)員動(dòng)手訓(xùn)練 。
詳細(xì)大綱與培訓(xùn)內(nèi)容
模塊一:人工智能基礎(chǔ)、技術(shù)及其體系
1.人工智能(Artificiallntelligence, Al)的定義、起源、用途
2.人工智能的發(fā)展歷程與脈絡(luò)
3.人工智能的國(guó)家政策解讀
4.人工智能的技術(shù)體系
5.人工智能的技術(shù)框架
模塊二:人工智能的問題求解及技術(shù)實(shí)現(xiàn)
6.人工智能領(lǐng)域的經(jīng)典問題和求解方式
7.機(jī)器學(xué)習(xí)模型和推理符號(hào)模型
8.人工智能和大數(shù)據(jù)
9.人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)
10.人工智能和深度學(xué)習(xí)
模塊三:人工智能的學(xué)習(xí)方式
11.有監(jiān)督學(xué)習(xí)訓(xùn)練
12.無監(jiān)督學(xué)習(xí)訓(xùn)練
13.半監(jiān)督學(xué)習(xí)訓(xùn)練
模塊四:人工智能的行業(yè)應(yīng)用與發(fā)展
14.人工智能的行業(yè)圖譜和行業(yè)發(fā)展割析
15.人工智能結(jié)合大數(shù)據(jù)的行業(yè)應(yīng)用案例
16.人工智能在“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域的應(yīng)用
17.人工智能在制造業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用
18.人工智能在金融、消費(fèi)領(lǐng)域的應(yīng)用
模塊五:部署人工智能實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
19.部署人工智能實(shí)驗(yàn)操作軟件和環(huán)境
20.運(yùn)行講師提供的人工智能簡(jiǎn)単示例驗(yàn)證環(huán)境的準(zhǔn)確性
21.熟悉實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)環(huán)境
模塊六:人工智能機(jī)器學(xué)習(xí)的算法模型的應(yīng)用實(shí)踐(1)
22.人工智能領(lǐng)域的四大類經(jīng)典算法模型
23.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)器學(xué)習(xí)算法模型及其應(yīng)用
24.決策樹算法模型及其應(yīng)用
25.關(guān)聯(lián)分析算法模型及其應(yīng)用
26.聚類分析算法模型及其應(yīng)用
27.深度學(xué)習(xí)算法模型及應(yīng)用
28.CNN卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法模型及應(yīng)用
模塊七:人工智能機(jī)器學(xué)習(xí)的算法模型的應(yīng)用實(shí)踐(2)
29.樸素貝葉斯算法模型及其應(yīng)用
30.邏輯回歸算法模型及其預(yù)測(cè)應(yīng)用
31.LSTM深度學(xué)習(xí)庫的應(yīng)用
32.Python機(jī)器學(xué)習(xí)庫的應(yīng)用
33.Python Scikit-learn算法庫的使用講解
模塊八:人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)操作
34.Python Scikit_learn算法庫的實(shí)戰(zhàn)操作
35.利用 Python語言編程,實(shí)現(xiàn)分類預(yù)測(cè)項(xiàng)目
36.實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)確率、召回率、誤差等指標(biāo)
模塊九:TensorFlow Al深度學(xué)習(xí)平臺(tái)及其應(yīng)用實(shí)踐(1)
37.TensorFlow: 一個(gè)Al深度學(xué)習(xí)框架的概述
38.TensorFlow深度學(xué)習(xí)平臺(tái)的工作機(jī)制和系統(tǒng)架構(gòu)
39.TensorFlow的安裝、部署、配置和使用
40.TensorFlow的應(yīng)用場(chǎng)景和應(yīng)用案例
模塊十:TensorFlow Al深度學(xué)習(xí)平臺(tái)及其應(yīng)用實(shí)踐(2)
41.TensorFlow CNN應(yīng)用操作
42.TensorFlow LSTM應(yīng)用操作
43.TensorFlow在圖像識(shí)別的實(shí)驗(yàn)操作
44.基于TensorFlow的可視化工具:Tensorboard簡(jiǎn)介
45.Tensorboard的部署、配置和應(yīng)用界面操作
46.基于TensorFlow和Tensorboard進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
模塊十一:Keras人工智能平臺(tái)應(yīng)用實(shí)踐
47.業(yè)界常用的AI平臺(tái):Keras人工智能平臺(tái)架構(gòu)
48.Keras Al平臺(tái)的部署與配置
49.Keras技術(shù)實(shí)現(xiàn)與工作機(jī)制
50.Keras實(shí)驗(yàn)操作
模塊十二:項(xiàng)目實(shí)踐
51.利用學(xué)過的知識(shí),使用Python編程實(shí)現(xiàn)基本的人臉識(shí)別或講師布置的AI實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
52.講師提供項(xiàng)目指導(dǎo)手冊(cè),帶著學(xué)員完成,學(xué)員獨(dú)立完成后,講師答疑
模塊十三:培訓(xùn)內(nèi)容綜合、應(yīng)用完整實(shí)踐與咨詢討論
53.根據(jù)講師布置的實(shí)際應(yīng)用案例, 開展人工智能和大數(shù)據(jù)完整項(xiàng)目部署設(shè)計(jì)和應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐、 應(yīng)用實(shí)施以及解決方案分享咨詢與交流討論
《關(guān)于舉辦 “人工智能技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)班的通知》培訓(xùn)受眾
1、IT工程師2、技術(shù)總監(jiān)3、人工智能架構(gòu)師4、其它對(duì)人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)感興趣的人員
《關(guān)于舉辦 “人工智能技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)班的通知》課程目的
1、通過本課程的學(xué)習(xí), 學(xué)員可以用較短的時(shí)間掌握人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)和精華內(nèi)容
2、讓學(xué)員掌握人工智能的基礎(chǔ)知識(shí),人工智能的問題解決思路,人工智能的應(yīng)用案例,人工智能產(chǎn)業(yè)和人工智能產(chǎn)品的應(yīng)用解決方案 。
3、讓學(xué)員掌握人工智能的技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用,重點(diǎn)包括PythonKeras,TensorFlow, PyTorch,,Theano, CNTK, Caffe等應(yīng)用實(shí)戰(zhàn),并且通過兩三個(gè)具體的企業(yè)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)操作,鞏固掌握的 Al技術(shù)和平臺(tái)。
《關(guān)于舉辦 “人工智能技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)班的通知》所屬分類
特色課程
《關(guān)于舉辦 “人工智能技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)班的通知》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
俞老師、周老師
俞老師,2005年碩士畢業(yè)于上海交通大學(xué)機(jī)器人研究所,從事機(jī)器學(xué)習(xí),機(jī)器視覺,人工智能方面的研究。曾就職于微軟,從事商業(yè)智能的開發(fā)。現(xiàn)就職于某大型互聯(lián)網(wǎng)公司從事大數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用和開發(fā)。豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),對(duì)大數(shù)據(jù)的收集、處理、數(shù)據(jù)挖掘在實(shí)際應(yīng)用中有深刻的認(rèn)識(shí)。致力于利用大數(shù)據(jù)、人工智能在企業(yè)決策規(guī)劃、圖像處理、語義理解、數(shù)據(jù)可視化方面的應(yīng)用。
周老師,男,中國(guó)科學(xué)院通信與信息系統(tǒng)專業(yè)博士。北京郵電大學(xué)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與信息化實(shí)驗(yàn)室特聘研究員、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息學(xué)院特聘兼職教師、中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)講師,長(zhǎng)期從事大數(shù)據(jù)、4G、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)安全、管理及大數(shù)據(jù)精確營(yíng)銷等研究方向。國(guó)內(nèi)頂級(jí)信息系統(tǒng)架構(gòu)師,金牌講師,技術(shù)顧問,移動(dòng)開發(fā)專家。擁有豐富的通信信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn),先后為全國(guó)超過15家省移動(dòng)公司,超過30家地市移動(dòng)公司有過項(xiàng)目開發(fā)合作及授課,擔(dān)任多個(gè)大型通信項(xiàng)目的總師。