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敏捷•微課開發(fā) 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2020-01-12      修改時(shí)間: 2020-01-12      課程編號:100288816
《敏捷•微課開發(fā)》課程詳情
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課程特色
課前作業(yè)+課堂面授+課后輔導(dǎo)

課程背景
1.如何通過微課快速培訓(xùn)龐大的一線員工?
2.如何通過微課降低內(nèi)部培訓(xùn)師的反復(fù)面授的次數(shù)?
3.如何縮短授課時(shí)長,提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效率?
4.如何設(shè)計(jì)刺激元素,吸引學(xué)員的注意力?
5.如何快速掌握微課開發(fā)的軟件?

第一部分:趨勢
1.困境——傳統(tǒng)開班授課模式遇到的瓶頸
學(xué)員:業(yè)務(wù)忙,沒時(shí)間學(xué)習(xí)
講師:任務(wù)重,沒時(shí)間授課
培訓(xùn)經(jīng)理:學(xué)員分散,沒法集中開班
2.出路——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)新模式
自我學(xué)習(xí)
 碎片化學(xué)習(xí)
 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
 全腦學(xué)習(xí)
3.陷阱——撟抂過正,微課不是萬能的
適合開發(fā)微課的5類課程
微課、E-learning、面授課程等并行發(fā)展,相互補(bǔ)充
4.曲折——微課開發(fā)目前存在的常見問題
初衷喪失:一味吸引眼球,缺乏教學(xué)功能,失去教學(xué)目的
工具迷戀:對新工具新軟件認(rèn)識不清朝三暮四,淺嘗輒止
效率背離:明明2句話能說清楚的知識點(diǎn),偏偏要搞個(gè)課程


第二部分:工具
1.工具1——PPT轉(zhuǎn)視頻
軟件安裝:OFFICE 2010
文本設(shè)計(jì):文字要求、圖片加工、動(dòng)畫選擇
聲音錄制:原聲錄制、背景音樂、聲音合成
一鍵轉(zhuǎn)換:將文字、圖片、聲音一鍵轉(zhuǎn)換為視頻
練習(xí):現(xiàn)場制作一份PPT式微課
2.工具2——錄屏式微課制作技巧
軟件安裝:Camtasia Studi 8
編輯錄音
 添加素材
字幕制作
添加開頭和結(jié)尾
添加交互測試
視頻輸出
練習(xí):現(xiàn)場制作一份PPT式微課
3.工具3——視頻式微課制作技巧
場景設(shè)計(jì)
演員招募
化妝準(zhǔn)備
燈光道具
后期剪輯
包裝輸出
練習(xí):現(xiàn)場制作視頻式微課
4.其他工具(備選)
快速課件制作工具——EverCam
iPad上的微課神器——Explain Everything
互動(dòng)式微課制作利器——Articulate課件開發(fā)工具
H5微課制作工具——炫課


第三部分:內(nèi)容
1.主題:找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)
業(yè)務(wù)痛點(diǎn)
新項(xiàng)目
關(guān)鍵步驟
2.對象:明確學(xué)員
學(xué)員層級、學(xué)歷、年齡
學(xué)員舊知
學(xué)員動(dòng)機(jī)
3.內(nèi)容:有效萃取
典型事件分析
核心任務(wù)梳理
外部資源借鑒
4.創(chuàng)意:吸引注意
直擊痛點(diǎn)
利益引導(dǎo)
現(xiàn)場實(shí)拍
獨(dú)辟蹊徑



《敏捷•微課開發(fā)》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、商學(xué)院內(nèi)部講師、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員

《敏捷•微課開發(fā)》課程目的
1.掌握3大微課開發(fā)工具/軟件
2.應(yīng)用模型快速萃取組織經(jīng)驗(yàn)
3.現(xiàn)場設(shè)計(jì)一個(gè)8分鐘微課

《敏捷•微課開發(fā)》所屬分類
人力資源

《敏捷•微課開發(fā)》授課培訓(xùn)師簡介
吳超
吳超,曾用名吳滃垚
駐地:深圳
北京大學(xué)MBA班合作講師
深圳清華大學(xué)研究院培訓(xùn)中心特聘顧問
2013年中國好講師全國30強(qiáng)
廣東省2012年十佳青年培訓(xùn)師
PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證
國際版權(quán)課程《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師
國內(nèi)版權(quán)課程《管理路徑圖》版權(quán)所有人
國內(nèi)版權(quán)課程《關(guān)鍵•授課技巧》版權(quán)所有人
國內(nèi)版權(quán)課程《系統(tǒng)•課成開發(fā)》版權(quán)所有人
國內(nèi)版權(quán)課程《魅力•公眾表達(dá)》版權(quán)所有人

【擅長領(lǐng)域】
擅長課程開發(fā)與授課技巧。
從2004年至2017年,專注課程開發(fā)與授課技巧13年。其間在上市公司企業(yè)內(nèi)部從事企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)工作5年;在咨詢公司負(fù)責(zé)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、課程開發(fā)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)等內(nèi)訓(xùn)和咨詢項(xiàng)目8年,成功完成60多個(gè)項(xiàng)目(詳見下文),在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)、精品課程開發(fā)、微 課開發(fā)、授課技巧等方面,積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。核心精品課程與咨詢項(xiàng)目如下:
《系統(tǒng)•課程開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)
《關(guān)鍵•授課技巧》內(nèi)訓(xùn)
《魅力•公眾表達(dá)》內(nèi)訓(xùn)
《敏捷•微課開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)
《以成果為導(dǎo)向的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》咨詢
《駐點(diǎn)式課程開發(fā)落地項(xiàng)目》咨詢

【講師風(fēng)格】
吳老師的授課風(fēng)格:簡練、互動(dòng)、探究
簡練:就是沒有多余的話,不要讓學(xué)習(xí)過載,該教的一個(gè)字不能少,多一句都不要
(悄悄地告訴你,其實(shí)吳老師生活中是很內(nèi)向滴,用他的話說,宅,才能做研究)
互動(dòng):讓學(xué)員主導(dǎo)課堂而非老師,百分之七十的時(shí)間學(xué)員在思考、在探討、在練習(xí)
探究:吳老師主張好的老師是讓學(xué)員自己悟到,而絕非老師直接給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案
這3個(gè)風(fēng)格的形成,得益于吳老師對體驗(yàn)式教育、教練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、五星教學(xué)、全腦科學(xué)等領(lǐng)域的研究和十幾年的教學(xué)實(shí)踐。吳老師曾經(jīng)對體驗(yàn)式教育跟蹤研究近2年,參與30余場實(shí)踐;對教練技術(shù)研究和實(shí)踐多年,反復(fù)實(shí)踐應(yīng)用;對引導(dǎo)技術(shù)在企業(yè)里面推廣和實(shí)踐了3年;對五星教學(xué)更是研究了六年,參加過吳老師課程的人,對吳老師簡練、互動(dòng)、探究的教學(xué)風(fēng)格都印象非常深刻。有些學(xué)員表示,聽了吳老師的課程,其他傳統(tǒng)宣講填鴨式風(fēng)格老師的課都聽不下去了。

【服務(wù)客戶】
主要服務(wù)的行業(yè)有金融、電力、制造行業(yè),其他行業(yè)也有涉及。
銀行類:中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、中信銀行、郵儲(chǔ)銀行等
電力類:國家電網(wǎng)(浙江)、南方電網(wǎng)(云南、貴州、廣西)、國家電力研究所等
地產(chǎn)類:佳兆業(yè)地產(chǎn)、佰邦建筑、福建建發(fā)集團(tuán)、皇庭地產(chǎn)、卓越物業(yè)、8號倉
家電類:創(chuàng)維集團(tuán)、TCL集團(tuán)、美的集團(tuán)、任達(dá)集團(tuán)、惠科電子集團(tuán)
制造業(yè):中國聯(lián)塑、德賽西威、勁勝精密、德賽電池、聯(lián)合橡膠、星星科技、裕同包裝
通訊類:立德通訊、傲天通信、方位通訊
大型國企:深圳質(zhì)量計(jì)量檢測研究院、長沙水業(yè)集團(tuán)、深圳巴士集團(tuán)、浙能集團(tuán)
IT企業(yè)類:藍(lán)魔數(shù)碼、天思維、物鼎物聯(lián)網(wǎng)、威創(chuàng)視訊、金賦科技
連鎖企業(yè):美宜佳超市、嘉寶華藥業(yè)連鎖、新東方集團(tuán)、美芝澳化妝品
其他類:現(xiàn)代牙科、廣州綠瘦集團(tuán)、勁酒集團(tuán)、賽格晶端、廣東三彩文化
其他類:華寶國際、科順化工、沃爾瑪、順豐速遞、金展物業(yè)、文華里集團(tuán)
其他類:東莞郵政、麗城假日酒店、東江集團(tuán)、主流家具、泰美珠寶、新凱銳
其他類:銀雁金融、深圳陸金所、杭州半山電廠、永益食品等

【主導(dǎo)項(xiàng)目】
主導(dǎo)的項(xiàng)目按照年份由近至遠(yuǎn)排序,具體如下
2017德賽西威(中國最大汽車電子零部件供應(yīng)商)駐點(diǎn)式課程開發(fā)落地咨詢項(xiàng)目,擔(dān)任項(xiàng)目總監(jiān),完成公司質(zhì)量中心課程體系的搭建與開發(fā)(質(zhì)量塔),課程包含QMS、8D、FMEA、MSA、5WHY、APQP、FTA、QCC等14門課程;完成軟件領(lǐng)域課程體系搭建與開發(fā)8門;完成研發(fā)領(lǐng)域課程體系搭建與開發(fā)23門;通用課程開發(fā)12門;跨部門課程7門,如非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理、非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理等等,共計(jì)66門課程。所開發(fā)的課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、教學(xué)生動(dòng)、課件精美,在企業(yè)內(nèi)部取得巨大成功,獲得高層廣泛贊譽(yù)。
2017綿陽商業(yè)銀行(客戶經(jīng)理)以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目,擔(dān)任項(xiàng)目總監(jiān)。完成銀行客戶經(jīng)理核心課程體系的搭建與開發(fā)。課程包含客戶經(jīng)理的營銷技巧、貸前調(diào)查、房地產(chǎn)貸款、法律風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析與舞弊識別、小微 企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識別交叉檢驗(yàn)三大法寶等11個(gè)課程,并在銀行內(nèi)部各分行全部鋪開輪訓(xùn),取得良好效果。
2016港源商學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目,擔(dān)任項(xiàng)目高級顧問,輔導(dǎo)企業(yè)完成11個(gè)精品課程的開發(fā),課程包含港源企業(yè)文化、快樂績效、快速出貨、品質(zhì)管理、營銷技巧、五金塑膠材料特性等、自動(dòng)化設(shè)備結(jié)構(gòu)與工作原理等。
2016中國銀行(江蘇省行)內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目,共培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師7批次,近200余人。在為整個(gè)省行培訓(xùn)體系的建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
2016年深圳市政府鹽田區(qū)人力資源局主辦的企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目,培養(yǎng)優(yōu)秀講師40余名,獲得鹽田區(qū)20多家企業(yè)的一致好評
2015國家電網(wǎng)(浙江)內(nèi)部講師競賽輔導(dǎo)項(xiàng)目,輔導(dǎo)學(xué)員獲得杭州賽區(qū)第一、浙江賽區(qū)前五、全國賽區(qū)前十的好成績。
2015德賽電池課程開發(fā)與內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目,開發(fā)精品課程5門,優(yōu)秀講師20余人。
2015深圳市交委巴士集團(tuán)課程開發(fā)與內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目,開發(fā)課程12門,培養(yǎng)優(yōu)秀講師30余人。
2014南方電網(wǎng)(廣西、貴州、云南)以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目,分別展開了5期,培養(yǎng)講師200余人,開發(fā)課程80多門。
2014美芝澳化妝品(廣州)以成果為導(dǎo)向的內(nèi)部講師培養(yǎng)項(xiàng)目
2014深圳市計(jì)量院中層干部培養(yǎng)項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施。
2013創(chuàng)維集團(tuán)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研討會(huì)(項(xiàng)目策劃、現(xiàn)場催化)
2013任達(dá)集團(tuán)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目
2012中國聯(lián)塑(營銷經(jīng)理)駐點(diǎn)式課程開發(fā)落地項(xiàng)目
2012惠科電子HKC從戰(zhàn)略到行動(dòng)的績效管理咨詢項(xiàng)目
2011大富科技企業(yè)企業(yè)管理變革項(xiàng)目

【客戶評價(jià)】
吳老師講的很好,90%的管理者沒有“下水游泳”,我們可能是90%都下水了但淹死了
——TCL集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院,朱蕾
滃垚老師的課程源自自己創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐,源自這些年咨詢的經(jīng)驗(yàn),很有特色,效果很好
——中興通訊人力資源高級經(jīng)理,董業(yè)健
吳老師授課風(fēng)格親和力很好,課程設(shè)計(jì)能力非常強(qiáng),課程的理論框架和體系非常系統(tǒng)
——華為大學(xué)人力資源高級專家,祁生勝
首創(chuàng)的“管理技能診斷系統(tǒng)”給我印象深刻,我相信會(huì)在中國管理培訓(xùn)發(fā)展史上留下里程碑式的意義
——先康國際商學(xué)院教育總監(jiān),王彥昌
系統(tǒng)的理論,生動(dòng)的講解,實(shí)戰(zhàn)的案例,多維的互動(dòng),很經(jīng)典的課程。
——天創(chuàng)集團(tuán)天創(chuàng)大學(xué)校長,羅瑞
吳老師的課程,課堂練習(xí)和互動(dòng)非常多,這方面與其他老師不同,培訓(xùn)效果很好
——聯(lián)合橡膠集團(tuán)CEO,程維軍
吳老師課程,切合實(shí)際,深入淺出
——冠力實(shí)業(yè)總經(jīng)理,趙建國
滃垚老師的系統(tǒng)模型簡單、高效、實(shí)用,感謝吳老師給我企業(yè)帶來這么好的課程
——傲天通信總經(jīng)理,陳習(xí)群
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