《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表
資格證書費(fèi):中級¥600元/人 高級¥800元/人
(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用,不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無須交納)
備注:
1. 凡參加認(rèn)證的學(xué)員,在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<采購管理師>>國際國內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書,(國際國內(nèi)認(rèn)證/全球通行/雇主認(rèn)可/官方網(wǎng)上查詢);
2.凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸數(shù)碼照片;
3.課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員;
4.此證可申請中國國家人才網(wǎng)入庫備案。
課程背景:
在金融風(fēng)暴的影響下,如何降低采購的各項(xiàng)成本?采購管理的績效考核目標(biāo)有哪些?我方的要求過多或過高會(huì)怎樣?怎樣分析供應(yīng)商給我們的報(bào)價(jià)? 企業(yè)招投標(biāo)與政府招投標(biāo)有何區(qū)別?如何提高采購談判的實(shí)效性? 如何控制原材料的庫存?
注意事項(xiàng):請學(xué)員自帶計(jì)算器
課程大綱:
第一講:如何設(shè)定采購管理的績效目標(biāo)?
上街購物與公司采購有什么區(qū)別?
沃爾碼采購與寶潔采購有何區(qū)別?
采購管理的六大績效目標(biāo)
各種采購管理的目標(biāo)差異
為什么采購部門‘老受氣’?
如何與其他部門協(xié)調(diào)好
采購管理的基本流程是什么?
各種采購的關(guān)鍵難點(diǎn)在哪里
家樂福如何確定采購物品?
外資與民企相互學(xué)習(xí)些什么?
如何提升我們的采購職業(yè)能力?
案例:某外資企業(yè)采購人員績效考核評估表
第二講:如何避免不必要的采購成本?
哪些因素與價(jià)格沒有關(guān)系?
質(zhì)量與價(jià)格的關(guān)系
采購要求的類別
如何避免不必要的采購成本?
第三講:如何分析供應(yīng)商的報(bào)價(jià)?
第一節(jié):供應(yīng)商是如何定價(jià)的?
汽車銷售價(jià)格是怎樣定出來的?
家電是遵循什么來定價(jià)的?
為什么平價(jià)藥店遭冷遇?
海爾產(chǎn)品定價(jià)三步曲
供應(yīng)商定價(jià)原則
邊際成本定價(jià)法(案例)
OEM公司的成本分?jǐn)偡?
長虹公司-目標(biāo)收益定價(jià)法
麥得龍公司目標(biāo)毛利如何確定?
商貿(mào)型供應(yīng)商的定價(jià)戰(zhàn)略
第二節(jié):如何分析供應(yīng)商的報(bào)價(jià)?
如何做好價(jià)格的分析?
市政工程間接費(fèi)費(fèi)率
市政工程差別利潤率
供應(yīng)商成本分析表(損益表)基本摸式
案例:餐盒供應(yīng)商成本報(bào)價(jià)表
如何分析資產(chǎn)性采購總成本?
資產(chǎn)型采購的三種形式
為什么我們租而不買?
外包的目的
租賃的分類
如何做好租賃供應(yīng)?
不同租賃方式的比較
可租賃的領(lǐng)域
億翼物流公司各種運(yùn)輸形式的成本比較
第四講:如何通過招投標(biāo)進(jìn)行有效的“砍價(jià)”?
第一節(jié):如何選擇招標(biāo)方式?
什么叫“邀標(biāo)”?
案例:齊二藥假藥何以中標(biāo)廣東集中采購
影響選擇砍價(jià)方式的因素有哪些?
不同組織的采購目標(biāo)差異
各種定價(jià)模式的砍價(jià)策略
邀請招標(biāo)的基本流程
寶潔公司如何實(shí)施邀請招標(biāo)的?
第二節(jié):如何評標(biāo)?
影響評標(biāo)方法選擇的因素?
采購軟件系統(tǒng)能否招投標(biāo)?
不同招標(biāo)項(xiàng)目的評標(biāo)挑戰(zhàn)
原材料招標(biāo)與辦公用品招標(biāo)的評標(biāo)區(qū)別?
綜合評標(biāo)實(shí)戰(zhàn)案例
伊卡露公司如何評定技術(shù)標(biāo)?
誰來評
技術(shù)標(biāo)內(nèi)容的選擇
如何分析評標(biāo)結(jié)果?
評估指標(biāo)的權(quán)重分析
如何分析評標(biāo)結(jié)果?
第三節(jié):實(shí)用招標(biāo)策略
招投標(biāo)方式的分類
暗標(biāo)與明標(biāo)的比較
招標(biāo)的幾種形式
什么是串通投標(biāo)罪?特征有哪些?
如何破解參標(biāo)者的‘不軌’?
如何處理過低價(jià)格
投標(biāo)方是如何確定報(bào)價(jià)的?
招標(biāo)實(shí)踐中的問題
第五講:采購談判的挑戰(zhàn)是什么?
采購談判與銷售談判的區(qū)別在哪里?
您不認(rèn)可下列哪些觀點(diǎn)?
何為雙贏?
何為”公平”
采購談判的四大核心
談判能力的測試
第六講:如何分析談判雙方的強(qiáng)弱勢地位?
買賣雙方的利益之差
什么是供應(yīng)商的關(guān)系營銷?
供應(yīng)商的客戶分類
供應(yīng)商為何會(huì)報(bào)不同的價(jià)?
什么是買賣之間的門當(dāng)戶對?
第七講:如何制定談判的計(jì)劃?
即興性談判與計(jì)劃性談判的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么?
美贊臣公司制定談判方案的六大步驟
第一步:雙方意向的明確
第二步:雙方差異的分析 計(jì)算機(jī)購買項(xiàng)目合同草案
第三步:各項(xiàng)分歧的重要性排序
第四步:設(shè)定各項(xiàng)分歧的談判目標(biāo)
第五步:達(dá)成談判目標(biāo)的各種方法和途徑
第六步:談判方式的確定
第八講:如何與不同性格的人談判?
為什么要進(jìn)行性格分析?
職場性格的分析方法有哪些
性格測試
談判人員的四種性格
您最容易和最不容易相處的談判對手
如何面對激情型?
如何面對控制型?
如何面對分析型?
如何面對和諧型?
第九講:采購談判的實(shí)戰(zhàn)
實(shí)戰(zhàn)演練
開場開得如何?
整個(gè)談判的掌控如何?
“問”的水平如何?
誰“問”的能力弱一些?
聽力---撕紙
誰的“聽力”弱一些?
“答”的水平如何?
誰“答”的能力弱一些?
“僵局”處理的如何?
是“說”的問題還是“聽”的問題?
有冷場嗎?
對‘對手’性格把握的如何?
‘讓步’的水平如何?
說服力如何?
誰“說服”的能力弱一些?
我為弱勢怎么談?
第十講:如何控制物料庫存?
第一節(jié):庫存管理的挑戰(zhàn)是什么?
索愛公司的庫存挑戰(zhàn)?
庫存管理的KPI指標(biāo)有哪些?
庫存周轉(zhuǎn)率
單庫周轉(zhuǎn)率與總周轉(zhuǎn)率的區(qū)別?
庫存的七種成分
主要挑戰(zhàn)?
PMC的庫存管理
第二節(jié):如何準(zhǔn)確下單以減少庫存?
庫存訂單管理的兩大環(huán)節(jié)是什么?
庫存導(dǎo)向型的生產(chǎn)需求確定方法?
什么是定量(連續(xù))訂貨法?
如何確定定量法的下單點(diǎn)?
經(jīng)濟(jì)訂貨量的選擇案例
什么是庫存持有成本?
經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)批量的計(jì)算
什么是定期(間斷)確定法?
兩種確定法的比較
如何確定定期間隔天數(shù)?
定期訂貨法指標(biāo)-庫存覆蓋期?
如何確定原材料定期間隔天數(shù)?
如何確定間隔期-情況A
如何確定間隔期-情況B
第三節(jié):如何做好VMI管理
箭牌與索愛公司的供應(yīng)鏈管理的區(qū)別是什么?
敏捷化的好處是什么?
如何做到供應(yīng)鏈的敏捷性?
供應(yīng)商管理庫存 (VMI)
供應(yīng)商代管式
供應(yīng)商寄存式
《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧》培訓(xùn)受眾
高層管理者、采購部門、品管部門、設(shè)計(jì)部門、財(cái)務(wù)部門及其他相關(guān)部門的職業(yè)經(jīng)理人
《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧》課程目的
如何設(shè)定采購管理的績效目標(biāo)?
如何避免不必要的采購成本?
如何分析供應(yīng)商的報(bào)價(jià)?
如何通過招投標(biāo)進(jìn)行有效的“砍價(jià)”?
采購談判的挑戰(zhàn)是什么?
如何分析談判雙方的強(qiáng)弱勢地位?
如何制定談判的計(jì)劃?
如何與不同性格的人談判?
如何控制物料庫存?
《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧》所屬分類
生產(chǎn)管理
《降低成本采購系統(tǒng)及談判技巧》授課培訓(xùn)師簡介
張老師
張老師是改革開放后早期海歸派講師。1986年獲美國Gerber公司的獎(jiǎng)學(xué)金赴美國Michigan State University (密西根州立大學(xué)) 留學(xué),獲碩士學(xué)位。畢業(yè)后,受聘于美國Heinz(亨氏)集團(tuán)公司。張老師曾先后受聘于美國亨氏公司、英國聯(lián)合餅干公司、美國美贊臣公司等,曾任美贊臣公司的技術(shù)及運(yùn)作總監(jiān)。從2000年開始,張老師開始自己創(chuàng)業(yè),從事于多行業(yè)的經(jīng)營管理。所以,張老師既有世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的豐富閱歷,又有作為企業(yè)老板的心得體會(huì)。在二十多年的職業(yè)生涯中,張老師曾接受過各種國際國內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)。曾赴加拿大、美國、英國、新加坡、泰國、菲律賓、馬來西亞等國考察學(xué)習(xí)。曾任國家技術(shù)監(jiān)督局食品標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)成員和國家技術(shù)監(jiān)督局食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)成員,參與、制定和審核國家級別的食品標(biāo)準(zhǔn)和食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)。曾任廣東省食品工業(yè)協(xié)會(huì)的理事以及其它多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)。 張老師的授課富有很強(qiáng)的激情,現(xiàn)場感染力強(qiáng),風(fēng)趣,幽默,現(xiàn)場氣氛活躍;思維敏捷,反應(yīng)能力強(qiáng),看問題較為深刻。張老師的課件設(shè)計(jì)力求深度、實(shí)用;案例多為工具性案例,有很強(qiáng)的實(shí)操。課程內(nèi)容跨度大,盡量吸取各個(gè)行業(yè)的精粹,具有高度的濃縮性。