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第三階段—生命轉(zhuǎn)化 愛與創(chuàng)造力體驗工作坊
添加時間:2014-12-09      修改時間: 2014-12-09      課程編號:100171928
《第三階段—生命轉(zhuǎn)化 愛與創(chuàng)造力體驗工作坊》課程大綱
愛、與創(chuàng)造力療愈訓練 LOVE AND CREATIVITY AWARENESS TRAINING
(這階段的工作重點在療愈「內(nèi)在父母」)

了解愛、自由與單獨
滋養(yǎng)的關(guān)系帶給生命一種特殊的質(zhì)量,幫助我們學習認識自己,滿足我們身體跟心理層面的需求,并且朝向靈性層面成長。最終讓我們能夠敞開內(nèi)心,迎接愛與靜心。
這訓練課程是一趟蛻變的旅程,涵蓋了從出生到死亡期間所有關(guān)于與人連結(jié)的發(fā)展。你會在這個課程中學習到生命歷程制約解除(Life-Line Deconditioning)的基本技巧,在你的人際關(guān)系(親密關(guān)系)中注入新的愛與覺知。你將會學習放下舊有負面的關(guān)系模式,以及因為這些模式所引起的問題。
這訓練課程會教導各種關(guān)系動力、學習親密的藝術(shù)以及愛的奧秘。你會經(jīng)驗到靜心的力量如何支持關(guān)系的療愈。你也會開始信任自己的直覺,學習到如何在自己身上下功夫以及在一節(jié)個案中支持需要的朋友。

能量是創(chuàng)造力的來源,當我們享受能量的時候,我們能夠過著充滿創(chuàng)造力的生命,我們是有力量的,因為我們知道是我們創(chuàng)造出自己的想要、自己的生命。這意味著我們自身成為創(chuàng)造者,而不是持續(xù)無意識地扮演「受害者」的角色,這時我們成為自己的父母。
在日常生活中,往往我們受到應該要如何、有什么義務的制約,而讓我們失去生命中的創(chuàng)造力。一旦我們可以接受能量,我們也就擁有創(chuàng)造力,為自己創(chuàng)造出滿足喜悅的生活,這也是我們內(nèi)心的渴望。
在這階段中,我們會去看見來自父母的制約,并且學習開始跳脫出這些制約,變成自己的父母,開展無限的創(chuàng)造力。可以感覺到內(nèi)在成人、有力量的部份,同時保持像個孩子般輕松游戲的態(tài)度,這將會帶來絕棒的生命質(zhì)量。
這階段的主題有:
創(chuàng)造力的連結(jié)與內(nèi)在父母
力量的覺知與父母制約解除工作
個案練習:發(fā)展有創(chuàng)造力的關(guān)系
狂喜能量呼吸與創(chuàng)造力的表現(xiàn)
愛與敞開心扉的靜心

第一單元 打開生命學習的限制
重新了解學習的真實意義。
如何建立正確有效的學習心境。
了解學習的陷阱,並避免落入其中。
快速學習的十五項秘訣。

第二單元 生命轉(zhuǎn)化的七個門
明白生命的七個限制。
重新尋回生命的自由與輕易。
學習轉(zhuǎn)化生命的十大關(guān)鍵鑰匙。
學習生命轉(zhuǎn)化的六個步驟。

第三單元 大腦的神奇力量
了解大腦對您的影響。
掌握腦波來轉(zhuǎn)化你的生命。
啟動大腦神奇的力量。
如何創(chuàng)造與消除。

第四單元 突破思想的極限
察覺限制你生命的信念模式。
是什麼決定了你現(xiàn)在的生命結(jié)果。
如何從已知的生命模式中解脫。
重新尋回更大的靈感與創(chuàng)造力。

第九單元 養(yǎng)育宇宙寶貝的秘訣
了解養(yǎng)育宇宙寶貝的秘訣。
學習轉(zhuǎn)化你與孩子的關(guān)係。
如何守護你的孩子最重要的生命資源。
如何使你的孩子活在無罪、快樂與屬性中。

第十單元 人際關(guān)係的陷阱與進化
察覺人際關(guān)係的十八個陷阱與自己的人際模式。
明白人際關(guān)係存在的意義。
了解人際關(guān)係對自己生命的互動與影響。

第十一單元 發(fā)展真愛的旅程
了解人際的互動藝術(shù)與意義。
喚醒每一個人內(nèi)在與生俱來的真愛。
重回生命真實內(nèi)在的同體生命。
學習發(fā)展真愛的十八個原則。




第二十單元 轉(zhuǎn)化生命的龍捲風
學習面對問題的勇氣與能力。
了解生命中問題的真實價值。
學習看到問題背後隱藏的機會。
學習轉(zhuǎn)化問題的七個步驟。

第二十一單元 極大化的時間效能
了解時間存在的四個層次。
你將了解時間的三大陷阱。
成為時間運作的主人。
如何超越時間感。
如何使時間做極大延伸的十三項秘訣。

第二十二單元 邁向使命與屬性的道路
探索你獨特的生命屬性。
了解你生命的真實意義與使命。
發(fā)展你的天賦與邁向使命的道路。
尋回自己生命的生機與力量。



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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師林正光老師簡介
林正光
林正光
國際著名心理管理專家,臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家,研究領(lǐng)域包括催眠、
NLP、知見心理學、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、
中西哲學及心理學十余年,融合哲學、心理學、管理理論與實踐之中,
擅長于
管理心理系列培訓
TTT培訓師培訓、成功親子教育的12堂方法課、管理心理學的應用整合
、管理要讀心理學、領(lǐng)導心理學、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)、
提升職業(yè)自我認知心理學、職場要懂心理學、中層管理心理學、
卓越情商與領(lǐng)導力、NLP人際溝通工作坊、
NLP心智修煉和教練式領(lǐng)導培訓、NLP-陽光心態(tài)的建立(新版) 、
NLP如何有效激勵部屬、NLP卓越團隊心智訓練營
企業(yè)高層管理系列培訓
卓越領(lǐng)導力從心管理、高效能人士的七大準則、經(jīng)理人管理的八項修煉、
情境領(lǐng)導 II、卓越領(lǐng)導力創(chuàng)新思維 、高速戰(zhàn)略規(guī)劃、
變革中的自我管理、從戰(zhàn)略到執(zhí)行
中層管理技能系列
從技術(shù)人才走向管理、員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓練、職業(yè)心態(tài)與職業(yè)精神、高效時間管理技巧、公眾演講、EQ管理—如魚得水 快樂工作 、MTP實用性管理系統(tǒng)升級版、打破常規(guī)的管理、中層管理干部管理技能
被眾多學員譽為:“生命的燈塔、人生的導師、企業(yè)的教練!其課程更是被眾多的企業(yè)家稱之為:“個人和企業(yè)成長的必修課!”
授課方式► 啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習,小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導師多
年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享
訓練定位 ► 量體裁衣:可根據(jù)客戶的具體需求進行課程組合。
► 培訓咨詢:培訓型咨詢師,在做培訓的同時為企業(yè)進行咨詢服務。
課程特色 ► 案例分析:通過大量的案例分析,使學員快樂內(nèi)化課程主旨。
► 游戲狀態(tài):讓學員在游戲狀態(tài)中學習、感覺、深度記憶。
► 身心互動 徹底打破傳統(tǒng)的單向教學模式,強調(diào)全程參與,運用燈光、音樂、溫度、情感、理性思辨
等多種手段,充分調(diào)動思維、調(diào)動情感、調(diào)動潛意識。
2002年被登錄世界華人名人錄☆《世界經(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》《中國創(chuàng)業(yè)家》
《Pc Home》雜志專欄作家☆著名國際心理管理專家☆曾為世界500強中的100多家企業(yè)進行過咨詢與培訓服務
教育背景:
美國加州大學管理心理學碩士,國際著名心理管理專家,臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家,研究領(lǐng)域包括包括催眠、NLP、知見心理學、教練技術(shù)!妒澜缃(jīng)理人文摘》、《中國經(jīng)理人》、《中國營銷傳播》、《中國創(chuàng)業(yè)家》等雜志的專欄作家。美國(Brain Tracy)管理學院、美國(Blanchard)管理學院、美國企業(yè)管理專業(yè)教練、美國(Building) 高效率團隊訓練師、加拿大家庭劇場心理學訓練師、夏威夷 恰克(CHUCK)博士知見心理學、加拿大POP心理潛能訓練師、美國臨床催眠治療學會會員、國際NLP專業(yè)訓練師執(zhí)行師會員、美國管理心理學會會員
長期開展各類團體心理咨詢團體,主要有“婚姻咨詢團體”;“兩性關(guān)系學習團體”;“個人成長團體”;“大學生發(fā)展團體”;“心理咨詢師成長團體”;“志愿者學習團體”等。
在心理治療領(lǐng)域中,完形治療是效果明顯的一支學派,不論運用在個人自我成長、創(chuàng)傷治療、與人關(guān)系的建立或是助人工作( 義工或?qū)I(yè) ),都有驚人的幫助。本課程計劃以系統(tǒng)性的方式培育專業(yè)的完形治療師,歡迎對「自助助人」的人生志業(yè)有興趣的朋友參加。
完形治療的特色是生動、活潑的,它能實際的增進人們的直接經(jīng)驗,而非僅抽象的談論情境,所以完形治療是體驗性的,治療師設(shè)計一個實驗(experiments)幫助當事人作自我覺察,透過此種覺察使當事人可以選擇改不改變及如何改變。
    對于一個人在成長過程中形成一些人格障礙,完形提供了必要的處理方式與面對挑戰(zhàn)的技巧,它幫助當事人朝向整合、真誠、開放、自我負責及更富生命力的存在邁進。
從1998年開始,對兒童學習困難、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)、兒童行為問題以及兒童大腦潛能開發(fā)等方面作了一些探索,并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗。
致力于兒童學習困難和兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的研究和實踐,在兒童感覺統(tǒng)合訓練、學習障礙防治等方面具有較高造詣。
至今接見上千名兒童與青少年, 培訓上千名中小學及幼教老師和家長。與此同時,也為多間華語小學及福利機構(gòu)主講 “ 裝滿孩子的情感油箱”、 “兒童5種愛的需求”以及“處理兒童的壓力和情緒”等講座,出席總?cè)藬?shù)多達8千余名,深受好評。
國際級權(quán)威專家評語
在多元智能的研究中,說明了傳統(tǒng)的教學, 大部份只運用了人類的語言與邏輯數(shù)理智能,而忽略了其它五種智能, 即音樂、空間、肢體運動、人際、個人內(nèi)省。若在教學設(shè)計與授課時, 同時運用統(tǒng)合學習課程的教學與教室設(shè)計,正整合運用了這七種智能。 哈佛教育研究所的Howard Gardner博士

在其Reqenerative Brain的實驗研究中, 證實在豐富的環(huán)境刺激下, 大腦皮質(zhì)的重量增加與大腦成長,后天環(huán)境對人類腦力及智能有很大的影響。統(tǒng)合學習全能天才的思維模式,即是鼓勵豐富環(huán)境的思維模式, 它創(chuàng)造了一種愉快而豐富的學習方式。 UCLA的神經(jīng)生理學家Marian Diamond

提出了Triune Brain模式, 用來了解在認知思考, 情緒以及本能等的人類心智模式歷程。在一個無恐懼與正向的情境,能夠獲致最佳與加速的學習。而統(tǒng)合學習創(chuàng)設(shè)了一種完全無恐懼的學習環(huán)境, 讓學習者在一種啟蒙、鼓勵以及容許犯錯的情境下成長學習, 任何經(jīng)驗都被重新建構(gòu)成學習經(jīng)驗。來自National Institute of Mental Health的Paul Maclean
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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