《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程詳情
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 課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)
 學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組

管理者的色認(rèn)知與定位
 案例討論：忙碌的老張
 從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變
 案例分析：小李的困惑
 如何處理老師傅老同事的問(wèn)題？
 如何處理越級(jí)匯報(bào)的問(wèn)題？
 老好人VS管理者
 什么是管理及一線(xiàn)管理的整體框架
 管理的內(nèi)涵
 管理是給目標(biāo)給方向
 管理是透過(guò)他人完成績(jī)效
 管理是維持與改善
 SDCA與PDCA
 管理人員五大職能及管理框架
 管理者的角色轉(zhuǎn)換

管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造
 案例討論：為什么老張失去了威信
 學(xué)員討論：如何樹(shù)立基層管理人員的威信？
 領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心
 領(lǐng)導(dǎo)力模型
 案例討論：管理者如何處理員工的小報(bào)告？
 案例討論：管理者如何做到公平公正？
 四種不同的員工的管理
 四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 案例討論：王小毛的困惑
 案例討論：困惑的JACKY
 案例討論：如何授權(quán)？
 領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？
 針對(duì)8590后員工的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變

管理者溝通與人際領(lǐng)導(dǎo)力
 建立人際關(guān)系的基本原則
 坦白告知
 當(dāng)做得好時(shí)給予稱(chēng)贊
——角色扮演：如何表?yè)P(yáng)員工？
——表?yè)P(yáng)屬下六部曲
 對(duì)本人有影響的變更，事前告之本人
 對(duì)待下屬時(shí)要尊重他的人格—控制情緒
 認(rèn)可與信任
 性格測(cè)試
 針對(duì)四種不同性格的溝通方式
 溝通四步曲
 溝通氛圍及肢體語(yǔ)言
 EARS技巧
 角色扮演：如何與員工進(jìn)行溝通？
 如何給員工反饋
 批評(píng)與反饋的區(qū)別
 反饋的BEST技巧
 角色扮演：如何與員工進(jìn)行反饋？
 人際關(guān)系的基本流程
 案例討論：李明的問(wèn)題
 人際關(guān)系四步法
 案例討論：如何處理考核異議？

總結(jié)及討論

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》培訓(xùn)受眾
生產(chǎn)工程師、一線(xiàn)主管、班組長(zhǎng)生產(chǎn)經(jīng)理、高級(jí)生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲(chǔ)備人員。

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程目的
·轉(zhuǎn)變觀(guān)念，明確基層主管的管理職責(zé)與角色定位，理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。
·明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，掌握基層管理在日常工作中如何樹(shù)立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力
·掌握時(shí)間規(guī)劃的方法，學(xué)習(xí)有效制訂個(gè)人計(jì)劃的方法
·掌握與員工溝通，表?yè)P(yáng)，反饋，激勵(lì)的技巧，有效提升員工的積極性

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬分類(lèi)
綜合管理

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》所屬專(zhuān)題
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》報(bào)名服務(wù)流程

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