《從技術(shù)走向管理》課程大綱
【課程背景】
從技術(shù)崗位走向管理崗位，這對一名技術(shù)人員來說是一個全新的挑戰(zhàn)！很多優(yōu)秀的技術(shù)型人才，如果不學(xué)習(xí)和掌握管理的知識和技能將很難勝任新的崗位的要求。所以對剛剛走向管理崗位的技術(shù)類人才來說，首先應(yīng)該做到的就是新的角色的認(rèn)知和轉(zhuǎn)變。其次要從個人優(yōu)秀做到團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)業(yè)績的達(dá)成。所以以下的技能是必須要掌握的……


【課程大綱】


一、 管理者的角色認(rèn)知
 管理者角色認(rèn)知的誤區(qū)
 管理究竟是什么？
 正確的管理角色認(rèn)知
 技術(shù)人員與管理人員的角色差異
 組織對不同層面管理者的技能需求差異
二、管理者自我領(lǐng)導(dǎo)力的提升
◎ 領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知
◎ 領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力測試
◎ 卓越領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)能力提升的六個方面
※ 教學(xué)視頻播放
※ 學(xué)員案例練習(xí)：職場中的五種人
◎ 領(lǐng)導(dǎo)者的7種權(quán)力分析
※ 領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的使用技巧
◎ 如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)
三、 管理者組織中的人際關(guān)系的認(rèn)知與經(jīng)營
 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的雙重性
 哪種管理者更受上司的賞識
 管理技術(shù)型人才與管理者的兩個重要的維度
 案例分析：智商和情商
 如何贏得上司的認(rèn)可
 如何贏得同事的配合
 處理同級關(guān)系的“三C原則”
 案例分析：雙贏思維
 如何贏得下屬的追隨
 領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績效伙伴
 管理者吸引追隨者的四個條件
四 領(lǐng)導(dǎo)力提升之道
◎ 概說
 組織管理中的三角邏輯關(guān)系
 領(lǐng)導(dǎo)技能的三層次
 什么是領(lǐng)導(dǎo)
 什么是有效領(lǐng)導(dǎo)
※ 學(xué)員互動游戲
 領(lǐng)導(dǎo)者定義
 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義
◎ 明確工作內(nèi)容
 明確工作內(nèi)容的三個層面
 明確工作內(nèi)容的操作方法
◎ 績效準(zhǔn)備度
 績效準(zhǔn)備度的兩面性
 績效準(zhǔn)備度的六點(diǎn)內(nèi)容
※ 視頻教學(xué)與案例分析
 確定績效準(zhǔn)備度狀態(tài)
 績效準(zhǔn)備度四種類型
※ 學(xué)員互動：判斷績效準(zhǔn)備度的四項(xiàng)原則
 準(zhǔn)備度四象限具體表現(xiàn)
 特定工作績效準(zhǔn)備度評估
※ 視頻教學(xué)與案例分析
◎ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
 領(lǐng)導(dǎo)行為包含的二種類型
 什么是工作行為
 什么是關(guān)系行為
 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種類型
 匹配的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◎ 評估你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和次要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◎ 確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)度
◎ 分析你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)變性
◎ 提升領(lǐng)導(dǎo)力有效開發(fā)員工

《從技術(shù)走向管理》課程目的
確立管理者的角色認(rèn)知
掌握管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要原理
學(xué)會樹立領(lǐng)導(dǎo)者的威儀和威德
掌握打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的技巧
學(xué)會正確處理組織中的各種關(guān)系，增強(qiáng)人脈
修煉做為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的情商
掌握高效溝通技巧
學(xué)會正確授權(quán)
學(xué)會確定并使用正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

《從技術(shù)走向管理》適合對象
從技術(shù)崗位走向管理崗位的人員

《從技術(shù)走向管理》所屬分類
綜合管理

《從技術(shù)走向管理》所屬專題
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、工廠精細(xì)化管理、從專業(yè)技術(shù)人才走向管理訓(xùn)練營、

《從技術(shù)走向管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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