《謝寧DOE特訓(xùn)營 ——[突破]性[快速]改善的圣經(jīng)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 第一天
時(shí)間安排 主題/目標(biāo) 講 師 學(xué) 員
9：00-10：30 問題解決的基本思路：綜述解決問題的理念/流程和工具的最佳組合。 解決問題的三大關(guān)鍵 自我介紹/分組
三類問題的解決之道 選定改進(jìn)項(xiàng)目
解決問題的基本流程
改進(jìn)項(xiàng)目及綠Y的確定
回答學(xué)員問題
10：30-10：45 休 息
10：45-12：00 投石問路-Multi-Vari Chert多變量分析：將大量沒有聯(lián)系的，難以處理的原因減少到一族數(shù)量較少且相關(guān)的原因[時(shí)間變量，空間變量（產(chǎn)品/過程流）或周期性變量，以鎖定紅X所在區(qū)域 多變量分析原理 練習(xí)1-產(chǎn)品流/過程流
多變量調(diào)查計(jì)劃 練習(xí)2-多變量調(diào)查計(jì)劃
多變量圖形分析
案例研究（1-3） 提問
多變量技術(shù)在管理領(lǐng)域的應(yīng)用舉例
精確定位-集中圖-當(dāng)紅X出現(xiàn)在空間變量（產(chǎn)品/過程流）時(shí)，以單元或部件準(zhǔn)確地再現(xiàn)重復(fù)的缺陷。 集中圖的基本原理
案例研究（4）

回答學(xué)員問題

12：00-13：00 午 餐
13：00-14：15 線索確認(rèn)【裝配件】-Camponent Search部件搜索-確定問題是發(fā)生在裝配過程還是哪些零件以及它們之間的交互作用引起的，捕捉所有（粉）紅X及其交互效應(yīng) 簡單而平滑的交換技術(shù) 練習(xí)3-部件搜索
部件搜索應(yīng)用步驟 提問
步進(jìn)式拆裝法
案例研究（5-7）與軟件應(yīng)用
改良后的部件搜索技術(shù)

14：15-14：30 休 息

14：30-15：30 線索確認(rèn)【零部件/散裝材料】-Paired/Goup Comperisons成對（組）比較當(dāng)X出現(xiàn)在空間變量或周期性變量時(shí)，或通過部件搜索發(fā)現(xiàn)紅X在某一（些）零件時(shí)，以高置信度確定“好”和“差”零部件之間的重復(fù)差異，進(jìn)一步追尋具體紅X 圖基檢驗(yàn)的基本原理及其廣泛應(yīng)用 練習(xí)4-圖基檢驗(yàn)
成對比較技術(shù) 練習(xí)5-成對比較
成組比較技術(shù) 練習(xí)6-成組比較
案例研究（8-10）與軟件應(yīng)用 提問
成對（組）比較技術(shù)在管理領(lǐng)域的應(yīng)用

15：30-15：45 休 息

15：45-17：00 線索確認(rèn)【零部件/散裝材料】-Process Search過程搜索當(dāng)紅X出現(xiàn)在時(shí)間變量時(shí)，用8個(gè)好的和差的產(chǎn)品發(fā)現(xiàn)引起綠Y波動的過程參數(shù) 過程搜索在不同領(lǐng)域的應(yīng)用 練習(xí)7-過程搜索
過程搜索應(yīng)用步驟 提問
案例研究（11-12）
回答學(xué)員問題

第二天

時(shí)間安排 主題/目標(biāo) 講 師 學(xué) 員
09:00-10:30 確定紅X-Varialdes Search變量搜索通過以上1-5種線索生成技術(shù)后仍然有5個(gè)以上變量時(shí)，進(jìn)一步變量搜索運(yùn)用指出紅X、粉紅X等，捕捉所有重要主效應(yīng)和交互影響效應(yīng)，放開所有不重要變量的公差以減少費(fèi)用 變量搜索的基本原理 練習(xí)8-變量搜索
變量搜索的四個(gè)步驟 提問
應(yīng)用變量搜索解決開發(fā)問題
應(yīng)用變量搜索解決管理問題
案例研究（13-15）與軟件應(yīng)用

10:30-10:45 休 息

確定紅X-Full Factorials全析因通過以上線索生成技術(shù)確認(rèn)變量為5個(gè)以下時(shí)，進(jìn)行全析因試驗(yàn)，確定紅X，粉紅X等，捕捉所有重要主效應(yīng)和交互影響效應(yīng)，放開所有不重要變量的公差以減少費(fèi)用 全析因試驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn) 練習(xí)9-全析因
全析因試驗(yàn)分析方法 提問
全析因試驗(yàn)步驟

案例研究（16-17）與軟件應(yīng)用

12:00-13:00 午 餐
13:00-14:00 驗(yàn)證改進(jìn)目標(biāo)- BvsC以期望的置信度確認(rèn)新的或更好的（B）產(chǎn)品/過程優(yōu)于現(xiàn)行（C）產(chǎn)品/過程 風(fēng)險(xiǎn)與置信水平 練習(xí)10-BvsC
BvsC技術(shù)應(yīng)用步驟與樣本選擇 提問
BvsC技術(shù)在工程變更/降低成本及供應(yīng)商選擇領(lǐng)域的應(yīng)用
案例研究（18-19）

14:00-14:15 休 息

14:15-15:30 設(shè)計(jì)優(yōu)化-Realistic Tderance Parallelogram plot不存在顯著交互作用時(shí)，根據(jù)CP值要求確定紅X,（淺）粉紅X的最優(yōu)值（水平）及現(xiàn)實(shí)公差 散布圖的類型 練習(xí)10-散布圖與相關(guān)性
應(yīng)用散布圖建立現(xiàn)實(shí)公差
案例研究（20-21） 練習(xí)11-應(yīng)用散布圖建立現(xiàn)實(shí)公差
設(shè)計(jì)優(yōu)化-RSM當(dāng)存在顯著交互作用時(shí)，采用單純形法獲得（粉）紅X的最佳水平 單純形法三部曲
案例研究（22） 提問

15:30-15:45 休 息

15:45-17:00 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到統(tǒng)計(jì)過程的轉(zhuǎn)換：為了鞏固改進(jìn)成果，需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)過程控制，但傳統(tǒng)的過程控制方法不能擔(dān)此重任，需要尋找更簡單有效的方法防止倒退。 正向控制-凍結(jié)過程增益 提問
正向控制計(jì)劃
正向控制圖
預(yù)控制圖
案例研究（23-25）
過程確認(rèn)-消除墨菲定律-實(shí)踐表明，部分問題的發(fā)生不是技術(shù)問題，而是管理不力或不當(dāng)干預(yù) 過程確認(rèn)清單-DCE前 練習(xí)12-設(shè)計(jì)過程確認(rèn)清單
過程確認(rèn)清單-DOE后
更新FMEA經(jīng)驗(yàn)庫 提問
納入定期審核

《謝寧DOE特訓(xùn)營 ——[突破]性[快速]改善的圣經(jīng)》培訓(xùn)受眾
質(zhì)量主管、技術(shù)/工程/研發(fā)主管、生產(chǎn)主管、各類工程師（PE，ME，QA，SQE等）。

《謝寧DOE特訓(xùn)營 ——[突破]性[快速]改善的圣經(jīng)》所屬分類
生產(chǎn)管理

《謝寧DOE特訓(xùn)營 ——[突破]性[快速]改善的圣經(jīng)》授課培訓(xùn)師簡介

《謝寧DOE特訓(xùn)營 ——[突破]性[快速]改善的圣經(jīng)》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------