《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系（2014新版）》課程詳情
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根據(jù)我們對(duì)以往參加過(guò)《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)體系》的學(xué)員跟蹤，發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)員存在著
n 因時(shí)間原因，學(xué)完后難以將內(nèi)容落地；
n 培訓(xùn)課程內(nèi)容多，信息量大，如何將這些內(nèi)容有機(jī)串起來(lái)再落地；
n 每個(gè)單位性質(zhì)不同，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施起來(lái)工程浩大；
n 每個(gè)學(xué)員經(jīng)驗(yàn)不同，實(shí)施的效果不同；
部分學(xué)員反映，最好有一套更為“傻瓜”的方法，讓不同背景的學(xué)員回去都能很好地將課程內(nèi)容落地，我們特別設(shè)計(jì)了這個(gè)更新版的課程，目的是讓學(xué)員參加完這個(gè)培訓(xùn)，能在自己公司順利完成培訓(xùn)體系的建設(shè)并將所學(xué)內(nèi)容完全落地。

第一天 培訓(xùn)體系、課程體系建設(shè)和需求管理
時(shí) 間 主 題 說(shuō) 明 培訓(xùn)方法
9:00-10:30
培訓(xùn)體系 歡迎詞、課程簡(jiǎn)介
如何在組織內(nèi)創(chuàng)建培訓(xùn)文化
打造培訓(xùn)管理者的核心競(jìng)爭(zhēng)力
培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略
員工能力提升的若干種方法和渠道
培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)制度體系、資源體系和運(yùn)作體系） 培訓(xùn)管理者如何打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何有效推動(dòng)培訓(xùn)文化的創(chuàng)建
培訓(xùn)只是提升能力的一種手段，在組織內(nèi)，還有若干種方法可選，培訓(xùn)管理者需要學(xué)會(huì)運(yùn)用 講解及案例分析
10:30-10:45 課間休息
10:45-12:00
建立課程體系
培訓(xùn)課程體系的分級(jí)、分類(lèi)原則及方法
課程名稱(chēng)規(guī)范化
培訓(xùn)課程體系實(shí)例分析
課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)（結(jié)合擺渡人系統(tǒng)完成）[ 注：此練習(xí)以及以下所有的練習(xí)都是學(xué)員結(jié)合自己?jiǎn)挝坏馁Y料和數(shù)據(jù)，運(yùn)用擺渡人培訓(xùn)管理系統(tǒng)來(lái)完成。擺渡人培訓(xùn)管理系統(tǒng)在線版永久免費(fèi)]
按照分類(lèi)原則建立自己組織的課程體系
在系統(tǒng)內(nèi)建立\導(dǎo)入課程數(shù)據(jù)
練習(xí)點(diǎn)評(píng)，不同性質(zhì)的組織課程體系經(jīng)驗(yàn)分享 課程體系的建立既是繁瑣的工作，又是系統(tǒng)性的工作，具體要做哪些工作？這里將揭曉答案。

通過(guò)相應(yīng)的案例，你能了解課程規(guī)范化的重要性

通過(guò)課程體系設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)就能建立起自己組織的培訓(xùn)體系。 講解及案例分析

實(shí)操練習(xí)
12:00-13:30 午餐
13:30-15:00
分析培訓(xùn)需求
培訓(xùn)需求鑒定方法和技巧
什么是靜態(tài)需求和動(dòng)態(tài)需求？
創(chuàng)建自己組織的靜動(dòng)態(tài)需求
靜、動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求案例分析
職位類(lèi)型、職位級(jí)別劃分
靜、動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求分析練習(xí)
在系統(tǒng)內(nèi)建立\導(dǎo)入員工數(shù)據(jù)
結(jié)合推薦的方案，學(xué)員做出自己公司至少4個(gè)崗位的靜態(tài)需求 通過(guò)靜、動(dòng)態(tài)培訓(xùn)需求分析練習(xí)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)就能做出自己組織內(nèi)崗位的靜、動(dòng)態(tài)需求，并進(jìn)行有效性分析！


通過(guò)職位類(lèi)型、職位級(jí)別劃分的講解，你能掌握一套快速劃分職位類(lèi)型，職位級(jí)別方法,使之符合量化培訓(xùn)管理的要求。 講解及實(shí)例分析


實(shí)操練習(xí)
15:00-15:15 課間休息
15:15-17:00
量化需求
培訓(xùn)KPI管理 培訓(xùn)需求的量化管理分析方法講解
需求量化結(jié)果解讀案例分析
培訓(xùn)需求鑒定及量化分析練習(xí)
結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)做好的需求數(shù)據(jù)，
對(duì)需求分析的結(jié)果進(jìn)行有效解讀
培訓(xùn)管理KPI分類(lèi)及計(jì)算：定義、公式及其應(yīng)用實(shí)例
回顧總結(jié) 通過(guò)培訓(xùn)需求鑒定及量化分析練習(xí)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)可以感受量化需求的意義和魅力。

通過(guò)人均需求小時(shí)，需求完成率，培訓(xùn)百分比，培訓(xùn)普及率，顯性成本，隱性成本等指標(biāo)分析，幫助學(xué)員完全掌握培訓(xùn)管理的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。 實(shí)操練習(xí)

第二天 培訓(xùn)預(yù)算、計(jì)劃和評(píng)估管理

時(shí) 間 主 題 說(shuō) 明 培訓(xùn)方法
9:00-10:30
制定培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃


培訓(xùn)推廣 回顧第一天的內(nèi)容
培訓(xùn)計(jì)劃的三大類(lèi)：形象工程型，政治運(yùn)動(dòng)型和系統(tǒng)建設(shè)型
制定培訓(xùn)規(guī)劃、預(yù)算及計(jì)劃實(shí)例分析
培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣
培訓(xùn)計(jì)劃制定步驟講解
培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)例分析 什么樣的培訓(xùn)計(jì)劃才是好的計(jì)劃？許老師的“三大工程”理論將給你提供最佳答案。

培訓(xùn)計(jì)劃在實(shí)施中往往發(fā)生“計(jì)劃趕不上變化”，如何應(yīng)對(duì)這種變化？這一章節(jié)的內(nèi)容將給你提供非常好的方案。 實(shí)例和練習(xí)
10:30-10:45 課間休息
10:45-12:00
制定培訓(xùn)計(jì)劃練習(xí)
培訓(xùn)計(jì)劃制定練習(xí)
結(jié)合上一個(gè)練習(xí)的需求分析結(jié)果，在系統(tǒng)內(nèi)模擬完成一個(gè)自己組織或部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃
分享和點(diǎn)評(píng)：學(xué)員分享各自的經(jīng)驗(yàn)，講師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng) 培訓(xùn)計(jì)劃的制定牽涉到很多因素，包括需求、人員、業(yè)務(wù)淡旺季、節(jié)假日、資源狀況，以及組織內(nèi)的文化，這一章節(jié)將系統(tǒng)地教你如何制定自己的培訓(xùn)計(jì)劃 實(shí)操練習(xí)
12:00-13:30 午餐
13:30-15:00
課程管理
培訓(xùn)評(píng)估 培訓(xùn)課程的管理
課程大綱模板及其運(yùn)用
實(shí)例分析
柯氏培訓(xùn)評(píng)估
培訓(xùn)后如何跟進(jìn)
評(píng)估的前提-管好你的培訓(xùn)過(guò)程
三、四級(jí)評(píng)估實(shí)例演示 設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程如何滿足學(xué)員和公司的需要，有哪些方法和技巧？

培訓(xùn)評(píng)估是每一位培訓(xùn)經(jīng)理最頭疼的事之一。這里教你最實(shí)用的三、四級(jí)評(píng)估的方法 講解及實(shí)例
15:00-15:15 課間休息
15:15-17:00
培訓(xùn)報(bào)表
內(nèi)訓(xùn)師管理
培訓(xùn)報(bào)表
培訓(xùn)報(bào)表的目的和作用
常見(jiàn)的培訓(xùn)報(bào)表
培訓(xùn)報(bào)表實(shí)例及其分析
如何通過(guò)培訓(xùn)報(bào)表監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)展？
培訓(xùn)報(bào)表制作及解讀練習(xí)
在系統(tǒng)內(nèi)建立\導(dǎo)入培訓(xùn)記錄數(shù)據(jù)
學(xué)員生成自己組織的培訓(xùn)報(bào)表，并進(jìn)行有效解讀
講師對(duì)學(xué)員報(bào)表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理
打造學(xué)習(xí)型組織
培訓(xùn)體系建立行動(dòng)計(jì)劃
回顧總結(jié) 通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)報(bào)表，你能全面掌握培訓(xùn)的進(jìn)度數(shù)據(jù)。真正實(shí)現(xiàn)“過(guò)程做得好，結(jié)果自然好”的效果。

學(xué)員可以完整地解讀自己的培訓(xùn)報(bào)表，理解數(shù)據(jù)的含義，并制定相應(yīng)的行動(dòng)方案
本章節(jié)還將將具體介紹內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理經(jīng)驗(yàn)。 講解及應(yīng)用

實(shí)操練習(xí)
17：00 課程結(jié)束
課程特點(diǎn)
ID 本課程最大特點(diǎn) 對(duì)學(xué)員的價(jià)值
1 世界500強(qiáng)最新的培訓(xùn)管理KPI及其計(jì)算方法和工具 讓你的培訓(xùn)管理快速達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
2 量化培訓(xùn)管理的技巧和方法 一切都用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓培訓(xùn)管理方向明確，行動(dòng)準(zhǔn)確。
3 有效的培訓(xùn)管理電子表格模版（免費(fèi)贈(zèng)送） 幫你節(jié)省大量時(shí)間，讓你快速掌握現(xiàn)代化培訓(xùn)管理的工具，及時(shí)把握公司培訓(xùn)的進(jìn)展情況，采取培訓(xùn)后續(xù)行動(dòng)。
4 提供免費(fèi)軟件（擺渡人培訓(xùn)管理軟件） 讓你在課堂上就能在老師的指點(diǎn)之下根據(jù)自己組織的資料，建立好自己的培訓(xùn)體系，帶來(lái)無(wú)限價(jià)值！
5 持續(xù)的更新&在線支持 軟件持續(xù)更新升級(jí)，使用過(guò)程中有任何問(wèn)題都可以在線提交，或電話支持。即使在課堂上有些細(xì)節(jié)沒(méi)有完全掌握，亦可在課后得到免費(fèi)支持。

《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系（2014新版）》培訓(xùn)受眾
各企業(yè)人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、部門(mén)主管等

《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系（2014新版）》課程目的
在培訓(xùn)體系和規(guī)劃方面：
建立或完善組織的培訓(xùn)體系
建立或完善組織的課程體系
在培訓(xùn)的運(yùn)作管理方面：
演示有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具
展示量化培訓(xùn)需求管理的初步技巧
演示制定培訓(xùn)預(yù)算及計(jì)劃的步驟和技巧
演示管理培訓(xùn)課程的方法和技巧
描述柯氏培訓(xùn)評(píng)估原理及其操作方法
根據(jù)提供的培訓(xùn)報(bào)表制定相應(yīng)的行動(dòng)方案
描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法
在操作管理方面：
演示建立課程體系的基本流程。
展示標(biāo)準(zhǔn)的職位類(lèi)型，職位級(jí)別的劃分技巧。做到不重，不漏。最大程度“網(wǎng)住”所有員工。
演示常見(jiàn)崗位的靜態(tài)需求設(shè)置，以及多層次的靜態(tài)需求設(shè)置技巧。
演示數(shù)據(jù)、報(bào)表導(dǎo)入、導(dǎo)出技巧。
演示其它一些快捷操作方法，技巧。
演示解讀各類(lèi)報(bào)表和數(shù)據(jù)的方法
學(xué)員所需準(zhǔn)備
每人自帶一臺(tái)電腦（手提電腦而不是ipad，裝Windows操作系統(tǒng)而不是Mac OSX或Android）
參加培訓(xùn)前需要準(zhǔn)備好如下數(shù)據(jù)（按照課前發(fā)出的Excel模版整理好）,并將電子版資料帶到課上


員工信息
現(xiàn)有課程信息
過(guò)往和現(xiàn)在的培訓(xùn)記錄
內(nèi)部培訓(xùn)師信息

《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系（2014新版）》所屬分類(lèi)
人力資源

《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系（2014新版）》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系（2014新版）》報(bào)名服務(wù)流程

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